Со мной душевно распрощались и показали дорогу к книжному, в котором, впрочем, действительно были в основном подарочные издания и развлекательная литература. Юриспруденции не было, что ввергло меня в уныние — неопределенность и туманность собственного правового статуса вселяла неуверенность в завтрашнем дне. Надо скорее осваивать инфопоток. Надеюсь, не окажется так, что вожделенных нормативных актов нет в свободном доступе?
Но, до инфопотока было еще плыть и плыть, а вот почитать имеющиеся на руках договор об обучении и устав академии можно было уже сейчас.
Ноги принесли меня в большой парк — или площадь? На зеленом лугу, через который тек юркий ручеек, росли деревья, напоминавшие каштаны. Сейчас они были усыпаны белыми душистыми цветами и в воздухе плыл сладкий аромат, а когда я подошла поближе к дереву, мне показалось что оно гудит: так много пчел слетелось на цветы.
На лугу — прямо на траве, или на ковриках — сидели люди. Кто-то ел, кто-то вглядывался в мерцавший над маэлу экран, кто-то целовался. Я нашла свободное местечко под жужжащим деревом и тоже присела на траву. Хорошее место, чтобы почитать захваченный с собой устав академии и мой договор об обучении. Ситуация настойчиво требовала того, чтобы разобраться как следует, какие у меня есть права и какие возможности. По хорошему, это следовало сделать до того, как что-то подписывать или решать, но... Сделанного не вернуть.
Для начала я полистала устав академии. Читала я еще плохо, поэтому я стала искать важную информацию, а от корки до корки решила прочитать попозже. Так, что у нас там есть? Права преподавателей.. обязанности.... учебный план... правила проживания в общежитии... Дисциплинарные проступки и наказания.. Потом гляну повнимательнее, это интересно. Успеваемость, стипендия... ага, размер содержания зависит от успеваемости. А это что? При низкой успеваемости, обучение прерывается и студент отправляется на место отработки на соответствующую должность. Это на какую? Мыть полы, или на фронт с кухонным ножиком в руке? Оценка успеваемости... А с этим здесь как обстоят дела? У практических занятий было всего две оценки «владеет» и «не владеет». «Считается, что обучающийся овладел навыком, если может выполнить задание безукоризненно». Логично. Заклинание, выполненное с ошибкой, равно невыполненному заклинание. Видимо так. По боевой подготовке такая же система. А что с теорией? За теоретические предметы предусматривалась трехуровневая система оценки? «1» — отлично, «3» — незачет, «2» — знания требуют совершенствования. Лаконично. Пролистав устав, ничего полезного по уклонению от службы я не нашла. Переходим к договору. «Стороны договора обязуются..» Права и обязанности обучаемого... академии. «государство Раэн берет на себя обязательства по содержанию....» не то. А, вот оно: «служба по окончании обучения».
«После успешного завершения академии студенты распределяются в соответствии с освоенной профессией на место службы. Место прохождения службы определяется квалификацией студента: его успеваемостью во время обучения и результатом экзамена. Порядок распределения устанавливается соответствующим подзаконным актом». Упс.
«Основания расторжения договора: смерть обучаемого, в случае неуспеваемости по профильным дисциплинам (в случае расторжения договора по этому основанию учащийся должен выплатить стоимость обучения, полученную стипендию и неустойку согласно действующему законодательству), в случае совершения преступления против государства Раэн (шпионаж, измена, диверсия, попытка государственного переворота), в других случаях, предусмотренных законодательством». И снова «упс». Я ожесточенно зашелестела страницами договора, пытаясь найти хоть что-то обнадеживающее.
«Отсрочка прохождения службы». Может быть, здесь найдется что-то полезное? «Отсрочка предоставляется в случае болезни, согласно постановлению №5014 о «состоянии здоровья лиц, служащих в силовых структурах Империи Раэн», в случае, если у учащегося академии есть дети в возрасте до трех лет, в случае прохождения дополнительного обучения». На этом тоже далеко не уедешь.
«Освобождение от прохождения службы в военных структурах империи Раэн» Так-так, это уже интересно.
«Учащийся академии освобождается от прохождения службы при наличии особых заслуг перед империей Раэн, по приказу императора империи Раэн, в иных случаях, предусмотренных законодательством»
И тут ничего. Ну не писать же письмо «дяденька император, не шлите меня в армию, там дождик и зонтика нету». Смешно.
