Чему научит хорошая книга

Говорят, книги – источник знаний. Говорят, есть плохие книги, и есть хорошие. Вот и захотелось порассуждать о детской, подростковой литературе в целом.
Плохая книга ребёнка ничему не научит, при этом она может ранить или даже покалечить его психику.
Хорошая книга научит ребёнка, подростка, юношу красивому построению речи, грамотности, пополнит его лексический запас и т. п.
Однако главная цель хорошей книги – не сиюминутно научить чему-то, а оставить благотворное впечатление. Это впечатление становится зерном, упавшим в душу ребёнка (подростка, юноши). Тут определяющим становится состояние «почвы»: насколько поднята целина юной души, насколько вспахана собственным жизненным опытом. Далее «зерно» нуждается в поливке и солнце; это подсознательный и сознательный анализ полученного впечатления, с помощью которого начинается внутренний диалог «почвы и зерна»: принять, или извергнуть? Если зерно принято, оно начинает прорастать. Каков же будет плод? Знание. Осмысленное впечатление, проведённое сквозь призму души и личного опыта, становится знанием. Это знание может стать прикладным, а может остаться сокровенным, как говорят, «себе на уме».
Варианты процесса от чтения до выводов и применения знаний бесчисленны. Поэтому также нельзя однозначно ответить, какие книги важны. Важность книги определяется только читателем: кому-то важно одно, кому-то – иное. Важность книги для каждого индивидуальна и зависит от возраста, образования, образа жизни, менталитета и склада ума. Но можно чётко обозначить, какие идеи важны для воспитания индивидуума, для нашего общества, для человечества вообще. И тут уже начинается другой разговор – о ценностях, материальных и нематериальных, реальных и эфемерных, личностных и общечеловеческих...