Однажды в городе Омске в одной из Омских школ в недалёком будущем в после обеденное время шёл урок истории.
Урок был у сразу двух классов девятого и одиннадцатого.
Вёл урок учитель истории Денисенко Борис Геннадьевич.
Темноволосый, короткостриженный и кареглазый, без растительности на лице, высокого роста и стройного телосложения.
Брови прямые, а губы ровные. На вид лет – двадцать пять.
Зайдя в класс, Борис поправил свою белую рубашку, которую надел на синий пиджак.
Поправив рубашку, он посмотрел на классы и сказал, широко улыбнувшись:
– Добрый день, мои любимые ученики!
Ученики встали и хором ответили:
– Добрый день, Борис Геннадьевич!
– Садитесь мягко сказал Борис.
Ученики сели и с задней парты донёсся ласковый девичий голос:
– Какая сегодня тема урока?
– Тема сегодняшнего урока великая отечественная война ответил Борис и тут перед тем, как приступить к рассказу о ней спросил: – итак, кто что знает об этой войне?
В классе наступила тишина…
Никто и слова не проронил и не сказал, а Борис смутился и даже удивился.
– Не уж то никто не знает о войне?
Сказал он сам себе. – Может им о ней не рассказывали?
– Ладно бывает такое это нормально я сам о ней узнал только, что и сам прочитал поверхностно.
После мыслей Бориса с дальней пары поднялась рука.
Поднявший руку был одиннадцатиклассник, который всем своим видом давал понять, что очень хочет ответить.
– Можно мне? Спросил он мягким и очень ласковым голосом.
– Да пожалуйста я тебя слушаю с уважением в голосе ответил Борис.
– Эта была война страшная много людей в ней погибло ответил ученик и сел, не дожидаясь разрешения.
– Да, верно. Что ещё ты можешь о ней сказать? Улыбаясь, спросил Борис.
– Да наверно всё больше я ничего о ней не знаю грустным ответил ученик и не дождавшись ответа Бориса сел на место и начал смотреть на него.
– Так ну слушай неплохо молодец! Спасибо за ответ, улыбаясь сказал Борис и продолжил: – да ты всё правильно сказал это была война страшная много людей в ней погибло. Погибло немало двадцать семь миллионов человек.
Только вдумайтесь двадцать семь миллионов человек ушли от нас.
Донёсся голос из класса:
– Ого!
– Да Миша, да грустно сказал Борис вышел из-за своего места начал вести урок. – И так продолжим великая отечественная война заслуженно считается самой страшной войной в истории. Но кто же воевал в этой войне? В этой войне столкнулись две страшные и не побоюсь этого слова разные силы Союз Советских Социалистических Республик или проще говоря СССР.
И Германия.
– Страшный союз пробормотала ученица со средней парты.
– Да очень, очень страшный и вот началось это летом… Кивая головой ответил Борис.
– Что началось?
– Война… Кивая головой выпучив глаза промолвил Борис и начал рассказывать.
Двадцать второго июня одна тысяча сорок первого года ровно в четыре началась эта война. Фашисты в лице немцев начали штурм Киева.
Начали как вы понимаете специально пораньше чтобы убит больше народу.
В этой война приняло бесчисленное количество людей от мала до велика.
Принимали даже ребята ваших лет.
– Обалдеть даже такие дети как мы принимали участие проговорил кто-то из класса практически шёпотом.
– Да принимали и не раз принимали конечно даже таких детей как вы забирали. Фашисты были ещё те звери. Ответил Борис.
– И почему всё же началась война? Спросил один из учеников сидящий напротив Бориса.
– А началась война по следующим причинам, во-первых, Германия хотела захватить территории советского союза им это было очень важно, во-вторых, Стремление получить в собственные руки экономические ресурсы СССР, в-третьих, идеологические противоречия между капиталистической и социалистической системами. В четвёртых амбиции вождя СССР Иосифа Виссарионовича Сталина он стремился распространить свой контроль на всю восточную Европу. Вообщем причин было много. Ответил Борис.
