Фрида, улыбнувшись, объяснила.
— Всё очень просто: пока ты спал, я пошла к твоему деду, и он помог мне оформить документы и устроиться в эту школу, — рассказала она.
Я, поражённый скоростью её действий, заметил.
— Да, ты действительно многое успела сделать, — удивлённо произнёс я.
Фрида, продолжая шутить, процитировала.
— Я слышала, что у вас у людей есть поговорка: «Хочешь жить — умей вертеться», — иронично добавила она.
— Как ты много знаешь о людях. — улыбнулся я.
— Не забывай я сканировала твою память…— тихо произнесла она.
Фрида внезапно замолчала, я обернулся в ту сторону, что она смотрела. К нам через ряд шел мой старый друг Сергей. Его лицо выражало смешанные эмоций. С одной стороны он широко улыбался. Но другой стороны в его глазах плескалось негодования.
Сергей, ошарашенный услышанным, застыл с открытым ртом, явно не ожидая такого поворота событий. Я, наслаждаясь его реакцией, спокойно представил девушек.
— Серега, я же говорил тебе о своих планах создать гарем, вот новые участницы: Анна и Фрида, — торжественно произнес я, демонстрируя своё достижение.
Сергей, заметно нервничая, произнёс:
— Рад знакомству, — вежливо произнес он, стараясь сохранить самообладание.
Фрида, сохраняя невозмутимое выражение лица, ответила.
— Рад знакомству, говоришь? Мне тоже приятно, — слегка растягивая слова, добавила она, демонстрируя невозмутимость.
Анна, улыбнувшись, слегка покраснела и добавила:
— Дмитрий недавно назначил меня своей служанкой и даже купил мне униформу, — тихо пояснила она, явно смущаясь сложившейся ситуации.
От этих слов у Сергея глаза расширились, и он, явно поражённый, воскликнул:
— Слушай, бро, я готов на всё, только научи, как ты это делаешь! — взмолился он, демонстрируя искреннюю жажду знаний.
Я, усевшись удобнее на стуле, сложил руки на груди и широко расставил ноги, принимая позу превосходства.
— Первое правило, мой юный ученик: не сдерживайся, проявляй инициативу и смелость, — менторским тоном произнес я, наслаждаясь ситуацией.
Сергей, после моих слов уставился на меня с обожанием во взгляде:
— А что дальше, учитель? — нетерпеливо поинтересовался он.
Я, слегка улыбнувшись, продолжил.
— Второе правило: не давай девушкам проявлять инициативу, помни, что ты главный в отношениях, — мудро посоветовал я, опираясь на опыт, полученный от За-точи.
Сергей, внимательно слушая, спросил.
— А что делать, если девушка проявляет инициативу? — с интересом поинтересовался он.
Я, сохраняя невозмутимость, ответил.
— Следует поощрить её послушание, награждая подарками и вниманием, но за проявление инициативности применяйте жёсткие меры, — объяснил я.
Сергей, явно озадаченный, уточнил.
— Но я не хочу бить девушек, — сказал он.
Я, сохраняя серьёзность, добавил.
— Самое страшное наказание для девушки — это когда ты с ней не разговариваешь, — пояснил я. — Она должна просить твоего внимания, а не наоборот.
Сергей, слегка смутившись, спросил.
— А как понять, что девушка действительно нуждается в моём внимании? — искренне поинтересовался он.
Я, улыбнувшись, ответил.
— Присматривайся к её поведению: если она ищет твоего общества, значит, ей важно твоё внимание, — мягко объяснил я.
— А что делать, если мне понравилась девушка? — спросил Сергей, явно ожидая серьёзного ответа.
Я, улыбнувшись, ответил.
— Для начала вызови девушку на своё плечо и отнеси её в свою пещеру, — пошутил я, стремясь поднять настроение.
Сергей, внимательно глядя на меня, некоторое время изучал мой взгляд, пока его лицо не изменилось.
— Бро, хватит прикалываться, — сказал он, беззлобно ткнув меня кулаком в плечо, явно ожидая настоящего совета.
