Детям посвящается. И их родителям.
Пока отсутствует.
В Берендеевом царстве, народном государстве жили были одни только цари и царицы с царевнами и царевичами в каждом доме. В семье каждой не менее Царской дюжины детей, смышлёных и работящих.
Вот там у царя Сва'рога, балагура, озорника и выдумщика родилась как-то девочка ладная, ко всему живому приветливая, с глазками яркими, весёлыми и озорными, назвали по рождению ту девочку Варюжкой. А глаза у неё васильковые, и коса выросла до самой Земли–Матушки, русая да толстая.
Как пора-время пришло, каждый год стала покидать она отца с матерью, на обучение летать по простору-воздуху в школу царскую, достижения других царевен и царевичей смотреть да свои опробованные в своём доме-хозяйстве премудрости показывать.
Так и то ли 10, то ли 11 лет незаметно пролетело, к выпускным экзаменам дело подходило. И вошла Варюжка в пору взросления, почуяла в себе силу-волю великую, подумала:
- Плод трудов моих представлять надо, время пришло. Сотворю-ка я чудо великое, доселе не бывшее ни в селе моём Берендеевка, ни в царстве Берендеевом. И что бы было оно полезно всем-всем, кто живет на Земле-Матушке и жизни радуется. Вот вокруг красотища какая! Это же есть плод трудов на Земле Рода нашего. Создам я живое хранилище. А будь кто бы ни то как и без радости, наставлять его станет оно уму-разуму, да потихоньку в люди выводить.
Собрала Варюжка все свои премудрости-достижения в кучку, поднатужилась да и родила в муках творчества живого ребёночка, красивого да пригожего. Родила сама, без подсказки родителей и без по’друга-сотоварища, Гором-Горохом кликаемого. Никто не помогал ей, сама корчилась.
А ребёночек-то родился весёленький, на ножки стал и оглядывать, осматривать всю красотищу вокруг принялся, интересоваться всем-всем, да всё запоминать-протоколировать. Ко всему тянется, всё ручками трогает и приговаривает:
- Знаю. Знаю. Не знал- узнал- знаю, - и стал маму просить:
- дай ещё! - и на травку сел.
Сидит ребёночек пухленький, весёленький, шевелится, как захочет на месте изгибается, глазки сверкают и улыбается. Думает, что бы ещё в себя вобрать. Да знания создания красоты своей сам в себя и втянул. К матери потянулся.
Отошла от него юная мамаша в сторону, подошла к экзаменаторам, решения ждёт. А ребёнок-то сел в позу лотоса, глазки закрыл, затаил дыхание - не шевелится.
Призадумалась авторитетная комиссия, подошла к ребёночку, да и стала проводить ребёночку всевозможные испытания. А Варюжка в сторонке пока без дел стоит, не мешается - результата ждёт, да о своём, о девичьем думает*.
*Подробнее про жениха написано в Главе 2.
Здесь вкратце упомянем лишь следующее: Жених ей - мил друг, - сватья и родители постарались, краше для неё нет его. Только, подойдя к экзаменам, почуяла краса ненаглядная Варюжка в себе силы великие и поняла, что с экзаменационным заданием и в одиночку справится (об этом во всех книгах прописано). Сказала про силы свои мил дружку доверительно, с полным доверием (история про это умалчивает). Он и ушёл своё счастье пытать, становить себя на уровень суженой.
Суть мыслей и воспоминаний Варюжки, пояснение:
Жених у неё названый, из села соседнего. Гором звали, Горохом на посиделках да развлечениях обзывали, на Хора с удовольствием откликался он.
Суть экзаменов до сих пор такова была – юноша и девушка, они же жених и невеста названые, в общих муках творчества рождали-создавали общее дитё - новое живое существо, вместе с ним и на комиссию выходили. При благоприятном исходе экзаменов, одновременно с получением Аттестата об образовании, вручался им один на двоих Аттестатт зрелости (нужды в двух аттестатах не было) и Свидетельство о супружестве. И только после этого своих детей заводили проверенным способом, при обоюдном желании.
