Наступило 1–ое сентября, День знаний и, конечно же, начало учебного года. 10–летний Артём, этим летом переехавший с семьёй в тихий городок на юге страны, с волнением в груди стоял у ворот старинной школы, взрастившей не одно поколение учеников. Это был его первый день на новом месте учёбы. У него было много ожиданий и вопросов, но самый главный, что тревожил разум и сердце: сможет ли он найти здесь новых друзей? Он подтянул лямки своего рюкзака и, набравшись смелости, решительно шагнул через ворота к новым начинаниям.
После торжественной линейки, мальчишки и девчонки разбежалась по классам. Артём же растеряно искал и свой, слегка запутавшись в длиннющих коридорах старого здания. «25Б» – был указан на бумажке номер кабинета. «Где же он?» – нервничал Артём, поднимаясь по лестнице на последний 5–ый этаж школы. Пройдя по коридору до самого конца, он так и не нашёл искомого класса. Раздался звонок, ясно знаменующий начало первого урока. Расстроенный неудачным поиском, приведшему к опозданию, он снял с себя рюкзак и прислонился спиной к стене. В этот момент его взгляд упал на железную лестницу, ведущую на школьный чердак. Будучи любопытным и отважным малым, Артём, не раздумывая полез по ней наверх, напрочь позабыв обо всём на свете!
Наверху было темно, и только несколько лучей света пробиваясь через тусклые стёкла небольших оконец, падали на потёртый дощатый пол. Артём с замиранием сердца прошёл вглубь чердака, случайно наступив на скрипучую половицу, которая к тому же слегка приподнялась под нажимом его ноги. Испугавшись внезапного звука, мальчик отпрыгнул в сторону, но поняв, что это была всего лишь напольная доска, успокоился и начал рассматривать помещение.
Здесь хранился дряхлый школьный инвентарь, давно позабытых временем лет: исписанные доски, стулья с поломанными спинками, коробки с ветхими книгами начала прошлого столетия. «Ничего интересного!» – разочарованно подумал Артём и направился обратно к железной лестнице вниз. Неуклюже, он наступил на ту же скрипучую половицу, что подпрыгнула под его пятой. «Да что ж ты будешь делать!» – вновь напугавшись, отпрянул он. Однако в этот раз, отошедшая доска не полностью села на место, и мальчик заметил какую–то вещь, лежащую под ней. Он присел и пригляделся. В щели лежал, пожелтевший с годами конверт и маленький шарик, который и позволял половице приподниматься при нажиме на неё. «Видимо, кто–то очень хотел привлечь внимание к записке!» – решил про себя Артём, доставая её из конверта. Красивым, почти каллиграфическим почерком на ней было написано чернилами:
«Я полна слов и историй, книг и страниц, мудрости и знаний. Что я? – разгадай загадку вместе с друзьями и следуй к очередной подсказке. Тебя ждут приключения в стране чудес!».
У Артёма пока ещё не было друзей в этой школе, да и в этом городе, но положив записку в рюкзак, заинтригованный загадкой, он решил, во что бы то ни стало выяснить, что за секрет хранит старинная бумажка.
«Школа? Книжная полка? Что это может быть?» – всё гадал Артём, спустившийся вниз и продолжавший искать свой кабинет в этом таинственном учебном здание.
– Вот ты где! – оторвала его от размышлений учительница математики и, по совместительству, классный руководитель. – Мы потеряли тебя из виду! Как хорошо, что ты нашёлся! Пойдём–ка в класс! – она заулыбалась, и мальчишке сразу стало весело на сердце.
Одноклассники Артёма оказались гостеприимными и радушными хозяевами города, с улыбкой и добром принявшие его в свои учебные ряды. Рядом за партой сидела девочка Лиза, неоднократно отвечавшая на сложные вопросы педагога и с лёгкостью решавшая задачи из учебника. «Умная!» – констатировал про себя мальчуган, и на перемене отважился поведать ей о записке и спросить совета.
– Хм… Полагаю, это библиотека! – глубоко заинтересовавшись находкой Артёма, серьёзно ответила Лиза.