– Почему же Германия хотела захватить территории советского союза им это было очень важно? Им что своей территории было мало? Недовольно спросил один из учеников.
– Ох я тоже задаюсь этим вопросом, но причины на то были. Гитлер убедил немцев, что для процветания страны необходима расширить территорию сделать её огромной. Также он собирался решить проблемы, которые существовали у Германии с промышленностью. Да признаюсь я и сам задаюсь этим вопросом в самом деле им что своей территории было мало? Что к нам лезть? Ответил Борис.
– Была ли долгой война и могли ли русские в ней проиграть? Спросила одна девочка из девятого класса.
– Да война была долгой целых четыре года бились русские четыре года вдумайтесь только в эти цифры вот вы когда начинали учиться вам это не нравилось, а тут четыре года да не просто сидеть за партами и выполнять задания тут четыре года ада. Каждый день жизнь на волоске. А могли ли русские проиграть в великой отечественной войне? Да могли конечно, как же не могли? Ещё как могли! Ответил Борис.
– А хорошо было бы если бы войны не было если бы Гитлер не начал её. Сколько бы людей было бы сейчас живы? Сказал один парень с задней парты.
– Да хорошо было бы даже очень. Такое событие предотвратить это конечно дорогого стоит ответил Борис и ответив серьёзно сказал, обратившись к ученикам: – так ребята продолжаем наш урок я вам ещё не всё рассказал расскажу и потом пообщаемся на отвлечённые темы.
– Хорошо ответил один из учеников девятого класса.
– Тогда продолжаем ответил Борис и продолжил рассказывать. – Как вы уже поняли война началась на рассвете ровно в четыре часа утра. Началась с бомбёжки Киева и продолжалась повсюду. Всюду выстрелы, обстановка накаляется день ото дня, когда она началась ещё никто и подумать не мог что она продлится три года так ладно это никто и подумать не мог о том, что данное сражение станет одним из самых кровавых в истории и самым большим по количеству смертей. Да и не только самое кровавое сражение в истории так ещё и самая кровавая и страшная война. Договорил Борис и взяв со стола бутылку с водой, открыл её и отпил.
Отпив, он услышал голос с ученицы с передней парты:
– А были ли этапы в великой отечественной войне?
– Этапы? Поморщась, переспросил Борис. Прекратив морщиться, он подумал и тут же ответил: – да, конечно, конечно, были. Было три этапа. Оборонительный и два не имеющие названия, а именно второй и третий.
– Хорошо спасибо ответила ученица и продолжила слушать Бориса.
– В каждом этапе войны происходило что-то своё и война была не на жизнь, а на смерть немцы были заряжены как никогда, немцы очень хотели победить нас. Немцы были очень агрессивны.
Концлагеря сорок первого года — это просто самый настоящий кошмар, самый настоящий ад.
Ох как там с людьми только не обращались. Сказал Борис.
– Расскажите пожалуйста, Борис Геннадьевич попросил один из учеников девятого класса.
– Ты хочешь об этом узнать? Переживающе спросил Борис.
– Да очень хочу промолвил ученик.
– Уверен? Беспокойно спросил Борис Геннадьевич и подойдя наклонившись добавил, обратившись к ученику прошептав:
– Это были страшные вещи я не хочу травмировать твою психику.
Прекратив шептать, он вернулся к доске и вернувшись остановился у неё.
– Ну что продолжаем Борис Геннадьевич? Спросила ученица девятого класса.
– Да Катенька, конечно, улыбнувшись ласково сказал Борис и добавил: – Ну что ж если вы хотите, то я вам расскажу и тогда слушайте.
В концлагерях из кожи людей делали одежду, заключали в газовую камеру, создавали такие условия что неминуемо привело бы к смерти, заражали малярией, эксперименты с ядами.