Вот и все, что нашлось в договоре. И что же теперь делать? Глупый вопрос: учиться,конечно. Сформулируем по-другому: какой вариант для меня приемлем? В идеале я хотела бы отработать в другом месте, к примеру, в полиции или в больнице. Но это вряд ли получится, судя по всему, академия целенаправленно кует кадры для армии. Наверное, местных добровольцев не хватает. Второй вариант: отслужить в армии на какой-нибудь безопасной должности, скажем, писарем в штабе.
Информации катастрофически не хватало. Какие есть в армии должности для менталистов? Какие к ним требования? Одни вопросы, и никаких внятных ответов. Что же, пока буду учиться, стараясь не выделяться из толпы — не сверкать способностями, если таковые обнаружатся, и не попадать в отстающие. Учиться мне еще пять лет, что-нибудь да придумаю. В крайнем случае буду служить и надеяться на свою удачу.
Я вздохнула и открыла устав на разделе «организация обучения».
Занятия по практической магии начались с первого дня. Уроки по магии строились непривычно. Мы должны были сами заранее ознакомиться с теоретической частью, а на занятиях разбирали непонятное и практиковались, практиковались, практиковались.
Общую магию вел пожилой лектор, представившийся как Аран Вин. Рядом с ним постоянно находился симпатичный молодой человек, Фанси Каррент, практикант на кафедре общей магии. Вин объяснял и давал задание, а Фанси курсировал между нами, проверяя, как мы справляемся, и по мере необходимости помогая. Мне показалось, что и с объяснением материала он бы справился лучше — у парня явно был талант педагога. Надеюсь, когда-нибудь он и сам будет преподавать, больше толка.
Первым нашим заданием было включить магическим импульсом маэлу — задача примитивна, и в то же время невероятно сложна — как младенцу впервые взять в ручку игрушку. Казалось бы — проще некуда, но маленькие пальчики еще не умеют произвольно сжиматься там, где надо. Или — найти в полной темноте выход из комнаты, когда все чувства не работают. Ничего не слышно, ничего не видно, и рук будто нет. И вот ты висишь в непонятной пустоте бессмысленным клубком сознания и ничего сделать не можешь.
Я уставилась на прибор, припоминая инструкцию и пытаясь понять, как нужно ее выполнять. «включение прибора: коснуться точки в центре прибора магическим импульсом. Для облегчения выполнения упражнения рекомендуется использовать физический контакт. Дотроньтесь до цента прибора пальцем и представьте как энергия вашего тела передается прибору (вы можете индивидуально выбирать, что именно представлять — передачу тепла, вибрации, электрического импульса)»
Я опасливо ткнула пальцем в маэлу. Маэлу включился, клавиши мягко засветились. И где же магия? Я же просто его потыкала? Я снова дотронулась до нужной точки, и маэлу выключился.
«Усложненный вариант: включите прибор не прибегая к физическому контакту»
Хорошо. Я вперилась взглядом в пластинку, занесла над точкой включения палец и представила проскакивающую молнию. Ничего. Вибрацию — ничего. Тепло — пластинка осталась темной и тусклой.
- у меня получилось! - раздался Машин голос.
- вы молодец, - одобрительно произнес Фанси. - включили с касанием или без?
- я дотронулась до него...
- прекрасно. А теперь попробуйте сделать тоже самое, только не трогая кнопку. Смотрите, в учебнике написано, что нужно представлять передачу энергии, но это на самом деле неважно
Я прислушалась повнимательнее, а Фанси повысил голос, обращаясь уже ко всем студентам.
- просто концентрируетесь на точке, на которую нужно воздействовать и представляете себе что угодно. Хоть веревочку от вас к кнопке, хоть молнию, прыгающих зеленых блох или вообще думаете о своей утренней яичнице. Или даже ни о чем не думаете. А потом что-то произойдет и маэлу включится. И вам нужно будет вычленить это «что-то» и запомнить его ощущение. В принципе, с использованием физического контакта тоже можно работать, но сложнее поймать нужное чувство — сознание слишком сильно концентрируется на касании.
И группа снова застыла с зависшими над прибором пальцами. Как и я. Ничего не происходило. Я закрыла глаза, и дотронулась до точки. Заработало. И что же за чувство должно быть? Где оно? Ничего.