– Думаю, ты права, «библиотека» подходит! Отправлюсь туда сразу же после занятий!
– А можно и мне с тобой? – застенчиво спросила девочка, посмотрев на одноклассника глазами полными любопытства.
– Конечно! – радостно ответил Артём, чувствуя, что нашёл в Лизе первого в этой школе приятеля. К тому же он заметил, что и у Лизы не было подруг. Её считали выскочкой лишь потому, что она почти всегда тянула рука, желая правильно ответить учителю.
Каждую последующую перемену они обсуждали записку, строя догадки о том, кто же мог её написать и в каком году. Определённо было одно – она была очень старой и, возможно, довоенной. По окончанию уроков, новоиспечённые друзья бросились в библиотеку! Это был огромный трёхъярусный зал, посреди которого размещалась винтовая лестница, ведущая на каждый этаж.
– Где именно на чердаке ты нашёл записку? – спросила Лиза, пытаясь понять, откуда начать поиски.
– Под приподнятой половицей, – коротко ответил Артём, почёсывая макушку, точно стараясь расшевелить подуставшие от учебного дня мозги.
– Давай обойдём каждый этаж и посмотрим, не найдётся ли и здесь тайной половицы!
– Давай! – согласился мальчуган на единственный имеющийся план.
Артём и Лиза долго обходили здание библиотеки, тщательно наступая и вглядываясь в дощатое покрытие пола, но их поиски не привели ни к каким к результатам. Усталые, они сели на скамью у стойки администрации, и вглядываясь в загадочную бумажку, молча старались найти ответ.
– Кажется, я поняла! – сказала вдруг Лиза. – Смотри, тут написано: «тебя ждут приключения в стране чудес!». Это же часть названия сказки Льюиса Кэрролла, «Приключения Алисы в Стране чудес». И, если я не ошибаюсь, впервые она была опубликована в 1865 году. Учитывая, что наша подсказка сильно пожелтевшая и написана чернилами, а значит – давняя, возможно, речь идёт именно об этой книге!
– И что?
– Нам нужна эта книга! Пошли! Попросим библиотекаря одолжить нам её!
Они подошли к стойке администрации, и услужливая хранительница кладези знаний попросила подождать, пока она не отыщет нужную книгу в компьютерной базе данных. Пока ребята взволнованно ожидали результата, к ним подошёл одноклассник по имени Сергей. Это был светловолосый мальчуган невысокого роста. Любитель математики и информатики. В классе его обходили стороной, прозвав «ботаном» за интерес к точным наукам и за оптические очки с толстыми стёклами. Сергей пришёл за книгой по программированию, но увидев одноклассников, решил переброситься с ними парой слов: «За какой книгой пришли?».
«Ему можно доверять!» – сказала Лиза Артёму, и ребята рассказали Серёже о загадочном послании с прошедших лет, найденном на чердаке и приведшем их в библиотеку.
– Ух, ты! – воскликнул мальчуган и поправил очки на переносице. – Давайте искать сокровище вместе! – завороженный тайной предложил он.
– С чего ты взял, что речь идёт о сокровище? – в недоумение спросил Артём.
– Так о чём же ещё? Загадка, ведущая к загадке, ведущей к новой загадке! А в конце – сокровище!
– Что ж, скоро мы это выясним!
Библиотекарь, нашедшая нужную книгу, позвала ребят следовать за ней. Поднявшись на самый верхний ярус, они прошли в небольшую комнатку, где хранились книги второй половины 19–го века. Проведя пальцем по алфавитному порядку, в котором были расставлены книги на полках, женщина протянула ребятам «Алису в стране чудес», изданную в 1865 году.
«К сожалению, книги позапрошлого века слишком ветхие, чтобы мы отдавали их на дом, но вы можете почитать её, сидя здесь, в этой тихой библиотечной комнате» – пояснила она и оставила ребят наедине с заветной книгой.
Все трое уселись у окна, и Лиза аккуратно начала листать страницы. Глаза мальчишек горели надеждой и волнением.