– Какой кошмар! Какой ужас боюсь представить сколько молодых умерло промолвила девочка с одиннадцатого класса с передней парты.
– Да немало умерло более того у нас в городе есть памятник одному участнику великой отечественной войны сказал Борис.
– Кому же? Спросил один из учеников девятого класса.
– Карбышеву Дмитрию Михайловичу. Он был убит фашистами и умер буквально за несколько месяцев до её окончания зимой восемнадцатого февраля сорок пятого года ответил Борис.
– А как он умер? Спросил один из учеников одиннадцатого класса.
– Его пытали как только могли обливали водой как вы понимаете февраль мороз чуть больше месяца после окончания крещенских морозов.
Температура в тот день достигала минус двенадцать градусов ответил Борис.
– Кошмар просто! Недовольно буркнув, сказал один из учеников девятого класса.
– Да вот такая погода была в тот день. Мороз был знатный. Да и вообще военное время нельзя назвать лёгким. Военное время было тяжелое очень тяжелое. Голод, потеря большого количества земли, напряжённая ситуация с сахаром, сокращение поступления продовольственных товаров. Ответил Борис.
– А было ли что-то хорошее в этой войне или только плохое? Заинтересованно спросил с места один из учеников девятого класса.
– Хорошее? Да что хорошего может быть в войне? Ну нет конечно. Война это зло нет большего зла в мире чем война ответил Борис.
– А как же опыт? Смутившись, спросила одна из учениц девятого класса.
– Опыт? Да какой там опыт? Сквозь зубы недовольно сказал себе Борис, но после поднял голову на учеников и ответил: – Нет опыт, конечно, конечно, русский народ получил опыт и опыт ещё какой отрицать это глупо, но опыт можно получить и без войны. Это же всё оставило след на всю историю человечества. Но это ещё ладно суть в том, что многих людей не стало и крайне много молодых ребят.
– Таких молодых как мы или моложе? Спросил один из девятиклассников.
– И таких как вы и моложе. Война не знала возрастов и забирала всех. Самый молодой участник великой отечественной войны был Сергей Алёшков шесть лет.
– Ого хором удивившись сказали.
– Да грустно согласившись ответил Борис.
– А он прошёл войну или на ней умер? Спросил один из учеников.
– Прошёл почти всю войну ему оставался год до её окончания. Он лишь умер спустя одиннадцать лет после её окончания в возрасте пятидесяти трёх лет
Ответил Борис.
– А сколько лет было самому старому участнику великой отечественной войны? Спросил один из одиннадцатиклассников.
– Самому старому участнику великой отечественной войны было девяносто восемь лет и звали его Василий Талаш ответил Борис.
– Ого хором удивившись сказали ученики.
– Да. Вы только вдумайтесь девяносто восемь лет — это же ещё чуть-чуть и век сто лет да в то время столько мало кто жил, а сейчас подавно. Это очень много — это большие цифры огромные цифры ответил Борис.
– Да вы правы Борис Геннадьевич сказала ученица девятого класса.
– Спасибо рассмеявшись ответил Борис и добавил: – а теперь перейдём к окончанию нашего урока до окончания урока у нас с вами десять минут я вам расскажу последствия великой отечественной войны, мы с вами немного пообщаемся ну и ещё что-нибудь расскажу.
– Хорошо давайте ответил один из девятиклассников.
– А домашнее задание будет? Спросил один одиннадцатиклассник.
– Домашнее задание? Поморщась, спросил Борис и призадумался.
Сморщив лицо, он начал думать и подумав немного сказал: – посмотрим, посмотрим всё посмотрим и решим позже.
– Хорошо ответил один из одиннадцатиклассников.
– Последствия великой отечественной войны поделим на несколько категорий первая категория демографические вторая социально экономические и третья внешнеполитические. Демографические: значительная убыль население советского союза за годы войны потерял по разным данным советский союз потерял от двадцати четырёх до двадцати семи миллионов человек включая 11,5 млн безвозвратных потерь на фронтах войны.