Я, слегка посмеявшись, перешёл к серьёзному тону.
— Перво-наперво, подружись с ней, прояви внимание и интерес, — наставительно произнес я.
Сергей, вдохновлённый моим советом, уточнил.
— А как проявить внимание? — с интересом спросил он, стремясь углубить свои знания.
Я, улыбнувшись, продолжил.
— Приглашай её на прогулки, делись новостями, делай комплименты, но не переборщи, — мудро заметил я.
Сергей, явно вдохновлённый, поблагодарил меня.
— Спасибо, бро, твои советы бесценны, — искренне произнес он.
Наш разговор прервал звонок, сообщающий о начали урока. Сергей, услышав звук, вернулся на своё место. Одновременно с ним в класс вошёл учитель.
Староста, высокий парень в очках и с прилизанной волосами, со строгим выражением лица поднявшись со своего места, громко скомандовал.
— Всем встать, поклон! — прозвучала его голос.
Одновременно с его словами все ученики поднялись со своих мест и вежливо поклонились педагогу.
Учитель, слегка шатаясь, вошёл в класс. Его внешний вид явно свидетельствовал о тяжёлом ночном отдыхе в городских барах: белая рубашка была давно не свежий, галстук развязан, а на лице красовалась недельная щетина. Кроваво-красные, мутные глаза медленно обвели класс, отдышавшись, он произнес.
— Дети, я тут немного приболел, давайте вы тихо, тихо посидите и не будете мне тут мешать, — с трудом произнёс он, тяжело дыша и источая алкогольный перегар.
Я, сознательно привлекая внимание, громко сказал.
— Болезнь — это когда её лечат, а вы своим алкоголизмом наслаждаетесь, — мой голос гулко прокатился помещению класса, привлекая внимание учеников.
Учитель, устало подняв взгляд, произнёс.
— Миямото, если бы у меня так не болела голова, я бы отвёл тебя к директору школы, — пригрозил он, тщетно пытаясь казаться грозным.
Я, не смутившись, ответил.
— Если бы вы всю неделю пили меньше, голова у вас и не заболела, — язвительно подметил я, провоцируя преподавателя.
Учитель, окончательно раздражённый, резко повысил голос.
— Я не могу понять, что ты хочешь добиться? Развёл тут «цветник» и почувствовал себя королём мира? Или думаешь, что, раз твой дед владелец одной из семи крупнейших корпораций в городе, тебе всё можно, в том числе учить взрослых людей, как жить? — сердито выпалил он, стараясь сохранить авторитет.
Класс замер в напряжённом ожидании, ощущая накалившуюся атмосферу.
— Я хочу, чтобы взрослые человек подавал положительный пример своим ученикам, — продолжил я, подчёркивая свою позицию.
Учитель, раздражённо потерев лицо ладонями, резко ответил.
— Миямото, Миямото, вот будешь ты лет на пятнадцать-двадцать старше, тогда я обязательно выслушаю твоё мнение, — с раздражением произнёс он, явно не собираясь менять своё поведение. — А сейчас прояви уважение к взрослому человеку и помолчи.
Я, сохраняя спокойствие, ответил нагло.
— Если бы взрослый человек выглядел как профессионал, а не как законченный алкоголик, я бы безусловно проявил к нему уважение, — чётко произнёс я.
Учитель, окончательно разозлившись, повысил голос.
— Я смотрю, раз ты сидишь рядом с тремя красотками, так законы для тебя не писаны, и ты чустваешь себя настояшим мужиком, — грубо произнёс он, стараясь унизить меня публично.
Я, ответил на его фразу.
— А я смотрю, раз вы учитель, то вам можно грубить ученикам? — с вызовом произнёс я, продолжая спор.
Учитель, раздражённо глядя на меня, резко ответил.
— Миямото, ты точно хочешь отправиться в кабинет директора? — угрожающе произнёс он, надеясь запугать меня.
Я, сохраняя спокойствие, ответил.
— В принципе, можно, а то я дядю давно не видел, он весь в делах, много работает, — спокойно заметил я, не собираясь уступать.