- Как успехи?
С закрытыми глазами я не заметила приближения Фанси.
- Никак, - я развела руками.
- Не переживайте, - улыбнулся парень, - чаще всего получается поймать нужное ощущение через несколько дней. И лучше всего выходит, если менять вид деятельности, не заниматься одним и тем же.
- Ну что же, тогда стоит попробовать после военной подготовке.
- А знаете, после нее у многих и происходят прорывы.
Невероятно, в этой военщине есть какой-то прок — я по прежнему относилась к боевой подготовке с сильной неприязнью.
Боевую подготовку вел лично Терс Фор. Что же, сюда он вписывался очень органично. И как наш Солдафон Солдафоныч умудрился выбиться в ректоры?
На первом занятии Фор соколиным взором окинул расхлябанные ряды начинающих менталистов и, кажется, тихонько вздохнул. Чтобы сделать из нас хоть сколько-нибудь пристойных бойцов (ну или хотя бы таких, чтобы не валились при одном взгляде на потенциального соперника), нужно было приложить массу усилий. А учитывая полное отсутствие мотивации — возведите эту массу в квадрат.
Я честно пыталась настроить себя позитивно — но получалось не очень хорошо. « ну же, тебе не помешает скинуть пару лишних кило», пыталась я убедить себя, наматывая круги на разминке. Ничего не выходило. Я любила свои лишние килограммы, мы жили вместе с ними долго и счастливо. «Давай, беги, кролик, беги, тебе пригодятся основы самообороны, большего ты все равно не потянешь, а защититься от грабителя в темном переулке нужно уметь» - с этим доводом разум соглашался, но подсознание протестовало. Оно сильно не любило навязанных вещей, даже если они были исключительно полезными. Когда я поняла, что основная нелюбовь к военщине — протест подсознания, стало немного легче. Уж с чем с чем, а с подсознанием я сумею договориться. Чай, не чужое, а свое. Мы с ним хорошо друг друга знаем.
Тем временем, разминка закончилась, и Фор приступил к объяснению базовых техник.
- Так, смотрим внимательно! Встаем во фронтальную позицию... ногу вперед, переносим на нее вес и удар! - преподаватель ударил по голове тренировочного муляжа и лишенная черт голова жалобно мотнулась назад, - не забываем про движение телом — показываю медленно, видите, как поворачиваете корпус? Не забываем про защиту — вторая рука всегда защищает голову. Поняли? Теперь каждый отправляется к своей кукле и отрабатывайте удар. Сначала одной рукой, потом другой. Вперед!
Персональный муляж был выделен каждому студенту, и мы принялись честно их лупить.
Надо признать, учил ректор гораздо лучше, чем Аран Вин. Он не перекладывал свои обязанности на ассистентов, объяснял сам, и сам же контролировал как мы выполняем упражнения.
- Юн, как держишь руку? Смотри, вот так надо, и только так! Это сейчас у тебя защита, а если без нее саданешь такой рукой, покалечишь ее, чтоб тебя!
- Нестиженко! Про движение корпусом не забывай, а то у тебя не удар, а эротический массаж получается! - Маша зарделась, а Фор уже перешел ко мне.
- Мирохина, где твоя защита? Где защита спрашиваю? Пока ты пытаешься ударить врага, он легко тебя вырубит, вот так ,- и он не торопясь поднес кулак к моему лицу, - все, ты в нокауте.
- а каких -нибудь магических щитов разве нет? - с любопытством спросил тренировавшийся рядом со мной Кестер
- Множество, но на каждый щит есть нейтрализатор, и поэтому простой физической защитой пренебрегать нельзя. Магической тоже нельзя, но этому вы будете учиться позже. Не останавливаемся, работаем. Хорошо Кестер, продолжай в том же духе.
- Леир, отлично! - ректор остановился рядом с Саной. Вы учились боевым искусствам?
- Да, - коротко ответила Сана.
- После занятий останьтесь, обсудим ваш перевод на продвинутый курс.
- Спасибо, но мне хотелось бы учиться вместе со всеми.
- Как пожелаете.
Удары руками, ногами, защита, уклонение, затем силовая подготовка : к концу занятий я была мокрой, будто меня облили водой, хотелось упасть и не двигаться.