Социально-экономические последствия: разрушение одна тысяча семьсот десяти городов и посёлков, более семидесяти тысяч сёл и деревень, более тридцати двух тысяч промышленных предприятий, около 100 тысяч колхозов и совхозов, а также уничтожение трети национального богатства страны и большой ущерб был нанесён сельскому хозяйству районов, где велись боевые действия.
– Да большой ущерб, ворочая головой сказал голос с задней парты.
– Кто это сказал? Поморщась, сказал Борис.
– Я гордо заявил ученик из девятого класса.
– Да ты прав ущерб просто гигантский согласившись ответил Борис и добавил: – и конечно нельзя не сказать про внешнеполитические последствия, а именно: союз советских социалистических республик стал одной из стран-создателей общество объединённых наций и получил место постоянного члена совета безопасности, русский язык стал рабочим языком общество объединённых наций, он стал шире изучаться в мире.
– Так, а что по итогу война это хорошо или плохо? Спросил один из учеников.
– Конечно плохо ведь согласитесь, что конечно победа есть победа и это хорошо безусловно, но тот факт, что в этой войне мы потеряли столько народа, не говорит ни о чём хорошем. Войны не бывают хорошими войны бывают плохими и результат тут не важен. Ответил Борис.
– Расскажи нам ещё что-нибудь о войне Борис Геннадьевич умоляюще попросил один из учеников.
– Вы ещё хотите о ней послушать? Удивившись, спросил Борис.
– Да как-то радостно детски хором пропели ученики.
– Ну хорошо раз так-то тогда слушайте ответил Борис и начал говорить.
– Материальный ущерб советского союза от войны составил более два с половиной триллионов рублей в довоенных ценах. Это около тридцати процентов национального богатства союза советских социалистических республик. Только вдумайтесь в эти цифры сколько денег потерял советский союз. Немыслимо просто! Во время войны был голод страшный голод.
– Борис Геннадьевич, а как вы думаете, что было бы если бы не было войны? Заинтересованно спросила одна из учениц девятого класса.
– То есть как это не было бы? Смутившись и сморщась, сказал Борис.
– А вот так, к примеру если бы Гитлер не объявил её советскому союзу промолвила всё та же ученица.
– Да всё хорошо было бы в мире сколько людей были бы живы донёсся голос ученика с одиннадцатого класса.
– Да и сколько дедов бы вернулись домой живыми буркнув произнесла ученица с девятого класса.
– Да и мой прадедушка не умер бы всплакнув вторгшись в разговор сказал ученик с девятого класса.
Услышав сказанное, Борис Геннадьевич не мог пропустить подобное мимо ушей и поэтому тут же обратился к ученику:
– Твой дедушка умер во время великой отечественной войне? Спросил он удивлённо.
– Да всё ещё плача ответил ученик.
– Оу мне так жаль мои соболезнования ответил Борис.
– Спасибо, продолжая плакать ответил ученик.
– Иди ко мне я тебя успокою ласковым голосом проговорил Борис.
Ученик ничего не сказал, а лишь покорно отодвинув стул вышел из-за парты и направился к Борису.
Дойдя, он остановился прямо перед Борисом и остановившись наклонил голову.
Борис протянул свои руки и обняв начал прижимать ученика к себе.
Прижимая, он говорил: – не плачь я тебя понимаю смерть близкого человека это всегда больно скажи, когда он умер?
Ученик всхлипнул и ответил: – тридцатого июня сорок первого года.
– Тридцатого июня сорок первого года это что получается через восемь дней после её начала начал считать Борис. – Да как горько и одновременно по-свински.
– Да плача сильнее взвыл ученик.
– Не переживай я что-нибудь придумаю плача ответил Борис.
– Что вы придумаете? Сильнее плача спросил ученик.
– Я отправлюсь в прошлое и предотвращу войну и деду не придётся на неё идти, прошептав на ухо сказал Борис.