Учитель, окончательно потеряв терпение, произнёс.
— Да что ты, как пуля дерзкий и как понос резкий, — резко ответил он.
Я, не сдаваясь, предложил.
— А может, я просто ему позвоню, и он сам сюда придёт? — добавил я, усиливая давление.
Учитель, окончательно потеряв самообладание, громко воскликнул.
— Знаешь что? Да пошёл ты! — резко произнёс он, пошатываясь, покинул класс, явно не в силах продолжать конфликт.
Его шаркающие шаги раздались из коридора. Не успела дверь за учителем закрыть как в классе наперебой раздались голоса учеников.
Артём Кавабата, высокий блондин с голубыми глазами, восхищённо произнёс:
— Димон, ты крутой, только ты можешь так выступить! — громко воскликнул он.
Андрей Макино, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, поддержал его:
— Да, Димон прав, этот учитель вообще не должен преподавать! — энергично поддержал он.
Михаил Такао, невысокий юноша с азиатскими чертами лица, добавил:
— Хорошо, что хоть кто-то сказал правду! — жизнерадостно произнес он.
Виктор Кубота, долговязый парень с рыжими волосами и веснушками, критически заметил:
— Димон, опять влезаешь в неприятности? — с осуждением произнёс он.
Елена Сатоши, стройная девушка с длинными светлыми волосами и голубыми глазами, добавила:
— Зачем ты так грубишь взрослым? — укоризненно произнесла она.
Александр Сайто, парень с азиатскими чертами лица и карими глазами, присоединился к критике:
— Теперь нас всех наказывают из-за тебя! — раздражённо заметил он.
Дарья Йосидо, девушка с тёмными волосами и карими глазами, рассуждала:
— Пусть разберутся взрослые, нам что теперь делать? — задумчиво произнесла она.
Николай Асано, юноша среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, произнёс:
— Надоело всё это, каждый раз конфликты... — устало произнёс он.
Анна Хамада, девушка с коричневыми волосами и карими глазами, осторожно заметила:
— Наверное, учитель не прав, но и Димон слишком резкий, — мягко произнесла она.
Евгений Исида, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, улыбнулся:
— Ну вот, Димон опять всех веселит! — радостно произнёс он.
Валерия Накамура, девушка с каштановыми волосами и зелёными глазами, добавила:
— Хороший день начался, теперь точно будет весело! — оптимистично произнесла онай.
Сергей Окава, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, задумчиво произнёс:
— Интересно, что скажет директор? — искренне поинтересовался он.
Арина Хаяси, девушка с тёмными волосами и карими глазами, с тревогой добавила:
— Ой, теперь директор точно нас всех накажет! — нервно произнесла она.
Владислав Хонда, парень среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, строго заметил:
— Лучше бы Димон поменьше грубил, сейчас проблемы будут... — осуждающе произнёс он.
Полина Ямамото, девушка с тёмными волосами и карими глазами, обеспокоенно спросила:
— А если родителей вызовут? — нервно произнесла она.
Владимир Кисима, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, равнодушно произнёс:
— Опять эта скукота, кто там с кем ругается? — безразлично произнес он.
Денис Ямагути, парень среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, устало заметил:
— Неинтересно, я пойду телефон посмотрю... — равнодушно произнёс он.
Ирина Сумида, девушка с тёмными волосами и карими глазами, решительно произнесла:
— Давайте перейдём к уроку, хватит уже драмы! — уверенно заявила она.
Гвалт голосов учеников затопил помещение класса. Каждый старался высказать своё мнение. Внезапно дверь класса распахнулась, заставив всех замолчать.
В класс вошла завуч, высокая женщина с серыми волосами и строгим выражением лица, сопровождаемая учителем истории, невысоким мужчиной с карими глазами и мягким выражением лица. С его лица никогда не сходила вычная доброжелательная улыбка.
Завуч, оценив обстановку, строго произнесла:
— Что здесь происходит? — требовательным тоном спросила она, стараясь восстановить порядок.