А после одной из тренировок произошло «прозрение». В который раз включая и выключая маэлу я что-то почувствовала. Такое странное, неудобное ощущение — его сложно описать: как ухваченный боковым зрением отблеск фар, как щекотка в носу перед тем, как чихнуть, как мгновенное головокружение, если посмотреть вниз с последнего этажа небоскреба. Я не могу найти для него подходящего слова — просто раньше его не было, а теперь появилось. Будто хвост вырос.
Нас строго настрого предупредили воздержаться от экспериментов со своим новоприобретенным хвостом... простите, магией, до тех пор, пока большая часть группы не почувствует свою магию, но, разумеется, многим не терпелось. В результате определенная часть курса последовательно отправилась к целителям — контакт неподготовленного мозга с плотным магическо-информационным полем этого мира был подобен удару тяжелым тупым предметом по голове.
Немалая часть курса была посвящена теоретическим предметам — в первую очередь, профильной нейробиологии, она же — физиология души. Чтобы воздействовать на мозг, нужно понимать, как он работает, и мы дотошно разбирали человеческую ЦНС: казалось, нас познакомят лично с каждым нейроном. Ночью мне снились синапсы и ГАМК.
Немалая часть занятий была посвящена изучению мира, куда мы попали. География, социология, политическое устройство, культура, быт.
Страна, ставшая нашим новым домом называлась империя Раэн и занимала половину материка Большая Подкова. На второй половине располагалась та самая империя Канлай, с которой уже в течение нескольких веков шло временами тихое, временами перерастающее в открытый конфликт противоборство. Формальной причиной разногласий были Хвостатые острова, цепочкой соединяющие концы подковообразного материка. Практически же... Две сильные империи мирно уживаться не могут, неизменно одна из них будет стараться подмять другую. Помимо Канлай и Раэн, были в мире и другие страны, но так или иначе они примыкали к какой-либо коалиции — или проканлайской, или прораэнской. Находились они на архипелаге Тли-Ра и втором материке планеты - Мхитицулипале, в просторечии именуемом просто «Неназываемый». Страны Тли-Ра формально поддерживали Раэн, Мхитицулипала — Канлай, фактически же они старались держаться в стороне и поддержка выражалась в основном высказываниями политиков.
Сейчас империи активно шпионили друг против друга да на островах и в районе Саприконского разлома периодически возникали стычки между войсками.
Но, до инфопотока было еще плыть и плыть, а вот почитать имеющиеся на руках договор об обучении и устав академии можно было уже сейчас.
Ноги принесли меня в большой парк — или площадь? На зеленом лугу, через который тек юркий ручеек, росли деревья, напоминавшие каштаны. Сейчас они были усыпаны белыми душистыми цветами и в воздухе плыл сладкий аромат, а когда я подошла поближе к дереву, мне показалось что оно гудит: так много пчел слетелось на цветы.
На лугу — прямо на траве, или на ковриках — сидели люди. Кто-то ел, кто-то вглядывался в мерцавший над маэлу экран, кто-то целовался. Я нашла свободное местечко под жужжащим деревом и тоже присела на траву. Хорошее место, чтобы почитать захваченный с собой устав академии и мой договор об обучении. Ситуация настойчиво требовала того, чтобы разобраться как следует, какие у меня есть права и какие возможности. По хорошему, это следовало сделать до того, как что-то подписывать или решать, но... Сделанного не вернуть.
Для начала я полистала устав академии. Читала я еще плохо, поэтому я стала искать важную информацию, а от корки до корки решила прочитать попозже. Так, что у нас там есть? Права преподавателей.. обязанности.... учебный план... правила проживания в общежитии... Дисциплинарные проступки и наказания.. Потом гляну повнимательнее, это интересно. Успеваемость, стипендия... ага, размер содержания зависит от успеваемости. А это что? При низкой успеваемости, обучение прерывается и студент отправляется на место отработки на соответствующую должность. Это на какую? Мыть полы, или на фронт с кухонным ножиком в руке? Оценка успеваемости... А с этим здесь как обстоят дела? У практических занятий было всего две оценки «владеет» и «не владеет». «Считается, что обучающийся овладел навыком, если может выполнить задание безукоризненно». Логично. Заклинание, выполненное с ошибкой, равно невыполненному заклинание. Видимо так. По боевой подготовке такая же система. А что с теорией? За теоретические предметы предусматривалась трехуровневая система оценки? «1» — отлично, «3» — незачет, «2» — знания требуют совершенствования. Лаконично. Пролистав устав, ничего полезного по уклонению от службы я не нашла. Переходим к договору. «Стороны договора обязуются..» Права и обязанности обучаемого... академии. «государство Раэн берет на себя обязательства по содержанию....» не то. А, вот оно: «служба по окончании обучения».