Варюжка же жениха с собой не сравнивала, в мысли свои экзаменационные его не допускала, примерялась к поступкам батюшки. А перед экзаменом и вовсе как бы отворот дала, сказала что экзамены одна сдать задумала, жениху свою задумку раскрыла. Вот и подался жених её названый в другую деревню думы думать, да дела делать, весточки слать перестал, чем по жизни сейчас занят – ей не ведомо. (Воспоминания закончены. О чём думает жених не ведомо нам.)
За воспоминаниями незаметно время пролетело, уже и комиссия возвращается, ребёнком любуется**.
**Испытания ребёночка намеренно пропущены, м.б. написаны отдельной книгой, (при желании).
Авторитетная комиссия сначала хотела ребёночка Прецедентом*** назвать, да каждый из них сам в той комиссии прецедентом был, и присвоили имя ему детское, его суть при рождении открывающее****.
Похвалила комиссия Варюжку, взрослое имя ей присвоило. И аттестат с отличием выдало, золотом да драгоценными каменьями украшенный, и ещё украшение на голову – хочешь носи, хочешь нет - ни хуже, ни лучше не станешь.
И не стало с тех пор Варюжки, за место её появилась Варвара краса – Золотая коса, в народе Василисой Прекрасной прозваная за её лик пригожий и глаза васильковые.
Вернулась Варвара к родителям, те в глаза её посмотрели, в аттестат тяжеленный заглянули, прочитали, что там написано и сказали:
- Сделала, девонька, дело – гуляй по' свету смело, - да своими делами занялись. Собрала свои вещи Варварушка и пошла по белу свету весёлая, на всех с интересом поглядывает.
В пути отдохнув и набравшись сил, призадумалась, чем бы ещё полезным заняться. И поскольку и девушка ведь ещё, и одновременно мать с ребёночком и Аттестат зрелости на руках, стала жениха подыскивать под стать себе. А женихов то свободных и нет, всех давно уже разобрали.
И по царству слух прошёл о содеянном. Во всех царских грамотах прописали, на всех Царских углах раструбили достижения её и статус новый. И так как в царстве всего четыре деревни-села и было то: Асы, Ары, Лавы, Рузы в них жили, то и звать Вечно Живое Хранилище стали по разному*****.
Примечания по тексту Главы 1:
*** Прецедент - созданный сверх имеющихся, впервые созданый. (Сначала создавали в муках творчества - и только потом рожали в удовольствие, если парой экзамен проходили.)
**** Вечно Живое Хранилище
Пояснения к Главе 1:
Место действия - Беренедеево царство, село Берендеевка.
***** Имена Вечно Живого Хранилища:
- ЭгРеГо’р (без участия Гора), что в пересказе на русский язык означает «Зачат и рождён (в муках творчества) без участия Гора, жениха названого») - в деревне Рузов;
- ЛетаРГ(и я) (что означает, сами догадались? - сон в дороге)– в деревне Асов;
- Бездонная Бочка - в деревне Лавов;
- Управляемая Чёрная Дыра, в просторечии - Чёрный Ящик - в деревне Аров. (Список имён расширяется и может измениться при написании.)
За полгода до сдачи экзаменов по пригоркам в деревню соседскую с лёгким сердцем шёл Хор и насвистывал песенку, что ему подарила любушка, вспоминая устройство школьное, всевозможные мысли вынашивал.
В школе царской царские дети учились десять или одиннадцать лет – кто какую волю изъявил перед поступлением, и передумать о сроке выпуска каждый мог в любое время самостоятельно. Учителями были ученики-старшеклассники, те, которые на год раньше учёбу начинали. Каждый учил тому, что лучше всех знал. Были лекции, семинары да сессии. Сессии обычно посиделками1 кликали, практические работы звались развлечением2. Выпускные экзамены принимали в авторитетной комиссии бывшие выпускники-прошлогодники, по двое из других школ, да ещё мог придти всяк желающий.*
Вот и Хор такую школу заканчивал, а перед самым выпуском, как раз за сессию до экзамена получил весточку от мил дружка - любушки своей Варюжки, что науки премудрые она все освоила, силы имеет великие, и что сможет сама-одна любое задание выполнить, без любимого друга - без Хо’роша.