Учитель истории, стараясь смягчить ситуацию, добавил:
— Пожалуйста, давайте успокоимся и обсудим проблему, — мягко произнёс он.
Завуч, осмотрев класс, произнесла:
— Администрация школы обязательно разберется в проблеме и примет меры, — твёрдо распорядилась она.
Учитель истории, поддерживая инициативу, добавил:
— А сейчас нам нужно, успокоиться и продолжить занятия, — предложил он.
Когда в классе установился порядок завуч вышла из помещения, а учитель остался готовиться к уроку.
Вскоре дверь в класс снова открылась, и в помещение вошёл учитель истории, известный своей неизменной доброжелательной улыбкой. При его появления все разговоры сразу прекратились.
Учитель, войдя в класс, спокойно произнёс.
— Давайте все успокоимся, я знаю, что у вас сейчас не урок истории, но давайте сейчас поговорим об очень важной теме. Вы все знаете, что скоро очередная годовщина «Сопряжения», — мягко произнёс он, привлекая внимание учеников.
Ученики, осознавая важность темы, заинтересовались и приготовились слушать.
Учитель, продолжая разговор, добавил.
— Вам не понадобятся учебники, и по этому уроку не будет зачёта, давайте просто обсудим это событие и к чему оно привело, — предложил он, направляя внимание на предмет обсуждения.
— Большинство из вас, наверное, слышали истории о «Сопряжении» — это эпохальное событие, произошедшее в середине XXI века, — начал он, явно наслаждаясь вниманием аудитории. — В результате этого происшествия половина старой Москвы исчезла, а на её месте возник средневековый город Эдо из Японии с населением.
Класс оживился, ученики начали шептаться, вспоминая рассказы, услышанные от родителей и старших родственников.
— Первые годы после «Сопряжения» были непростыми, — продолжил учитель, — возникли локальные конфликты и недопонимания. Жители пытались приспособиться к новым реалиям, но со временем нашли общий язык, и интеграция культур стала основой процветания города.
Он сделал паузу, внимательно наблюдая за реакцией учеников.
— Прошло уже более четырёх столетий, и город преобразился, став уникальным синтезом Востока и Запада, — завершил он, приглашая учеников к обсуждению и обмену мнениями.
Затем учитель продолжил лекцию.
— После этого события все старейшие семьи взяли себе японские фамилии, чтобы их потомки помнили о происшедшем, — добавил он, углубляя исторический контекст.
— Самые выдающиеся и уважаемые семьи основали первые клановые корпорации, — продолжил он, — и до наших дней дожили только семь мегакорпораций, которые объединили или поглотили более мелкие организации.
— Эти корпорации поддерживают экономику города, владеют школами, больницами и обеспечивают безопасность в своих районах, — объяснил он, подчёркивая их значение.
— Благодаря политике воспитания сотрудников с детства, безработица снизилась почти до нуля, — подчеркнул он, демонстрируя социальные достижения.
— Клановые службы безопасности поддерживают низкую преступность, обеспечивая безопасность в городах, — завершил он, обращая внимание на роль корпораций в обеспечении благополучия.
Учитель, стоя у доски, спокойно произносит.
— Мне не нужно вам объяснять, как смешение культур повлияло на национальную кухню. Например, знаменитые блюда стрит-фуда, такие, как окономияки — лепёшки с начинкой, потето урамаки — картошка с начинкой, булочки хобэмо — с начинкой из сладкого пюре, чиба-эмон — с начинкой из тыквы с мёдом.
Дарья Йосидо, стройная девушка с каштановыми волосами и зелёными глазами, поднимается со своего места и обращается к учителю:
— Учитель, а какие были причины «Сопряжения»?
Учитель, улыбнувшись, отвечает.
— Дарья, интересный вопрос. Но учёные уже который век бьются над этим вопросом. Пока точные физические процессы этого явления неизвестны, но учёные предполагают, что это связано с взаимодействием пространственно-временных полей.
Я поднялся со своего места и, выдержав паузу, уверенно произнёс.