«После успешного завершения академии студенты распределяются в соответствии с освоенной профессией на место службы. Место прохождения службы определяется квалификацией студента: его успеваемостью во время обучения и результатом экзамена. Порядок распределения устанавливается соответствующим подзаконным актом». Упс.
«Основания расторжения договора: смерть обучаемого, в случае неуспеваемости по профильным дисциплинам (в случае расторжения договора по этому основанию учащийся должен выплатить стоимость обучения, полученную стипендию и неустойку согласно действующему законодательству), в случае совершения преступления против государства Раэн (шпионаж, измена, диверсия, попытка государственного переворота), в других случаях, предусмотренных законодательством». И снова «упс». Я ожесточенно зашелестела страницами договора, пытаясь найти хоть что-то обнадеживающее.
«Отсрочка прохождения службы». Может быть, здесь найдется что-то полезное? «Отсрочка предоставляется в случае болезни, согласно постановлению №5014 о «состоянии здоровья лиц, служащих в силовых структурах Империи Раэн», в случае, если у учащегося академии есть дети в возрасте до трех лет, в случае прохождения дополнительного обучения». На этом тоже далеко не уедешь.
«Освобождение от прохождения службы в военных структурах империи Раэн» Так-так, это уже интересно.
«Учащийся академии освобождается от прохождения службы при наличии особых заслуг перед империей Раэн, по приказу императора империи Раэн, в иных случаях, предусмотренных законодательством»
И тут ничего. Ну не писать же письмо «дяденька император, не шлите меня в армию, там дождик и зонтика нету». Смешно.
Вот и все, что нашлось в договоре. И что же теперь делать? Глупый вопрос: учиться,конечно. Сформулируем по-другому: какой вариант для меня приемлем? В идеале я хотела бы отработать в другом месте, к примеру, в полиции или в больнице. Но это вряд ли получится, судя по всему, академия целенаправленно кует кадры для армии. Наверное, местных добровольцев не хватает. Второй вариант: отслужить в армии на какой-нибудь безопасной должности, скажем, писарем в штабе.
Информации катастрофически не хватало. Какие есть в армии должности для менталистов? Какие к ним требования? Одни вопросы, и никаких внятных ответов. Что же, пока буду учиться, стараясь не выделяться из толпы — не сверкать способностями, если таковые обнаружатся, и не попадать в отстающие. Учиться мне еще пять лет, что-нибудь да придумаю. В крайнем случае буду служить и надеяться на свою удачу.
Я вздохнула и открыла устав на разделе «организация обучения».
***
Занятия по практической магии начались с первого дня. Уроки по магии строились непривычно. Мы должны были сами заранее ознакомиться с теоретической частью, а на занятиях разбирали непонятное и практиковались, практиковались, практиковались.
Общую магию вел пожилой лектор, представившийся как Аран Вин. Рядом с ним постоянно находился симпатичный молодой человек, Фанси Каррент, практикант на кафедре общей магии. Вин объяснял и давал задание, а Фанси курсировал между нами, проверяя, как мы справляемся, и по мере необходимости помогая. Мне показалось, что и с объяснением материала он бы справился лучше — у парня явно был талант педагога. Надеюсь, когда-нибудь он и сам будет преподавать, больше толка.
Первым нашим заданием было включить магическим импульсом маэлу — задача примитивна, и в то же время невероятно сложна — как младенцу впервые взять в ручку игрушку. Казалось бы — проще некуда, но маленькие пальчики еще не умеют произвольно сжиматься там, где надо. Или — найти в полной темноте выход из комнаты, когда все чувства не работают. Ничего не слышно, ничего не видно, и рук будто нет. И вот ты висишь в непонятной пустоте бессмысленным клубком сознания и ничего сделать не можешь.