Хор отнёсся к её словам со всем пониманием, так же стал сам своё счастье пытать, становить себя на уровень суженой. Познав же помысел любушки,- сообщила она ему на у'шко,- покинул родную деревню, сказав ученикам своим на прощание, как задание к великому помыслу, что бы слышали все и задумались:
- А создам-ка я девочку Ярочку, да любовью, в ком нет, чтоб одаривала, - и в деревню к Лавам направился.
За старшего, своего заместителя по незавершенным делам обучения, назначен был самый толковый и расторопный ученик Хора – Зарница Полудница**.
Вот так, незаметно за мыслями и размышлениями, и деревня Лавов невдалеке показалась, гладь озёр её украшала. Постоял Хор, любуясь на красоту природы окружающую, с птичками пересвистнулся, со зверьём лесным перегля’нулся, улыбнулся им, на пригорок взошёл. Голову к груди прижал, руки-ноги сложил, форму шара принял и горошком покатился вниз***, к селению. Докатился до самого некуда, да пяткой в воротину стукнулся. Расправившись встал, руки-ноги размял и увидел вблизи то, что надобно.
А вокруг нарду полным-полно. Каждая царица, царевна, царь, царевич своим царским делом занят:
Мара марит,
Мора морит,
Морша морщит,
Мокша мочит,
Брода бродит,
Во\да водит,
Таня тянет,
Дана данет, (по современному сказали бы, что дань отдаёт, на самом деле своим добром делится),
Дона дёнит,,
Тоня тёнет, у рыб научилась, живёт рядом с Тиной,
Тина тинет, затиняет,
Лина линет,
Липа липнет ....
и остальные не скучают, трудятся, все полезными делами заняты, каждый своим царством правит. Все с интересом на Хора посматривают, его статью любуются.
Хор приблизился к озеру, зачерпнул водицу рукою, задумался.
- Погляжуся в волшебное зеркало, отражусь в нём девочкой Ярочкой, - вылил водицу на голову и зашагал вдоль по берегу к месту, которое высмотрел.
- Не стану покрывать себя маревом, не стану светиться и огненным, не мешать так смогу людям занятым, силой сильною разделю себя, отщеплю от себя сколько надобно - разберу своё тело по струночкам да войду-ка в водицу я с бережка, под углом. Как войду, изменю себя в обликах****, разложение великое сделаю да верну сам себе отражение, - так помыслил*****, с разбега и с бережка в воду мырь******, и вода не шелохнется. Только рябь появилася малая, и в момент успокоилось озеро.
Через время, для Хора достаточное, накупавшись и в волю наплававшись, отряхнувши водицу с головушки, Хор вылезает на бе’режек и любуется маленькой девочкой*******, что стояла вблизи от воротины, о которую билася пяточка. А на месте, с которого в воду мырял уже мальчик стоит, ручонкой приветливо машет и улыбается.
Ходит, волнуется девочка, теребит платочек повязаный, взоры кидает на Хороша, ласково улыбается. Ручкою машет, навстречу идёт, ждёт. Приближается чуточку к берегу, и к воротам опять возвращается. А ворота стоят уж открытые, ожидают прохода в них девочки.
........
…..
подошёл. Поднял на руки, обнял её, рассмеялся, она и ответила. Вверх подкинул и тут же поймав, прижимается лбом к её лобику, носом к носику. Глазками с глазками встретился, раз моргнул и внимательно слушает.
А той сказать и не терпится, речь ведёт и проститься торопится. Ждут дела и большие и малые.
- Здравым будь, Горо’шек, мой батюшка! По тебе я давно уж соскучилась. Не родился ещё и мой суженый. Знаю, батюшка, будет не сахарный. И я рада общению нашему. И пока в царской школе ты учишься, я пройду по Земля’м и сторонушкам, наделю любовью нелюбящих, - обняла, с рук спустилась, шагнула и скрылася. Чрез ворота прошла. И ворота за нею закрылися.