— Всё очень просто: пока ты спал, я пошла к твоему деду, и он помог мне оформить документы и устроиться в эту школу, — рассказала она.
Я, поражённый скоростью её действий, заметил.
— Да, ты действительно многое успела сделать, — удивлённо произнёс я.
Фрида, продолжая шутить, процитировала.
— Я слышала, что у вас у людей есть поговорка: «Хочешь жить — умей вертеться», — иронично добавила она.
— Как ты много знаешь о людях. — улыбнулся я.
— Не забывай я сканировала твою память…— тихо произнесла она.
Фрида внезапно замолчала, я обернулся в ту сторону, что она смотрела. К нам через ряд шел мой старый друг Сергей. Его лицо выражало смешанные эмоций. С одной стороны он широко улыбался. Но другой стороны в его глазах плескалось негодования.
Сергей, ошарашенный услышанным, застыл с открытым ртом, явно не ожидая такого поворота событий. Я, наслаждаясь его реакцией, спокойно представил девушек.
— Серега, я же говорил тебе о своих планах создать гарем, вот новые участницы: Анна и Фрида, — торжественно произнес я, демонстрируя своё достижение.
Сергей, заметно нервничая, произнёс:
— Рад знакомству, — вежливо произнес он, стараясь сохранить самообладание.
Фрида, сохраняя невозмутимое выражение лица, ответила.
— Рад знакомству, говоришь? Мне тоже приятно, — слегка растягивая слова, добавила она, демонстрируя невозмутимость.
Анна, улыбнувшись, слегка покраснела и добавила:
— Дмитрий недавно назначил меня своей служанкой и даже купил мне униформу, — тихо пояснила она, явно смущаясь сложившейся ситуации.
От этих слов у Сергея глаза расширились, и он, явно поражённый, воскликнул:
— Слушай, бро, я готов на всё, только научи, как ты это делаешь! — взмолился он, демонстрируя искреннюю жажду знаний.
Я, усевшись удобнее на стуле, сложил руки на груди и широко расставил ноги, принимая позу превосходства.
— Первое правило, мой юный ученик: не сдерживайся, проявляй инициативу и смелость, — менторским тоном произнес я, наслаждаясь ситуацией.
Сергей, после моих слов уставился на меня с обожанием во взгляде:
— А что дальше, учитель? — нетерпеливо поинтересовался он.
Я, слегка улыбнувшись, продолжил.
— Второе правило: не давай девушкам проявлять инициативу, помни, что ты главный в отношениях, — мудро посоветовал я, опираясь на опыт, полученный от За-точи.
Сергей, внимательно слушая, спросил.
— А что делать, если девушка проявляет инициативу? — с интересом поинтересовался он.
Я, сохраняя невозмутимость, ответил.
— Следует поощрить её послушание, награждая подарками и вниманием, но за проявление инициативности применяйте жёсткие меры, — объяснил я.
Сергей, явно озадаченный, уточнил.
— Но я не хочу бить девушек, — сказал он.
Я, сохраняя серьёзность, добавил.
— Самое страшное наказание для девушки — это когда ты с ней не разговариваешь, — пояснил я. — Она должна просить твоего внимания, а не наоборот.
Сергей, слегка смутившись, спросил.
— А как понять, что девушка действительно нуждается в моём внимании? — искренне поинтересовался он.
Я, улыбнувшись, ответил.
— Присматривайся к её поведению: если она ищет твоего общества, значит, ей важно твоё внимание, — мягко объяснил я.
— А что делать, если мне понравилась девушка? — спросил Сергей, явно ожидая серьёзного ответа.
Я, улыбнувшись, ответил.
— Для начала вызови девушку на своё плечо и отнеси её в свою пещеру, — пошутил я, стремясь поднять настроение.
Сергей, внимательно глядя на меня, некоторое время изучал мой взгляд, пока его лицо не изменилось.
— Бро, хватит прикалываться, — сказал он, беззлобно ткнув меня кулаком в плечо, явно ожидая настоящего совета.
Я, слегка посмеявшись, перешёл к серьёзному тону.