Я уставилась на прибор, припоминая инструкцию и пытаясь понять, как нужно ее выполнять. «включение прибора: коснуться точки в центре прибора магическим импульсом. Для облегчения выполнения упражнения рекомендуется использовать физический контакт. Дотроньтесь до цента прибора пальцем и представьте как энергия вашего тела передается прибору (вы можете индивидуально выбирать, что именно представлять — передачу тепла, вибрации, электрического импульса)»
Я опасливо ткнула пальцем в маэлу. Маэлу включился, клавиши мягко засветились. И где же магия? Я же просто его потыкала? Я снова дотронулась до нужной точки, и маэлу выключился.
«Усложненный вариант: включите прибор не прибегая к физическому контакту»
Хорошо. Я вперилась взглядом в пластинку, занесла над точкой включения палец и представила проскакивающую молнию. Ничего. Вибрацию — ничего. Тепло — пластинка осталась темной и тусклой.
- у меня получилось! - раздался Машин голос.
- вы молодец, - одобрительно произнес Фанси. - включили с касанием или без?
- я дотронулась до него...
- прекрасно. А теперь попробуйте сделать тоже самое, только не трогая кнопку. Смотрите, в учебнике написано, что нужно представлять передачу энергии, но это на самом деле неважно
Я прислушалась повнимательнее, а Фанси повысил голос, обращаясь уже ко всем студентам.
- просто концентрируетесь на точке, на которую нужно воздействовать и представляете себе что угодно. Хоть веревочку от вас к кнопке, хоть молнию, прыгающих зеленых блох или вообще думаете о своей утренней яичнице. Или даже ни о чем не думаете. А потом что-то произойдет и маэлу включится. И вам нужно будет вычленить это «что-то» и запомнить его ощущение. В принципе, с использованием физического контакта тоже можно работать, но сложнее поймать нужное чувство — сознание слишком сильно концентрируется на касании.
И группа снова застыла с зависшими над прибором пальцами. Как и я. Ничего не происходило. Я закрыла глаза, и дотронулась до точки. Заработало. И что же за чувство должно быть? Где оно? Ничего.
- Как успехи?
С закрытыми глазами я не заметила приближения Фанси.
- Никак, - я развела руками.
- Не переживайте, - улыбнулся парень, - чаще всего получается поймать нужное ощущение через несколько дней. И лучше всего выходит, если менять вид деятельности, не заниматься одним и тем же.
- Ну что же, тогда стоит попробовать после военной подготовке.
- А знаете, после нее у многих и происходят прорывы.
Невероятно, в этой военщине есть какой-то прок — я по прежнему относилась к боевой подготовке с сильной неприязнью.
***
Боевую подготовку вел лично Терс Фор. Что же, сюда он вписывался очень органично. И как наш Солдафон Солдафоныч умудрился выбиться в ректоры?
На первом занятии Фор соколиным взором окинул расхлябанные ряды начинающих менталистов и, кажется, тихонько вздохнул. Чтобы сделать из нас хоть сколько-нибудь пристойных бойцов (ну или хотя бы таких, чтобы не валились при одном взгляде на потенциального соперника), нужно было приложить массу усилий. А учитывая полное отсутствие мотивации — возведите эту массу в квадрат.
Я честно пыталась настроить себя позитивно — но получалось не очень хорошо. « ну же, тебе не помешает скинуть пару лишних кило», пыталась я убедить себя, наматывая круги на разминке. Ничего не выходило. Я любила свои лишние килограммы, мы жили вместе с ними долго и счастливо. «Давай, беги, кролик, беги, тебе пригодятся основы самообороны, большего ты все равно не потянешь, а защититься от грабителя в темном переулке нужно уметь» - с этим доводом разум соглашался, но подсознание протестовало. Оно сильно не любило навязанных вещей, даже если они были исключительно полезными. Когда я поняла, что основная нелюбовь к военщине — протест подсознания, стало немного легче. Уж с чем с чем, а с подсознанием я сумею договориться. Чай, не чужое, а свое. Мы с ним хорошо друг друга знаем.
Тем временем, разминка закончилась, и Фор приступил к объяснению базовых техник.
- Так, смотрим внимательно! Встаем во фронтальную позицию... ногу вперед, переносим на нее вес и удар! - преподаватель ударил по голове тренировочного муляжа и лишенная черт голова жалобно мотнулась назад, - не забываем про движение телом — показываю медленно, видите, как поворачиваете корпус? Не забываем про защиту — вторая рука всегда защищает голову. Поняли? Теперь каждый отправляется к своей кукле и отрабатывайте удар. Сначала одной рукой, потом другой. Вперед!