Урок был у сразу двух классов девятого и одиннадцатого.
Вёл урок учитель истории Денисенко Борис Геннадьевич.
Темноволосый, короткостриженный и кареглазый, без растительности на лице, высокого роста и стройного телосложения.
Брови прямые, а губы ровные. На вид лет – двадцать пять.
Зайдя в класс, Борис поправил свою белую рубашку, которую надел на синий пиджак.
Поправив рубашку, он посмотрел на классы и сказал, широко улыбнувшись:
– Добрый день, мои любимые ученики!
Ученики встали и хором ответили:
– Добрый день, Борис Геннадьевич!
– Садитесь мягко сказал Борис.
Ученики сели и с задней парты донёсся ласковый девичий голос:
– Какая сегодня тема урока?
– Тема сегодняшнего урока великая отечественная война ответил Борис и тут перед тем, как приступить к рассказу о ней спросил: – итак, кто что знает об этой войне?
В классе наступила тишина…
Никто и слова не проронил и не сказал, а Борис смутился и даже удивился.
– Не уж то никто не знает о войне?
Сказал он сам себе. – Может им о ней не рассказывали?
– Ладно бывает такое это нормально я сам о ней узнал только, что и сам прочитал поверхностно.
После мыслей Бориса с дальней пары поднялась рука.
Поднявший руку был одиннадцатиклассник, который всем своим видом давал понять, что очень хочет ответить.
– Можно мне? Спросил он мягким и очень ласковым голосом.
– Да пожалуйста я тебя слушаю с уважением в голосе ответил Борис.
– Эта была война страшная много людей в ней погибло ответил ученик и сел, не дожидаясь разрешения.
– Да, верно. Что ещё ты можешь о ней сказать? Улыбаясь, спросил Борис.
– Да наверно всё больше я ничего о ней не знаю грустным ответил ученик и не дождавшись ответа Бориса сел на место и начал смотреть на него.
– Так ну слушай неплохо молодец! Спасибо за ответ, улыбаясь сказал Борис и продолжил: – да ты всё правильно сказал это была война страшная много людей в ней погибло. Погибло немало двадцать семь миллионов человек.
Только вдумайтесь двадцать семь миллионов человек ушли от нас.
Донёсся голос из класса:
– Ого!
– Да Миша, да грустно сказал Борис вышел из-за своего места начал вести урок. – И так продолжим великая отечественная война заслуженно считается самой страшной войной в истории. Но кто же воевал в этой войне? В этой войне столкнулись две страшные и не побоюсь этого слова разные силы Союз Советских Социалистических Республик или проще говоря СССР.
И Германия.
– Страшный союз пробормотала ученица со средней парты.
– Да очень, очень страшный и вот началось это летом… Кивая головой ответил Борис.
– Что началось?
– Война… Кивая головой выпучив глаза промолвил Борис и начал рассказывать.
Двадцать второго июня одна тысяча сорок первого года ровно в четыре началась эта война. Фашисты в лице немцев начали штурм Киева.
Начали как вы понимаете специально пораньше чтобы убит больше народу.
В этой война приняло бесчисленное количество людей от мала до велика.
Принимали даже ребята ваших лет.
– Обалдеть даже такие дети как мы принимали участие проговорил кто-то из класса практически шёпотом.
– Да принимали и не раз принимали конечно даже таких детей как вы забирали. Фашисты были ещё те звери. Ответил Борис.
– И почему всё же началась война? Спросил один из учеников сидящий напротив Бориса.
– А началась война по следующим причинам, во-первых, Германия хотела захватить территории советского союза им это было очень важно, во-вторых, Стремление получить в собственные руки экономические ресурсы СССР, в-третьих, идеологические противоречия между капиталистической и социалистической системами. В четвёртых амбиции вождя СССР Иосифа Виссарионовича Сталина он стремился распространить свой контроль на всю восточную Европу. Вообщем причин было много. Ответил Борис.