— Перво-наперво, подружись с ней, прояви внимание и интерес, — наставительно произнес я.
Сергей, вдохновлённый моим советом, уточнил.
— А как проявить внимание? — с интересом спросил он, стремясь углубить свои знания.
Я, улыбнувшись, продолжил.
— Приглашай её на прогулки, делись новостями, делай комплименты, но не переборщи, — мудро заметил я.
Сергей, явно вдохновлённый, поблагодарил меня.
— Спасибо, бро, твои советы бесценны, — искренне произнес он.
Наш разговор прервал звонок, сообщающий о начали урока. Сергей, услышав звук, вернулся на своё место. Одновременно с ним в класс вошёл учитель.
Староста, высокий парень в очках и с прилизанной волосами, со строгим выражением лица поднявшись со своего места, громко скомандовал.
— Всем встать, поклон! — прозвучала его голос.
Одновременно с его словами все ученики поднялись со своих мест и вежливо поклонились педагогу.
Учитель, слегка шатаясь, вошёл в класс. Его внешний вид явно свидетельствовал о тяжёлом ночном отдыхе в городских барах: белая рубашка была давно не свежий, галстук развязан, а на лице красовалась недельная щетина. Кроваво-красные, мутные глаза медленно обвели класс, отдышавшись, он произнес.
— Дети, я тут немного приболел, давайте вы тихо, тихо посидите и не будете мне тут мешать, — с трудом произнёс он, тяжело дыша и источая алкогольный перегар.
Я, сознательно привлекая внимание, громко сказал.
— Болезнь — это когда её лечат, а вы своим алкоголизмом наслаждаетесь, — мой голос гулко прокатился помещению класса, привлекая внимание учеников.
Учитель, устало подняв взгляд, произнёс.
— Миямото, если бы у меня так не болела голова, я бы отвёл тебя к директору школы, — пригрозил он, тщетно пытаясь казаться грозным.
Я, не смутившись, ответил.
— Если бы вы всю неделю пили меньше, голова у вас и не заболела, — язвительно подметил я, провоцируя преподавателя.
Учитель, окончательно раздражённый, резко повысил голос.
— Я не могу понять, что ты хочешь добиться? Развёл тут «цветник» и почувствовал себя королём мира? Или думаешь, что, раз твой дед владелец одной из семи крупнейших корпораций в городе, тебе всё можно, в том числе учить взрослых людей, как жить? — сердито выпалил он, стараясь сохранить авторитет.
Класс замер в напряжённом ожидании, ощущая накалившуюся атмосферу.
— Я хочу, чтобы взрослые человек подавал положительный пример своим ученикам, — продолжил я, подчёркивая свою позицию.
Учитель, раздражённо потерев лицо ладонями, резко ответил.
— Миямото, Миямото, вот будешь ты лет на пятнадцать-двадцать старше, тогда я обязательно выслушаю твоё мнение, — с раздражением произнёс он, явно не собираясь менять своё поведение. — А сейчас прояви уважение к взрослому человеку и помолчи.
Я, сохраняя спокойствие, ответил нагло.
— Если бы взрослый человек выглядел как профессионал, а не как законченный алкоголик, я бы безусловно проявил к нему уважение, — чётко произнёс я.
Учитель, окончательно разозлившись, повысил голос.
— Я смотрю, раз ты сидишь рядом с тремя красотками, так законы для тебя не писаны, и ты чустваешь себя настояшим мужиком, — грубо произнёс он, стараясь унизить меня публично.
Я, ответил на его фразу.
— А я смотрю, раз вы учитель, то вам можно грубить ученикам? — с вызовом произнёс я, продолжая спор.
Учитель, раздражённо глядя на меня, резко ответил.
— Миямото, ты точно хочешь отправиться в кабинет директора? — угрожающе произнёс он, надеясь запугать меня.
Я, сохраняя спокойствие, ответил.
— В принципе, можно, а то я дядю давно не видел, он весь в делах, много работает, — спокойно заметил я, не собираясь уступать.
Учитель, окончательно потеряв терпение, произнёс.