- На экзамене только с ней свидимся, побеседуем перед экзаменом, пусть идёт…, - Хор прислушался, поглядел напрямую чрез озеро и заметил мальчонку Егорушку (РеГор, РеГорошек).
А на противоположном бережку озера мальчонка Горушка-Егорушка травинки разглядывает, букашечек рассматривает, с птичками и зверушками общается, и они о нём заботятся. Понял Хор, что малец учиться начал, мир осваивать, сначала в лесной школе, затем в царской предстоит совершенствовать ся Егорке.
Примечание к главе 2:
* беззатратное обучение. Царство Золотое, деревень четыре, свой труд ценят.
1 – посиделки - сессия в царской школе
2 – развлечение - практические и лабораторные работы
** Про поступок Зарницы без учителя и его последствиях узнаем дальше.
*** за любовь в такому способу передвижения его ещё Покатигорошком кличут. Вобрал в себя энергию-силушку Земли-Матушки, силёнок накопил великих перед разложением и выворотом.
**** описание принципа разложения с выворотом, см. уч. физики.
Кратко разложение с выворотом выглядит так: Молекулы воды в верхнем, поверхностном слое образуют плёнку поверхностного натяжения и расположены упорядоченно. Два атома водорода находятся со стороны воздуха и тянут молекулу вверх, полетать хотят, мир посмотреть, атом кислорода цепляется за воду, поэтому обращён в молекулах вниз. Молекулы в слое стоят вертикально, как солдатики, вниз головой. Такая упорядоченная структура и образует зеркальную поверхность глади озера.
:Часть Хора, которая отразилась вверх от этой плёнки, стала Ярочкой; часть, прошедшая сквозь плёнку и ушедшая в воду стала вновь Хорошем; отражённая «в лоб» вернулась на место, с которого нырял Хор.
***** что бы мужику родить самому да без женщины, много сил и времени надобно. Да и помощь нужна, как уж знаем мы1. Что бы скоротать время и собраться с духом, Хор и рассуждает пространственно.
1 Об этом в первой книге сказано.
****** мыряь – менять меру, проникать в другой мир обитания.
******* Об этом учёные профессора и академики научные труды пишут, мы же знаем, как дело было.
В результате ВЫворота Хора появилось новое живое существо, и поскольку Хор перед разложением долго думал и прикидывал, с какого места нырять, и кого получить хочет он, появилась желанная Ярочка. В результате ТЫворота вновь появился знакомый нам Хор, который в воде повернулся немножечко, искупался и вылез на берег. В результате Яворота многие читатели становятся писателями. ОТворота не произошло (не задумывал он Дифракцию с Интерференцией), что так же им было задумано и исполнено.
******** одна из створок ворот
********* одаривать любовью – любить. Не любеть (пассивная форма глагола), не любять (активная форма глагола), именно любить. Фазы любви: пассивно ознакомительная - нейтрально сопрягательная - активно созидательная (творческая).
Пассивно ознакомительную и нейтрально сопрягательную (в просторечии - притирательную) фазы обычно в романах описывают. На деле они есть катализаторные, иллюзии разрушительные и перестроечно-мыслительные. Завершительная, творческая, активно созидательная фаза обычно в других, созидательных книгах описана.
Вторая, нейтрально сопрягательная фаза называется нейтральной просто так и не понятно почему. На деле она много сил и энергии (вкупе с терпением) от объекта любви требует.
Примеры творческой созидательной любви - сказочная Баба Яга Золотые Рога - «умница-разумница», «с полицейской сиреной», многим козлам «рога обламывала», козлиное «секретное оружие убойное» на себе испытывала, а ведь оно «память напрочь отшибает». Она к молодым людям из леса сразу в нейтральной фазе выходит, понять их старается.
Пролог.
Пока отсутствует.