Уже было просмотрено полкниги, но никакой подсказки дети пока не обнаружили. Не сдаваясь, страница за страницей, просматривали они избранное произведение.
– Постой–ка! – остановил Лизу Артём.
– Там ничего не было! – сказала девочка, листая дальше.
– Подожди! Я вроде как видел две слипшиеся страницы.
Лиза вернулась назад и, действительно, – две странички книги слиплись друг с другом. Бережно разъединив их, ребята обнаружили ещё одну записку, на которой были указаны странные, как показалось Артёму, цифры: N59°11.471 E017°39.833, и текст: «Сокровище ждёт друзей там, где Алиса встретила Чеширского кота!».
– Что скажите, коллеги? – обратился он к друзьям. – Кто читал «Приключения Алисы в Стране чудес»?
– Я читала. Алиса встречалась с Чеширским котом несколько раз на протяжении всей сказочной повести: как минимум на развилке и на судебном процессе.
– Мда… – задумчиво произнёс Артём. – А что это за цифры с латинскими буквами перед ними?
– Ответ на наш вопрос! – воскликнул мегамозг команды и снова поправил сползающие по носу очки. – Это координаты! – он полез в карман джинсов и достал смартфон. Ребята удивлённо и восторженно смотрели на всезнающего мальчугана, ожидая, что он разгадает этот ребус.
«Это наш школьный двор!» – выдал он долгожданный ответ, и сдружившиеся одноклассники, вернув на место книгу, отправились дальше, ведомые навигатором Сергея. Придя на место, ребята оглянулись вокруг. Футбольное поле и дуб рядом с ним.
– Где–то здесь! – сказал маленький проводник.
– А точнее? – спросила Лиза.
– Точнее не скажу, связь на этом месте нестабильна и данные навигатора колеблются.
– А ты был прав! Похоже, это, и правда, сокровища, раз в подсказке координаты указаны! Точь–в–точь, как у пиратов! Наверное, нам лопаты понадобятся! – подметил Артём. – Ещё бы знать, где копать…
– Не понадобятся! – отверг теорию друга Сергей. – Если бы то, что мы ищем, находилось под землёй, перед цифрами западной долготы стоял бы минус. А раз его нет, значит, наше сокровище где–то на поверхности.
– Точно! – вдруг радостно произнесла Лиза. – Алиса встречала Чеширского кота на дереве в лесу. Здесь, конечно, не лес, но у нас есть дуб!
Ребята побежали к старому, массивному дубу, чьи ветви, обросшие листвой, создавали густую крону, едва пропускающую лучи солнца, тем самым создавая таинственную атмосферу под собой. Осматривая ствол дуба со всех сторон, команда искателей никак не могла найти лазейку для подсказки, пока Сергей не поднял глаза вверх и не заметил дупло над самой головой.
– Эй, Артём, подсади–ка меня! Кажется, я нашёл, где спрятано сокровище!
С помощью одноклассника, Серёжа смог дотянуться до дупла и просунуть в него руку.
– Тут глубоко! – взволнованно прокомментировал он. – Я что–то нашёл! Нащупал! – вдруг закричал он, сияя от счастья.
Мальчишка вытащил из дупла небольшую металлическую коробку, похоже, из–под леденцов. Старая и долго находящаяся в дубе, она немного заржавела, а этикетка заметно потёрлась. Открыв её, ребята обнаружили ещё одну старинную записку: «Молодцы! Вы нашли своё сокровище! Это – дружба, которая и привела вас сюда!».
Посмотрев друг на друга, ребята улыбнулись, поняв, что они, действительно, сдружились, разгадывая тайны своей старинной школы, и это было самое настоящее сокровище для каждого из них!
Следующим утром, встретившись у ворот школы ещё до уроков, Артём, Сергей и Лиза обговаривали собственную капсулу времени с таким же посланием тем, кто однажды будет нуждаться в друге.
– Как вы думаете, кто же написал те записки, и в каком году? Почему он не подписал ни одну подсказку? – спросил Артём мнения ребят.
– Разве это важно?! – улыбаясь, ответила Лиза. – Тот, кто сделал это, совершил добро, а оно не нуждается в имени! Отныне мы не можем предать благое деяние, и я обещаю быть вам другом навсегда!