— Да что ты, как пуля дерзкий и как понос резкий, — резко ответил он.
Я, не сдаваясь, предложил.
— А может, я просто ему позвоню, и он сам сюда придёт? — добавил я, усиливая давление.
Учитель, окончательно потеряв самообладание, громко воскликнул.
— Знаешь что? Да пошёл ты! — резко произнёс он, пошатываясь, покинул класс, явно не в силах продолжать конфликт.
Его шаркающие шаги раздались из коридора. Не успела дверь за учителем закрыть как в классе наперебой раздались голоса учеников.
Артём Кавабата, высокий блондин с голубыми глазами, восхищённо произнёс:
— Димон, ты крутой, только ты можешь так выступить! — громко воскликнул он.
Андрей Макино, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, поддержал его:
— Да, Димон прав, этот учитель вообще не должен преподавать! — энергично поддержал он.
Михаил Такао, невысокий юноша с азиатскими чертами лица, добавил:
— Хорошо, что хоть кто-то сказал правду! — жизнерадостно произнес он.
Виктор Кубота, долговязый парень с рыжими волосами и веснушками, критически заметил:
— Димон, опять влезаешь в неприятности? — с осуждением произнёс он.
Елена Сатоши, стройная девушка с длинными светлыми волосами и голубыми глазами, добавила:
— Зачем ты так грубишь взрослым? — укоризненно произнесла она.
Александр Сайто, парень с азиатскими чертами лица и карими глазами, присоединился к критике:
— Теперь нас всех наказывают из-за тебя! — раздражённо заметил он.
Дарья Йосидо, девушка с тёмными волосами и карими глазами, рассуждала:
— Пусть разберутся взрослые, нам что теперь делать? — задумчиво произнесла она.
Николай Асано, юноша среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, произнёс:
— Надоело всё это, каждый раз конфликты... — устало произнёс он.
Анна Хамада, девушка с коричневыми волосами и карими глазами, осторожно заметила:
— Наверное, учитель не прав, но и Димон слишком резкий, — мягко произнесла она.
Евгений Исида, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, улыбнулся:
— Ну вот, Димон опять всех веселит! — радостно произнёс он.
Валерия Накамура, девушка с каштановыми волосами и зелёными глазами, добавила:
— Хороший день начался, теперь точно будет весело! — оптимистично произнесла онай.
Сергей Окава, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, задумчиво произнёс:
— Интересно, что скажет директор? — искренне поинтересовался он.
Арина Хаяси, девушка с тёмными волосами и карими глазами, с тревогой добавила:
— Ой, теперь директор точно нас всех накажет! — нервно произнесла она.
Владислав Хонда, парень среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, строго заметил:
— Лучше бы Димон поменьше грубил, сейчас проблемы будут... — осуждающе произнёс он.
Полина Ямамото, девушка с тёмными волосами и карими глазами, обеспокоенно спросила:
— А если родителей вызовут? — нервно произнесла она.
Владимир Кисима, парень спортивного телосложения с тёмными волосами и карими глазами, равнодушно произнёс:
— Опять эта скукота, кто там с кем ругается? — безразлично произнес он.
Денис Ямагути, парень среднего роста с тёмными волосами и карими глазами, устало заметил:
— Неинтересно, я пойду телефон посмотрю... — равнодушно произнёс он.
Ирина Сумида, девушка с тёмными волосами и карими глазами, решительно произнесла:
— Давайте перейдём к уроку, хватит уже драмы! — уверенно заявила она.
Гвалт голосов учеников затопил помещение класса. Каждый старался высказать своё мнение. Внезапно дверь класса распахнулась, заставив всех замолчать.
В класс вошла завуч, высокая женщина с серыми волосами и строгим выражением лица, сопровождаемая учителем истории, невысоким мужчиной с карими глазами и мягким выражением лица. С его лица никогда не сходила вычная доброжелательная улыбка.
Завуч, оценив обстановку, строго произнесла:
— Что здесь происходит? — требовательным тоном спросила она, стараясь восстановить порядок.