Глава 1.
В Берендеевом царстве, народном государстве жили были одни только цари и царицы с царевнами и царевичами в каждом доме. В семье каждой не менее Царской дюжины детей, смышлёных и работящих.
Вот там у царя Сва'рога, балагура, озорника и выдумщика родилась как-то девочка ладная, ко всему живому приветливая, с глазками яркими, весёлыми и озорными, назвали по рождению ту девочку Варюжкой. А глаза у неё васильковые, и коса выросла до самой Земли–Матушки, русая да толстая.
Как пора-время пришло, каждый год стала покидать она отца с матерью, на обучение летать по простору-воздуху в школу царскую, достижения других царевен и царевичей смотреть да свои опробованные в своём доме-хозяйстве премудрости показывать.
Так и то ли 10, то ли 11 лет незаметно пролетело, к выпускным экзаменам дело подходило. И вошла Варюжка в пору взросления, почуяла в себе силу-волю великую, подумала:
- Плод трудов моих представлять надо, время пришло. Сотворю-ка я чудо великое, доселе не бывшее ни в селе моём Берендеевка, ни в царстве Берендеевом. И что бы было оно полезно всем-всем, кто живет на Земле-Матушке и жизни радуется. Вот вокруг красотища какая! Это же есть плод трудов на Земле Рода нашего. Создам я живое хранилище. А будь кто бы ни то как и без радости, наставлять его станет оно уму-разуму, да потихоньку в люди выводить.
Собрала Варюжка все свои премудрости-достижения в кучку, поднатужилась да и родила в муках творчества живого ребёночка, красивого да пригожего. Родила сама, без подсказки родителей и без по’друга-сотоварища, Гором-Горохом кликаемого. Никто не помогал ей, сама корчилась.
А ребёночек-то родился весёленький, на ножки стал и оглядывать, осматривать всю красотищу вокруг принялся, интересоваться всем-всем, да всё запоминать-протоколировать. Ко всему тянется, всё ручками трогает и приговаривает:
- Знаю. Знаю. Не знал- узнал- знаю, - и стал маму просить:
- дай ещё! - и на травку сел.
Сидит ребёночек пухленький, весёленький, шевелится, как захочет на месте изгибается, глазки сверкают и улыбается. Думает, что бы ещё в себя вобрать. Да знания создания красоты своей сам в себя и втянул. К матери потянулся.
Отошла от него юная мамаша в сторону, подошла к экзаменаторам, решения ждёт. А ребёнок-то сел в позу лотоса, глазки закрыл, затаил дыхание - не шевелится.
Призадумалась авторитетная комиссия, подошла к ребёночку, да и стала проводить ребёночку всевозможные испытания. А Варюжка в сторонке пока без дел стоит, не мешается - результата ждёт, да о своём, о девичьем думает*.
*Подробнее про жениха написано в Главе 2.
Здесь вкратце упомянем лишь следующее: Жених ей - мил друг, - сватья и родители постарались, краше для неё нет его. Только, подойдя к экзаменам, почуяла краса ненаглядная Варюжка в себе силы великие и поняла, что с экзаменационным заданием и в одиночку справится (об этом во всех книгах прописано). Сказала про силы свои мил дружку доверительно, с полным доверием (история про это умалчивает). Он и ушёл своё счастье пытать, становить себя на уровень суженой.
Суть мыслей и воспоминаний Варюжки, пояснение:
Жених у неё названый, из села соседнего. Гором звали, Горохом на посиделках да развлечениях обзывали, на Хора с удовольствием откликался он.
Суть экзаменов до сих пор такова была – юноша и девушка, они же жених и невеста названые, в общих муках творчества рождали-создавали общее дитё - новое живое существо, вместе с ним и на комиссию выходили. При благоприятном исходе экзаменов, одновременно с получением Аттестата об образовании, вручался им один на двоих Аттестатт зрелости (нужды в двух аттестатах не было) и Свидетельство о супружестве. И только после этого своих детей заводили проверенным способом, при обоюдном желании.