– Навсегда! – ответили ребята в унисон, и после крепких приятельских объятий, ступили через школьные ворота, вперёд к приключениям в страну чудес, под названием дружба.
После торжественной линейки, мальчишки и девчонки разбежалась по классам. Артём же растеряно искал и свой, слегка запутавшись в длиннющих коридорах старого здания. «25Б» – был указан на бумажке номер кабинета. «Где же он?» – нервничал Артём, поднимаясь по лестнице на последний 5–ый этаж школы. Пройдя по коридору до самого конца, он так и не нашёл искомого класса. Раздался звонок, ясно знаменующий начало первого урока. Расстроенный неудачным поиском, приведшему к опозданию, он снял с себя рюкзак и прислонился спиной к стене. В этот момент его взгляд упал на железную лестницу, ведущую на школьный чердак. Будучи любопытным и отважным малым, Артём, не раздумывая полез по ней наверх, напрочь позабыв обо всём на свете!
Наверху было темно, и только несколько лучей света пробиваясь через тусклые стёкла небольших оконец, падали на потёртый дощатый пол. Артём с замиранием сердца прошёл вглубь чердака, случайно наступив на скрипучую половицу, которая к тому же слегка приподнялась под нажимом его ноги. Испугавшись внезапного звука, мальчик отпрыгнул в сторону, но поняв, что это была всего лишь напольная доска, успокоился и начал рассматривать помещение.
Здесь хранился дряхлый школьный инвентарь, давно позабытых временем лет: исписанные доски, стулья с поломанными спинками, коробки с ветхими книгами начала прошлого столетия. «Ничего интересного!» – разочарованно подумал Артём и направился обратно к железной лестнице вниз. Неуклюже, он наступил на ту же скрипучую половицу, что подпрыгнула под его пятой. «Да что ж ты будешь делать!» – вновь напугавшись, отпрянул он. Однако в этот раз, отошедшая доска не полностью села на место, и мальчик заметил какую–то вещь, лежащую под ней. Он присел и пригляделся. В щели лежал, пожелтевший с годами конверт и маленький шарик, который и позволял половице приподниматься при нажиме на неё. «Видимо, кто–то очень хотел привлечь внимание к записке!» – решил про себя Артём, доставая её из конверта. Красивым, почти каллиграфическим почерком на ней было написано чернилами:
«Я полна слов и историй, книг и страниц, мудрости и знаний. Что я? – разгадай загадку вместе с друзьями и следуй к очередной подсказке. Тебя ждут приключения в стране чудес!».
У Артёма пока ещё не было друзей в этой школе, да и в этом городе, но положив записку в рюкзак, заинтригованный загадкой, он решил, во что бы то ни стало выяснить, что за секрет хранит старинная бумажка.
«Школа? Книжная полка? Что это может быть?» – всё гадал Артём, спустившийся вниз и продолжавший искать свой кабинет в этом таинственном учебном здание.
– Вот ты где! – оторвала его от размышлений учительница математики и, по совместительству, классный руководитель. – Мы потеряли тебя из виду! Как хорошо, что ты нашёлся! Пойдём–ка в класс! – она заулыбалась, и мальчишке сразу стало весело на сердце.
Одноклассники Артёма оказались гостеприимными и радушными хозяевами города, с улыбкой и добром принявшие его в свои учебные ряды. Рядом за партой сидела девочка Лиза, неоднократно отвечавшая на сложные вопросы педагога и с лёгкостью решавшая задачи из учебника. «Умная!» – констатировал про себя мальчуган, и на перемене отважился поведать ей о записке и спросить совета.
– Хм… Полагаю, это библиотека! – глубоко заинтересовавшись находкой Артёма, серьёзно ответила Лиза.
– Думаю, ты права, «библиотека» подходит! Отправлюсь туда сразу же после занятий!
– А можно и мне с тобой? – застенчиво спросила девочка, посмотрев на одноклассника глазами полными любопытства.