Учитель истории, стараясь смягчить ситуацию, добавил:
— Пожалуйста, давайте успокоимся и обсудим проблему, — мягко произнёс он.
Завуч, осмотрев класс, произнесла:
— Администрация школы обязательно разберется в проблеме и примет меры, — твёрдо распорядилась она.
Учитель истории, поддерживая инициативу, добавил:
— А сейчас нам нужно, успокоиться и продолжить занятия, — предложил он.
Когда в классе установился порядок завуч вышла из помещения, а учитель остался готовиться к уроку.
Глава 12.
Вскоре дверь в класс снова открылась, и в помещение вошёл учитель истории, известный своей неизменной доброжелательной улыбкой. При его появления все разговоры сразу прекратились.
Учитель, войдя в класс, спокойно произнёс.
— Давайте все успокоимся, я знаю, что у вас сейчас не урок истории, но давайте сейчас поговорим об очень важной теме. Вы все знаете, что скоро очередная годовщина «Сопряжения», — мягко произнёс он, привлекая внимание учеников.
Ученики, осознавая важность темы, заинтересовались и приготовились слушать.
Учитель, продолжая разговор, добавил.
— Вам не понадобятся учебники, и по этому уроку не будет зачёта, давайте просто обсудим это событие и к чему оно привело, — предложил он, направляя внимание на предмет обсуждения.
— Большинство из вас, наверное, слышали истории о «Сопряжении» — это эпохальное событие, произошедшее в середине XXI века, — начал он, явно наслаждаясь вниманием аудитории. — В результате этого происшествия половина старой Москвы исчезла, а на её месте возник средневековый город Эдо из Японии с населением.
Класс оживился, ученики начали шептаться, вспоминая рассказы, услышанные от родителей и старших родственников.
— Первые годы после «Сопряжения» были непростыми, — продолжил учитель, — возникли локальные конфликты и недопонимания. Жители пытались приспособиться к новым реалиям, но со временем нашли общий язык, и интеграция культур стала основой процветания города.
Он сделал паузу, внимательно наблюдая за реакцией учеников.
— Прошло уже более четырёх столетий, и город преобразился, став уникальным синтезом Востока и Запада, — завершил он, приглашая учеников к обсуждению и обмену мнениями.
Затем учитель продолжил лекцию.
— После этого события все старейшие семьи взяли себе японские фамилии, чтобы их потомки помнили о происшедшем, — добавил он, углубляя исторический контекст.
— Самые выдающиеся и уважаемые семьи основали первые клановые корпорации, — продолжил он, — и до наших дней дожили только семь мегакорпораций, которые объединили или поглотили более мелкие организации.
— Эти корпорации поддерживают экономику города, владеют школами, больницами и обеспечивают безопасность в своих районах, — объяснил он, подчёркивая их значение.
— Благодаря политике воспитания сотрудников с детства, безработица снизилась почти до нуля, — подчеркнул он, демонстрируя социальные достижения.
— Клановые службы безопасности поддерживают низкую преступность, обеспечивая безопасность в городах, — завершил он, обращая внимание на роль корпораций в обеспечении благополучия.
Учитель, стоя у доски, спокойно произносит.
— Мне не нужно вам объяснять, как смешение культур повлияло на национальную кухню. Например, знаменитые блюда стрит-фуда, такие, как окономияки — лепёшки с начинкой, потето урамаки — картошка с начинкой, булочки хобэмо — с начинкой из сладкого пюре, чиба-эмон — с начинкой из тыквы с мёдом.
Дарья Йосидо, стройная девушка с каштановыми волосами и зелёными глазами, поднимается со своего места и обращается к учителю:
— Учитель, а какие были причины «Сопряжения»?
Учитель, улыбнувшись, отвечает.
— Дарья, интересный вопрос. Но учёные уже который век бьются над этим вопросом. Пока точные физические процессы этого явления неизвестны, но учёные предполагают, что это связано с взаимодействием пространственно-временных полей.
Я поднялся со своего места и, выдержав паузу, уверенно произнёс.