– Почему же Германия хотела захватить территории советского союза им это было очень важно? Им что своей территории было мало? Недовольно спросил один из учеников.
– Ох я тоже задаюсь этим вопросом, но причины на то были. Гитлер убедил немцев, что для процветания страны необходима расширить территорию сделать её огромной. Также он собирался решить проблемы, которые существовали у Германии с промышленностью. Да признаюсь я и сам задаюсь этим вопросом в самом деле им что своей территории было мало? Что к нам лезть? Ответил Борис.
– Была ли долгой война и могли ли русские в ней проиграть? Спросила одна девочка из девятого класса.
– Да война была долгой целых четыре года бились русские четыре года вдумайтесь только в эти цифры вот вы когда начинали учиться вам это не нравилось, а тут четыре года да не просто сидеть за партами и выполнять задания тут четыре года ада. Каждый день жизнь на волоске. А могли ли русские проиграть в великой отечественной войне? Да могли конечно, как же не могли? Ещё как могли! Ответил Борис.
– А хорошо было бы если бы войны не было если бы Гитлер не начал её. Сколько бы людей было бы сейчас живы? Сказал один парень с задней парты.
– Да хорошо было бы даже очень. Такое событие предотвратить это конечно дорогого стоит ответил Борис и ответив серьёзно сказал, обратившись к ученикам: – так ребята продолжаем наш урок я вам ещё не всё рассказал расскажу и потом пообщаемся на отвлечённые темы.
– Хорошо ответил один из учеников девятого класса.
– Тогда продолжаем ответил Борис и продолжил рассказывать. – Как вы уже поняли война началась на рассвете ровно в четыре часа утра. Началась с бомбёжки Киева и продолжалась повсюду. Всюду выстрелы, обстановка накаляется день ото дня, когда она началась ещё никто и подумать не мог что она продлится три года так ладно это никто и подумать не мог о том, что данное сражение станет одним из самых кровавых в истории и самым большим по количеству смертей. Да и не только самое кровавое сражение в истории так ещё и самая кровавая и страшная война. Договорил Борис и взяв со стола бутылку с водой, открыл её и отпил.
Отпив, он услышал голос с ученицы с передней парты:
– А были ли этапы в великой отечественной войне?
– Этапы? Поморщась, переспросил Борис. Прекратив морщиться, он подумал и тут же ответил: – да, конечно, конечно, были. Было три этапа. Оборонительный и два не имеющие названия, а именно второй и третий.
– Хорошо спасибо ответила ученица и продолжила слушать Бориса.
– В каждом этапе войны происходило что-то своё и война была не на жизнь, а на смерть немцы были заряжены как никогда, немцы очень хотели победить нас. Немцы были очень агрессивны.
Концлагеря сорок первого года — это просто самый настоящий кошмар, самый настоящий ад.
Ох как там с людьми только не обращались. Сказал Борис.
– Расскажите пожалуйста, Борис Геннадьевич попросил один из учеников девятого класса.
– Ты хочешь об этом узнать? Переживающе спросил Борис.
– Да очень хочу промолвил ученик.
– Уверен? Беспокойно спросил Борис Геннадьевич и подойдя наклонившись добавил, обратившись к ученику прошептав:
– Это были страшные вещи я не хочу травмировать твою психику.
Прекратив шептать, он вернулся к доске и вернувшись остановился у неё.
– Ну что продолжаем Борис Геннадьевич? Спросила ученица девятого класса.
– Да Катенька, конечно, улыбнувшись ласково сказал Борис и добавил: – Ну что ж если вы хотите, то я вам расскажу и тогда слушайте.
В концлагерях из кожи людей делали одежду, заключали в газовую камеру, создавали такие условия что неминуемо привело бы к смерти, заражали малярией, эксперименты с ядами.
– Какой кошмар! Какой ужас боюсь представить сколько молодых умерло промолвила девочка с одиннадцатого класса с передней парты.