Варюжка же жениха с собой не сравнивала, в мысли свои экзаменационные его не допускала, примерялась к поступкам батюшки. А перед экзаменом и вовсе как бы отворот дала, сказала что экзамены одна сдать задумала, жениху свою задумку раскрыла. Вот и подался жених её названый в другую деревню думы думать, да дела делать, весточки слать перестал, чем по жизни сейчас занят – ей не ведомо. (Воспоминания закончены. О чём думает жених не ведомо нам.)
За воспоминаниями незаметно время пролетело, уже и комиссия возвращается, ребёнком любуется**.
**Испытания ребёночка намеренно пропущены, м.б. написаны отдельной книгой, (при желании).
Авторитетная комиссия сначала хотела ребёночка Прецедентом*** назвать, да каждый из них сам в той комиссии прецедентом был, и присвоили имя ему детское, его суть при рождении открывающее****.
Похвалила комиссия Варюжку, взрослое имя ей присвоило. И аттестат с отличием выдало, золотом да драгоценными каменьями украшенный, и ещё украшение на голову – хочешь носи, хочешь нет - ни хуже, ни лучше не станешь.
И не стало с тех пор Варюжки, за место её появилась Варвара краса – Золотая коса, в народе Василисой Прекрасной прозваная за её лик пригожий и глаза васильковые.
Вернулась Варвара к родителям, те в глаза её посмотрели, в аттестат тяжеленный заглянули, прочитали, что там написано и сказали:
- Сделала, девонька, дело – гуляй по' свету смело, - да своими делами занялись. Собрала свои вещи Варварушка и пошла по белу свету весёлая, на всех с интересом поглядывает.
В пути отдохнув и набравшись сил, призадумалась, чем бы ещё полезным заняться. И поскольку и девушка ведь ещё, и одновременно мать с ребёночком и Аттестат зрелости на руках, стала жениха подыскивать под стать себе. А женихов то свободных и нет, всех давно уже разобрали.
И по царству слух прошёл о содеянном. Во всех царских грамотах прописали, на всех Царских углах раструбили достижения её и статус новый. И так как в царстве всего четыре деревни-села и было то: Асы, Ары, Лавы, Рузы в них жили, то и звать Вечно Живое Хранилище стали по разному*****.
Примечания по тексту Главы 1:
*** Прецедент - созданный сверх имеющихся, впервые созданый. (Сначала создавали в муках творчества - и только потом рожали в удовольствие, если парой экзамен проходили.)
**** Вечно Живое Хранилище
Пояснения к Главе 1:
Место действия - Беренедеево царство, село Берендеевка.
***** Имена Вечно Живого Хранилища:
- ЭгРеГо’р (без участия Гора), что в пересказе на русский язык означает «Зачат и рождён (в муках творчества) без участия Гора, жениха названого») - в деревне Рузов;
- ЛетаРГ(и я) (что означает, сами догадались? - сон в дороге)– в деревне Асов;
- Бездонная Бочка - в деревне Лавов;
- Управляемая Чёрная Дыра, в просторечии - Чёрный Ящик - в деревне Аров. (Список имён расширяется и может измениться при написании.)
Глава 2. Царская школа. Помысел Хора и его воплощение.
За полгода до сдачи экзаменов по пригоркам в деревню соседскую с лёгким сердцем шёл Хор и насвистывал песенку, что ему подарила любушка, вспоминая устройство школьное, всевозможные мысли вынашивал.
В школе царской царские дети учились десять или одиннадцать лет – кто какую волю изъявил перед поступлением, и передумать о сроке выпуска каждый мог в любое время самостоятельно. Учителями были ученики-старшеклассники, те, которые на год раньше учёбу начинали. Каждый учил тому, что лучше всех знал. Были лекции, семинары да сессии. Сессии обычно посиделками1 кликали, практические работы звались развлечением2. Выпускные экзамены принимали в авторитетной комиссии бывшие выпускники-прошлогодники, по двое из других школ, да ещё мог придти всяк желающий.*
Вот и Хор такую школу заканчивал, а перед самым выпуском, как раз за сессию до экзамена получил весточку от мил дружка - любушки своей Варюжки, что науки премудрые она все освоила, силы имеет великие, и что сможет сама-одна любое задание выполнить, без любимого друга - без Хо’роша.