Персональный муляж был выделен каждому студенту, и мы принялись честно их лупить.
Надо признать, учил ректор гораздо лучше, чем Аран Вин. Он не перекладывал свои обязанности на ассистентов, объяснял сам, и сам же контролировал как мы выполняем упражнения.
- Юн, как держишь руку? Смотри, вот так надо, и только так! Это сейчас у тебя защита, а если без нее саданешь такой рукой, покалечишь ее, чтоб тебя!
- Нестиженко! Про движение корпусом не забывай, а то у тебя не удар, а эротический массаж получается! - Маша зарделась, а Фор уже перешел ко мне.
- Мирохина, где твоя защита? Где защита спрашиваю? Пока ты пытаешься ударить врага, он легко тебя вырубит, вот так ,- и он не торопясь поднес кулак к моему лицу, - все, ты в нокауте.
- а каких -нибудь магических щитов разве нет? - с любопытством спросил тренировавшийся рядом со мной Кестер
- Множество, но на каждый щит есть нейтрализатор, и поэтому простой физической защитой пренебрегать нельзя. Магической тоже нельзя, но этому вы будете учиться позже. Не останавливаемся, работаем. Хорошо Кестер, продолжай в том же духе.
- Леир, отлично! - ректор остановился рядом с Саной. Вы учились боевым искусствам?
- Да, - коротко ответила Сана.
- После занятий останьтесь, обсудим ваш перевод на продвинутый курс.
- Спасибо, но мне хотелось бы учиться вместе со всеми.
- Как пожелаете.
Удары руками, ногами, защита, уклонение, затем силовая подготовка : к концу занятий я была мокрой, будто меня облили водой, хотелось упасть и не двигаться.
А после одной из тренировок произошло «прозрение». В который раз включая и выключая маэлу я что-то почувствовала. Такое странное, неудобное ощущение — его сложно описать: как ухваченный боковым зрением отблеск фар, как щекотка в носу перед тем, как чихнуть, как мгновенное головокружение, если посмотреть вниз с последнего этажа небоскреба. Я не могу найти для него подходящего слова — просто раньше его не было, а теперь появилось. Будто хвост вырос.
Нас строго настрого предупредили воздержаться от экспериментов со своим новоприобретенным хвостом... простите, магией, до тех пор, пока большая часть группы не почувствует свою магию, но, разумеется, многим не терпелось. В результате определенная часть курса последовательно отправилась к целителям — контакт неподготовленного мозга с плотным магическо-информационным полем этого мира был подобен удару тяжелым тупым предметом по голове.
***
Немалая часть курса была посвящена теоретическим предметам — в первую очередь, профильной нейробиологии, она же — физиология души. Чтобы воздействовать на мозг, нужно понимать, как он работает, и мы дотошно разбирали человеческую ЦНС: казалось, нас познакомят лично с каждым нейроном. Ночью мне снились синапсы и ГАМК.
Немалая часть занятий была посвящена изучению мира, куда мы попали. География, социология, политическое устройство, культура, быт.
Страна, ставшая нашим новым домом называлась империя Раэн и занимала половину материка Большая Подкова. На второй половине располагалась та самая империя Канлай, с которой уже в течение нескольких веков шло временами тихое, временами перерастающее в открытый конфликт противоборство. Формальной причиной разногласий были Хвостатые острова, цепочкой соединяющие концы подковообразного материка. Практически же... Две сильные империи мирно уживаться не могут, неизменно одна из них будет стараться подмять другую. Помимо Канлай и Раэн, были в мире и другие страны, но так или иначе они примыкали к какой-либо коалиции — или проканлайской, или прораэнской. Находились они на архипелаге Тли-Ра и втором материке планеты - Мхитицулипале, в просторечии именуемом просто «Неназываемый». Страны Тли-Ра формально поддерживали Раэн, Мхитицулипала — Канлай, фактически же они старались держаться в стороне и поддержка выражалась в основном высказываниями политиков.
Сейчас империи активно шпионили друг против друга да на островах и в районе Саприконского разлома периодически возникали стычки между войсками.