– Да немало умерло более того у нас в городе есть памятник одному участнику великой отечественной войны сказал Борис.
– Кому же? Спросил один из учеников девятого класса.
– Карбышеву Дмитрию Михайловичу. Он был убит фашистами и умер буквально за несколько месяцев до её окончания зимой восемнадцатого февраля сорок пятого года ответил Борис.
– А как он умер? Спросил один из учеников одиннадцатого класса.
– Его пытали как только могли обливали водой как вы понимаете февраль мороз чуть больше месяца после окончания крещенских морозов.
Температура в тот день достигала минус двенадцать градусов ответил Борис.
– Кошмар просто! Недовольно буркнув, сказал один из учеников девятого класса.
– Да вот такая погода была в тот день. Мороз был знатный. Да и вообще военное время нельзя назвать лёгким. Военное время было тяжелое очень тяжелое. Голод, потеря большого количества земли, напряжённая ситуация с сахаром, сокращение поступления продовольственных товаров. Ответил Борис.
– А было ли что-то хорошее в этой войне или только плохое? Заинтересованно спросил с места один из учеников девятого класса.
– Хорошее? Да что хорошего может быть в войне? Ну нет конечно. Война это зло нет большего зла в мире чем война ответил Борис.
– А как же опыт? Смутившись, спросила одна из учениц девятого класса.
– Опыт? Да какой там опыт? Сквозь зубы недовольно сказал себе Борис, но после поднял голову на учеников и ответил: – Нет опыт, конечно, конечно, русский народ получил опыт и опыт ещё какой отрицать это глупо, но опыт можно получить и без войны. Это же всё оставило след на всю историю человечества. Но это ещё ладно суть в том, что многих людей не стало и крайне много молодых ребят.
– Таких молодых как мы или моложе? Спросил один из девятиклассников.
– И таких как вы и моложе. Война не знала возрастов и забирала всех. Самый молодой участник великой отечественной войны был Сергей Алёшков шесть лет.
– Ого хором удивившись сказали.
– Да грустно согласившись ответил Борис.
– А он прошёл войну или на ней умер? Спросил один из учеников.
– Прошёл почти всю войну ему оставался год до её окончания. Он лишь умер спустя одиннадцать лет после её окончания в возрасте пятидесяти трёх лет
Ответил Борис.
– А сколько лет было самому старому участнику великой отечественной войны? Спросил один из одиннадцатиклассников.
– Самому старому участнику великой отечественной войны было девяносто восемь лет и звали его Василий Талаш ответил Борис.
– Ого хором удивившись сказали ученики.
– Да. Вы только вдумайтесь девяносто восемь лет — это же ещё чуть-чуть и век сто лет да в то время столько мало кто жил, а сейчас подавно. Это очень много — это большие цифры огромные цифры ответил Борис.
– Да вы правы Борис Геннадьевич сказала ученица девятого класса.
– Спасибо рассмеявшись ответил Борис и добавил: – а теперь перейдём к окончанию нашего урока до окончания урока у нас с вами десять минут я вам расскажу последствия великой отечественной войны, мы с вами немного пообщаемся ну и ещё что-нибудь расскажу.
– Хорошо давайте ответил один из девятиклассников.
– А домашнее задание будет? Спросил один одиннадцатиклассник.
– Домашнее задание? Поморщась, спросил Борис и призадумался.
Сморщив лицо, он начал думать и подумав немного сказал: – посмотрим, посмотрим всё посмотрим и решим позже.
– Хорошо ответил один из одиннадцатиклассников.
– Последствия великой отечественной войны поделим на несколько категорий первая категория демографические вторая социально экономические и третья внешнеполитические. Демографические: значительная убыль население советского союза за годы войны потерял по разным данным советский союз потерял от двадцати четырёх до двадцати семи миллионов человек включая 11,5 млн безвозвратных потерь на фронтах войны.