Хор отнёсся к её словам со всем пониманием, так же стал сам своё счастье пытать, становить себя на уровень суженой. Познав же помысел любушки,- сообщила она ему на у'шко,- покинул родную деревню, сказав ученикам своим на прощание, как задание к великому помыслу, что бы слышали все и задумались:
- А создам-ка я девочку Ярочку, да любовью, в ком нет, чтоб одаривала, - и в деревню к Лавам направился.
За старшего, своего заместителя по незавершенным делам обучения, назначен был самый толковый и расторопный ученик Хора – Зарница Полудница**.
Вот так, незаметно за мыслями и размышлениями, и деревня Лавов невдалеке показалась, гладь озёр её украшала. Постоял Хор, любуясь на красоту природы окружающую, с птичками пересвистнулся, со зверьём лесным перегля’нулся, улыбнулся им, на пригорок взошёл. Голову к груди прижал, руки-ноги сложил, форму шара принял и горошком покатился вниз***, к селению. Докатился до самого некуда, да пяткой в воротину стукнулся. Расправившись встал, руки-ноги размял и увидел вблизи то, что надобно.
А вокруг нарду полным-полно. Каждая царица, царевна, царь, царевич своим царским делом занят:
Мара марит,
Мора морит,
Морша морщит,
Мокша мочит,
Брода бродит,
Во\да водит,
Таня тянет,
Дана данет, (по современному сказали бы, что дань отдаёт, на самом деле своим добром делится),
Дона дёнит,,
Тоня тёнет, у рыб научилась, живёт рядом с Тиной,
Тина тинет, затиняет,
Лина линет,
Липа липнет ....
и остальные не скучают, трудятся, все полезными делами заняты, каждый своим царством правит. Все с интересом на Хора посматривают, его статью любуются.
Хор приблизился к озеру, зачерпнул водицу рукою, задумался.
- Погляжуся в волшебное зеркало, отражусь в нём девочкой Ярочкой, - вылил водицу на голову и зашагал вдоль по берегу к месту, которое высмотрел.
- Не стану покрывать себя маревом, не стану светиться и огненным, не мешать так смогу людям занятым, силой сильною разделю себя, отщеплю от себя сколько надобно - разберу своё тело по струночкам да войду-ка в водицу я с бережка, под углом. Как войду, изменю себя в обликах****, разложение великое сделаю да верну сам себе отражение, - так помыслил*****, с разбега и с бережка в воду мырь******, и вода не шелохнется. Только рябь появилася малая, и в момент успокоилось озеро.
Через время, для Хора достаточное, накупавшись и в волю наплававшись, отряхнувши водицу с головушки, Хор вылезает на бе’режек и любуется маленькой девочкой*******, что стояла вблизи от воротины, о которую билася пяточка. А на месте, с которого в воду мырял уже мальчик стоит, ручонкой приветливо машет и улыбается.
Ходит, волнуется девочка, теребит платочек повязаный, взоры кидает на Хороша, ласково улыбается. Ручкою машет, навстречу идёт, ждёт. Приближается чуточку к берегу, и к воротам опять возвращается. А ворота стоят уж открытые, ожидают прохода в них девочки.
........
…..
подошёл. Поднял на руки, обнял её, рассмеялся, она и ответила. Вверх подкинул и тут же поймав, прижимается лбом к её лобику, носом к носику. Глазками с глазками встретился, раз моргнул и внимательно слушает.
А той сказать и не терпится, речь ведёт и проститься торопится. Ждут дела и большие и малые.