– Конечно! – радостно ответил Артём, чувствуя, что нашёл в Лизе первого в этой школе приятеля. К тому же он заметил, что и у Лизы не было подруг. Её считали выскочкой лишь потому, что она почти всегда тянула рука, желая правильно ответить учителю.
Каждую последующую перемену они обсуждали записку, строя догадки о том, кто же мог её написать и в каком году. Определённо было одно – она была очень старой и, возможно, довоенной. По окончанию уроков, новоиспечённые друзья бросились в библиотеку! Это был огромный трёхъярусный зал, посреди которого размещалась винтовая лестница, ведущая на каждый этаж.
– Где именно на чердаке ты нашёл записку? – спросила Лиза, пытаясь понять, откуда начать поиски.
– Под приподнятой половицей, – коротко ответил Артём, почёсывая макушку, точно стараясь расшевелить подуставшие от учебного дня мозги.
– Давай обойдём каждый этаж и посмотрим, не найдётся ли и здесь тайной половицы!
– Давай! – согласился мальчуган на единственный имеющийся план.
Артём и Лиза долго обходили здание библиотеки, тщательно наступая и вглядываясь в дощатое покрытие пола, но их поиски не привели ни к каким к результатам. Усталые, они сели на скамью у стойки администрации, и вглядываясь в загадочную бумажку, молча старались найти ответ.
– Кажется, я поняла! – сказала вдруг Лиза. – Смотри, тут написано: «тебя ждут приключения в стране чудес!». Это же часть названия сказки Льюиса Кэрролла, «Приключения Алисы в Стране чудес». И, если я не ошибаюсь, впервые она была опубликована в 1865 году. Учитывая, что наша подсказка сильно пожелтевшая и написана чернилами, а значит – давняя, возможно, речь идёт именно об этой книге!
– И что?
– Нам нужна эта книга! Пошли! Попросим библиотекаря одолжить нам её!
Они подошли к стойке администрации, и услужливая хранительница кладези знаний попросила подождать, пока она не отыщет нужную книгу в компьютерной базе данных. Пока ребята взволнованно ожидали результата, к ним подошёл одноклассник по имени Сергей. Это был светловолосый мальчуган невысокого роста. Любитель математики и информатики. В классе его обходили стороной, прозвав «ботаном» за интерес к точным наукам и за оптические очки с толстыми стёклами. Сергей пришёл за книгой по программированию, но увидев одноклассников, решил переброситься с ними парой слов: «За какой книгой пришли?».
«Ему можно доверять!» – сказала Лиза Артёму, и ребята рассказали Серёже о загадочном послании с прошедших лет, найденном на чердаке и приведшем их в библиотеку.
– Ух, ты! – воскликнул мальчуган и поправил очки на переносице. – Давайте искать сокровище вместе! – завороженный тайной предложил он.
– С чего ты взял, что речь идёт о сокровище? – в недоумение спросил Артём.
– Так о чём же ещё? Загадка, ведущая к загадке, ведущей к новой загадке! А в конце – сокровище!
– Что ж, скоро мы это выясним!
Библиотекарь, нашедшая нужную книгу, позвала ребят следовать за ней. Поднявшись на самый верхний ярус, они прошли в небольшую комнатку, где хранились книги второй половины 19–го века. Проведя пальцем по алфавитному порядку, в котором были расставлены книги на полках, женщина протянула ребятам «Алису в стране чудес», изданную в 1865 году.
«К сожалению, книги позапрошлого века слишком ветхие, чтобы мы отдавали их на дом, но вы можете почитать её, сидя здесь, в этой тихой библиотечной комнате» – пояснила она и оставила ребят наедине с заветной книгой.
Все трое уселись у окна, и Лиза аккуратно начала листать страницы. Глаза мальчишек горели надеждой и волнением.
Уже было просмотрено полкниги, но никакой подсказки дети пока не обнаружили. Не сдаваясь, страница за страницей, просматривали они избранное произведение.
– Постой–ка! – остановил Лизу Артём.
– Там ничего не было! – сказала девочка, листая дальше.
– Подожди! Я вроде как видел две слипшиеся страницы.
