О… Проект О… Ой!

О… Проект О… Ой!

Не знаю – возможно я очень плохой учитель! (Хейтеры – подключитесь, пожалуйста к обсуждению – жду вас. Разрешаю меня обосрать полностью!)
Сейчас проводил репетиторство по математике за 10 класс для нереально умного ребёнка…
Что-то смог, что-то нет…
Вот только – объясняешь решение контрольной задачи (это у них проверяют в декабре и мае – дистанционное обучение из другой страны – ребёнок из другой страны учится в украинской школе) – не знают вообще вещей за 5-8 класс, хоть девочка учится в 10…
Объяснил – по моему решению всё поняла…
Смогла объяснить – почему я решал так…
А потом я сделал «ход конём» (да я конь в пальто – хуже не скажешь) – заставил все задачки, что разобрали решить самой…
И не может!
Нет – она поняла, как решать, но чего-то боится…
Представляете – пытается любыми способами списать моё решение…
Я удалил с вайбера, с мессенджера…
Заставил листочки, где девочка писала, разорвать…
Знаете что сказал ребёнок?
«Ничего – я просто склею – решение части контрольной работы на декабрь уже есть – оно готово!»
Нихрена себе!
Я 2 часа мучился, объясняя элементарные задачки, чтобы ребёнок это потом склеил???
Нет!
Я репетиторствую (кстати – пока бесплатно) только затем, чтобы этот драгоценный ребёнок начал понимать!
Я угрохал столько своего времени, чтобы понять – как объяснить! Я – блин – пару тупых учебников прочёл! Кстати – учебник Алгебры за 10-й класс в Украине – он действительно толковый (если не обращать внимания на жестокие ошибки – ошибок просто полно! Это в теории! Т.е. та теория, которую дают нашим детям – она имеет ошибки! Как так можно?)
А ребёнок – который понял (точно понял) как это решается – для контрольной хочет не решить сам всё заново – хочет скопировать «правильный результат»!
«Склею странички, которые Вы заставили разорвать! Перепишу!»
Блин – что происходит с обществом?
Ребёнок мечтает стать программистом…
Только для программиста «расщёлкать» эти чёртовы задачки должно быть – раз плюнуть…
Ребёнок даже понял – как это решается…
Вот только всё равно тяга – скопировать правильный результат, списать…
С этим вот – как бороться?
Хочу научить думать самой – девочка нереально умна…
Но…
«Склею странички и перепишу!»
Ой!!!