Социально-экономические последствия: разрушение одна тысяча семьсот десяти городов и посёлков, более семидесяти тысяч сёл и деревень, более тридцати двух тысяч промышленных предприятий, около 100 тысяч колхозов и совхозов, а также уничтожение трети национального богатства страны и большой ущерб был нанесён сельскому хозяйству районов, где велись боевые действия.
– Да большой ущерб, ворочая головой сказал голос с задней парты.
– Кто это сказал? Поморщась, сказал Борис.
– Я гордо заявил ученик из девятого класса.
– Да ты прав ущерб просто гигантский согласившись ответил Борис и добавил: – и конечно нельзя не сказать про внешнеполитические последствия, а именно: союз советских социалистических республик стал одной из стран-создателей общество объединённых наций и получил место постоянного члена совета безопасности, русский язык стал рабочим языком общество объединённых наций, он стал шире изучаться в мире.
– Так, а что по итогу война это хорошо или плохо? Спросил один из учеников.
– Конечно плохо ведь согласитесь, что конечно победа есть победа и это хорошо безусловно, но тот факт, что в этой войне мы потеряли столько народа, не говорит ни о чём хорошем. Войны не бывают хорошими войны бывают плохими и результат тут не важен. Ответил Борис.
– Расскажи нам ещё что-нибудь о войне Борис Геннадьевич умоляюще попросил один из учеников.
– Вы ещё хотите о ней послушать? Удивившись, спросил Борис.
– Да как-то радостно детски хором пропели ученики.
– Ну хорошо раз так-то тогда слушайте ответил Борис и начал говорить.
– Материальный ущерб советского союза от войны составил более два с половиной триллионов рублей в довоенных ценах. Это около тридцати процентов национального богатства союза советских социалистических республик. Только вдумайтесь в эти цифры сколько денег потерял советский союз. Немыслимо просто! Во время войны был голод страшный голод.
– Борис Геннадьевич, а как вы думаете, что было бы если бы не было войны? Заинтересованно спросила одна из учениц девятого класса.
– То есть как это не было бы? Смутившись и сморщась, сказал Борис.
– А вот так, к примеру если бы Гитлер не объявил её советскому союзу промолвила всё та же ученица.
– Да всё хорошо было бы в мире сколько людей были бы живы донёсся голос ученика с одиннадцатого класса.
– Да и сколько дедов бы вернулись домой живыми буркнув произнесла ученица с девятого класса.
– Да и мой прадедушка не умер бы всплакнув вторгшись в разговор сказал ученик с девятого класса.
Услышав сказанное, Борис Геннадьевич не мог пропустить подобное мимо ушей и поэтому тут же обратился к ученику:
– Твой дедушка умер во время великой отечественной войне? Спросил он удивлённо.
– Да всё ещё плача ответил ученик.
– Оу мне так жаль мои соболезнования ответил Борис.
– Спасибо, продолжая плакать ответил ученик.
– Иди ко мне я тебя успокою ласковым голосом проговорил Борис.
Ученик ничего не сказал, а лишь покорно отодвинув стул вышел из-за парты и направился к Борису.
Дойдя, он остановился прямо перед Борисом и остановившись наклонил голову.
Борис протянул свои руки и обняв начал прижимать ученика к себе.
Прижимая, он говорил: – не плачь я тебя понимаю смерть близкого человека это всегда больно скажи, когда он умер?
Ученик всхлипнул и ответил: – тридцатого июня сорок первого года.
– Тридцатого июня сорок первого года это что получается через восемь дней после её начала начал считать Борис. – Да как горько и одновременно по-свински.
– Да плача сильнее взвыл ученик.
– Не переживай я что-нибудь придумаю плача ответил Борис.
– Что вы придумаете? Сильнее плача спросил ученик.
– Я отправлюсь в прошлое и предотвращу войну и деду не придётся на неё идти, прошептав на ухо сказал Борис.