Лиза вернулась назад и, действительно, – две странички книги слиплись друг с другом. Бережно разъединив их, ребята обнаружили ещё одну записку, на которой были указаны странные, как показалось Артёму, цифры: N59°11.471 E017°39.833, и текст: «Сокровище ждёт друзей там, где Алиса встретила Чеширского кота!».
– Что скажите, коллеги? – обратился он к друзьям. – Кто читал «Приключения Алисы в Стране чудес»?
– Я читала. Алиса встречалась с Чеширским котом несколько раз на протяжении всей сказочной повести: как минимум на развилке и на судебном процессе.
– Мда… – задумчиво произнёс Артём. – А что это за цифры с латинскими буквами перед ними?
– Ответ на наш вопрос! – воскликнул мегамозг команды и снова поправил сползающие по носу очки. – Это координаты! – он полез в карман джинсов и достал смартфон. Ребята удивлённо и восторженно смотрели на всезнающего мальчугана, ожидая, что он разгадает этот ребус.
«Это наш школьный двор!» – выдал он долгожданный ответ, и сдружившиеся одноклассники, вернув на место книгу, отправились дальше, ведомые навигатором Сергея. Придя на место, ребята оглянулись вокруг. Футбольное поле и дуб рядом с ним.
– Где–то здесь! – сказал маленький проводник.
– А точнее? – спросила Лиза.
– Точнее не скажу, связь на этом месте нестабильна и данные навигатора колеблются.
– А ты был прав! Похоже, это, и правда, сокровища, раз в подсказке координаты указаны! Точь–в–точь, как у пиратов! Наверное, нам лопаты понадобятся! – подметил Артём. – Ещё бы знать, где копать…
– Не понадобятся! – отверг теорию друга Сергей. – Если бы то, что мы ищем, находилось под землёй, перед цифрами западной долготы стоял бы минус. А раз его нет, значит, наше сокровище где–то на поверхности.
– Точно! – вдруг радостно произнесла Лиза. – Алиса встречала Чеширского кота на дереве в лесу. Здесь, конечно, не лес, но у нас есть дуб!
Ребята побежали к старому, массивному дубу, чьи ветви, обросшие листвой, создавали густую крону, едва пропускающую лучи солнца, тем самым создавая таинственную атмосферу под собой. Осматривая ствол дуба со всех сторон, команда искателей никак не могла найти лазейку для подсказки, пока Сергей не поднял глаза вверх и не заметил дупло над самой головой.
– Эй, Артём, подсади–ка меня! Кажется, я нашёл, где спрятано сокровище!
С помощью одноклассника, Серёжа смог дотянуться до дупла и просунуть в него руку.
– Тут глубоко! – взволнованно прокомментировал он. – Я что–то нашёл! Нащупал! – вдруг закричал он, сияя от счастья.
Мальчишка вытащил из дупла небольшую металлическую коробку, похоже, из–под леденцов. Старая и долго находящаяся в дубе, она немного заржавела, а этикетка заметно потёрлась. Открыв её, ребята обнаружили ещё одну старинную записку: «Молодцы! Вы нашли своё сокровище! Это – дружба, которая и привела вас сюда!».
Посмотрев друг на друга, ребята улыбнулись, поняв, что они, действительно, сдружились, разгадывая тайны своей старинной школы, и это было самое настоящее сокровище для каждого из них!
Следующим утром, встретившись у ворот школы ещё до уроков, Артём, Сергей и Лиза обговаривали собственную капсулу времени с таким же посланием тем, кто однажды будет нуждаться в друге.
– Как вы думаете, кто же написал те записки, и в каком году? Почему он не подписал ни одну подсказку? – спросил Артём мнения ребят.
– Разве это важно?! – улыбаясь, ответила Лиза. – Тот, кто сделал это, совершил добро, а оно не нуждается в имени! Отныне мы не можем предать благое деяние, и я обещаю быть вам другом навсегда!
– Навсегда! – ответили ребята в унисон, и после крепких приятельских объятий, ступили через школьные ворота, вперёд к приключениям в страну чудес, под названием дружба.