- Здравым будь, Горо’шек, мой батюшка! По тебе я давно уж соскучилась. Не родился ещё и мой суженый. Знаю, батюшка, будет не сахарный. И я рада общению нашему. И пока в царской школе ты учишься, я пройду по Земля’м и сторонушкам, наделю любовью нелюбящих, - обняла, с рук спустилась, шагнула и скрылася. Чрез ворота прошла. И ворота за нею закрылися.
- На экзамене только с ней свидимся, побеседуем перед экзаменом, пусть идёт…, - Хор прислушался, поглядел напрямую чрез озеро и заметил мальчонку Егорушку (РеГор, РеГорошек).
А на противоположном бережку озера мальчонка Горушка-Егорушка травинки разглядывает, букашечек рассматривает, с птичками и зверушками общается, и они о нём заботятся. Понял Хор, что малец учиться начал, мир осваивать, сначала в лесной школе, затем в царской предстоит совершенствовать ся Егорке.
глава 2 завершена (почти)
Примечание к главе 2:
* беззатратное обучение. Царство Золотое, деревень четыре, свой труд ценят.
1 – посиделки - сессия в царской школе
2 – развлечение - практические и лабораторные работы
** Про поступок Зарницы без учителя и его последствиях узнаем дальше.
*** за любовь в такому способу передвижения его ещё Покатигорошком кличут. Вобрал в себя энергию-силушку Земли-Матушки, силёнок накопил великих перед разложением и выворотом.
**** описание принципа разложения с выворотом, см. уч. физики.
Кратко разложение с выворотом выглядит так: Молекулы воды в верхнем, поверхностном слое образуют плёнку поверхностного натяжения и расположены упорядоченно. Два атома водорода находятся со стороны воздуха и тянут молекулу вверх, полетать хотят, мир посмотреть, атом кислорода цепляется за воду, поэтому обращён в молекулах вниз. Молекулы в слое стоят вертикально, как солдатики, вниз головой. Такая упорядоченная структура и образует зеркальную поверхность глади озера.
:Часть Хора, которая отразилась вверх от этой плёнки, стала Ярочкой; часть, прошедшая сквозь плёнку и ушедшая в воду стала вновь Хорошем; отражённая «в лоб» вернулась на место, с которого нырял Хор.
***** что бы мужику родить самому да без женщины, много сил и времени надобно. Да и помощь нужна, как уж знаем мы1. Что бы скоротать время и собраться с духом, Хор и рассуждает пространственно.
1 Об этом в первой книге сказано.
****** мыряь – менять меру, проникать в другой мир обитания.
******* Об этом учёные профессора и академики научные труды пишут, мы же знаем, как дело было.
В результате ВЫворота Хора появилось новое живое существо, и поскольку Хор перед разложением долго думал и прикидывал, с какого места нырять, и кого получить хочет он, появилась желанная Ярочка. В результате ТЫворота вновь появился знакомый нам Хор, который в воде повернулся немножечко, искупался и вылез на берег. В результате Яворота многие читатели становятся писателями. ОТворота не произошло (не задумывал он Дифракцию с Интерференцией), что так же им было задумано и исполнено.
******** одна из створок ворот
********* одаривать любовью – любить. Не любеть (пассивная форма глагола), не любять (активная форма глагола), именно любить. Фазы любви: пассивно ознакомительная - нейтрально сопрягательная - активно созидательная (творческая).
Пассивно ознакомительную и нейтрально сопрягательную (в просторечии - притирательную) фазы обычно в романах описывают. На деле они есть катализаторные, иллюзии разрушительные и перестроечно-мыслительные. Завершительная, творческая, активно созидательная фаза обычно в других, созидательных книгах описана.
Вторая, нейтрально сопрягательная фаза называется нейтральной просто так и не понятно почему. На деле она много сил и энергии (вкупе с терпением) от объекта любви требует.
Примеры творческой созидательной любви - сказочная Баба Яга Золотые Рога - «умница-разумница», «с полицейской сиреной», многим козлам «рога обламывала», козлиное «секретное оружие убойное» на себе испытывала, а ведь оно «память напрочь отшибает». Она к молодым людям из леса сразу в нейтральной фазе выходит, понять их старается.
