короче смысл жизни такой-то-такой-то, вот короче есть волшебство, ты его развивай и волшебство будет еще волшебнее, — все за столом стали смеяться, — короче наблюдай за миром, впадай в размышление, обдумывай все, что увидел, сделай кучу выводов и становись богом.” — все еще больше посмеялись. Так они продолжали долго и весело болтать. Они много шутили про прогулки на спутниках Юпитера, много смеялись. Потом они разошлись каждый по своим делам.
В итоге началось Великое Переоборудование — корабли и демоны стали дружно менять двигатели! В соответствии с идеями из триумфального мини-банкета началась новая промышленная революция. Постепенно стали осуществляться научные экспедиции на спутники Юпитера и Сатурна и началась добыча ресурсов с них. Стали появляться первые дешево собранные частные жилые дома, которые потом привозили на Землю и их можно было заказать на новых онлайн маркетплейсах по сверхнизким ценам. Все это движение было освещено в СМИ, но впервые люди это узнали из интернета. Там “Винди” сумел выложить хорошее обозрительное видео, а Даня Милохин успешно прорекламировал новые корабли и их возможности и в последствии даже поучаствовал в съемках клипа с реальными полетами на спутники планет-гигантов. Идея летающих тарелок получила высокое развитие. Уже возникли идеи разработок тарелок диаметра не 22 метра, а например 42 метра, 84 метра, 168 метра, 336 метров.
Позже Александр сам слетал на летающей тарелке вместе с Евгением Евпатьевым, Алексеем Добышевым, Артемом Савьяловым, Дамиром Гариповым, Михаилом Антоновым и Кириллом Ростковым на Луну в сопровождении других тарелок в целях безопасности. Они прилетели туда на тарелке, как будто приехали на машине, никто с центра управления ими не командовал, они сами вели тарелку. На Луне они погуляли в скафандрах СдВК-1. Покатались на новых машинках на вечных двигателях, которые предназначены для езды по Луне, по Марсу, по Меркурию около полюсов и некоторым местам ночной стороны, по спутникам Юпитера и Сатурна, по крупным астероидам. Собрали новые образцы грунта, воображали, как они так будут прыгать по Ио, Ганимеду, Каллисто, Европе, Марсу, спутниках Сатурна и любоваться местными ландшафтом и небом.
Тем временем Вадим Мухамед начал разработку боевых летающих тарелок. Это были тарелки, которые быстрее любых баллистических ракет в любую точку Земли могли доставить боевой заряд. Когда они подлетали до 100 — 200 километров от цели они сбрасывали боевые блоки и быстро возвращались “домой”. Так их можно было применять многоразово. По совету императора новую боевую тарелку назвали “Адская карусель”. Еще Вадим Мухамед разрабатывал боевую тарелку, которая несла с собой пушку, как у танка, и ракетные установки, снятые прямо с истребителей. Такие тарелки стали называть “тарелка-танк”, у их пушек была высокая скорострельность, как у автомата Калашникова. Также эти тарелки своими ракетными установками могли атаковать другие тарелки и объекты и защищаться от них, если это потребуется. Такую тарелку по совету императора АРЦН назвало “Торквемада” в честь великого испанского инквизитора Томмазо Торквемада. Егор Северянин под руководством начальника своего сектора Воскова Алексея Ивановича стал разрабатывать систему автоматической баллистики для космических тарелок серии “Пегас” — в тарелках устанавливались сервера, в которые загружены данные о расположении планет и спутников в Солнечной системе и их движении, с помощью этих данных бортовой компьютер подсказывал сколько осталось до той или иной планеты и давал рекомендации, как корректировать траекторию полета.
В АРЦН летающие тарелки и корабли с использованием спиральных вечных двигателей ГСВД было решено назвать “левитационными кораблями” для введения в научно-техническую терминологию.
Александр убедился в масштабном производстве демонов, летающих тарелок, гипермощных процессоров АРЦН, работе услуги переоснастки автомобиля на вечный двигатель и убедился в идеологическом воспитании новых людей Европы и Америки, после чего прилетел во дворец на частном самолет-ракете.
На следующий день Александр Гурджиев встретился во дворце со своей семьей. К нему приехали жена Наташа, двенадцатилетняя дочь Настя и тринадцатилетний сын Коля. Жена спросила:
— Как отдохнул?
— Да как в летнем лагере, только для взрослых.
— Слушай, а че за видео в интернете с твоего лагеря про вечный двигатель? И ты его уже начал выпускать?
— Ну да, чтоб появилось зернышко производства, которое вырастет в огромное поле вечнодвигательной промышленности.
— Серьезно, что-ли. Ты изобрел вечный двигатель? — жена никак не могла в это поверить.
— Ну вот как я не мог изобрести вечный двигатель, если я создал волшебный космизм, полчища демонов, АРЦН, Российскую Сверхимперию и межпланетные корабли?
— Нифига се! — потом шутя она спросила. — А че сразу не мог выложить его на полное производство? Я все время заезжаю на заправку, время трачу.
— Всему свое время — тихо и убеждаюче сказал царь. — Кстати, мы начали разработку летающих тарелок на вечном двигателе и новых вечных летных двигателей для демонов!
— Серьезно?!
— Да, сейчас покажу схему. — Александр показал жене схему тарелки с тетради, жена была в шоке. Затем с женой они какое-то время болтали о его грядущем полете к поясу астероидов, превращении в демона и новой индустриализации с вечными двигателями. А также о призыве немецкой армии в часть армии АРЦН. Германия же входит в Российскую Сверхимперию! Жена, наслушавшись странных идей своего мужичка, ржала. Император сказал:
— Ладно, мне еще с детьми поговорить надо. — пошел он за детьми, подошел к Коле.
— Ну че Коля, как дела?
— Ну дела нормально, тройку по математике получил. По контрольной.
— Ничего страшного — подтянем! Расскажи, примерно какие задания были? — Николай Александрович изобразил задание с функциями из контрольной, а в другом задании он допустил арифметическую ошибку. Александр IV был на то и мудрый, как Бог, что обладал профессиональной педагогикой аж на интуитивном уровне. Он умел спокойно и очень даже понятно, учить, воспитывать своих детей. Ведь он выработал в себе педагогику в девятнадцать лет ради всех своих будущих потомков, а после дополнял и совершенствовал ее. И стал он объяснять Николаю про функции.
— Знаешь ли ты, что для функций ""y" равно "f" от "x" строятся графики по осям координат?
— Ну, знаю. — Гурджиев старший нарисовал на листочке две оси: ось "x" и ось "y"— Вертикальная ось "y" не всегда может называться "ось y", а горизонтальная — не всегда "ось x". Потому что составляют графики допустим скорости машины от времени, температуры от времени, изменение силы тока от времени или допустим график давления в баллоне от температуры и т. д. Хоть по физике и технике оси координат могут по-другому называется, принцип остается тот же самый. Горизонтальная ось называется "абсцисс", вертикальная — " ординат ". — Говорил Александр с обводом пальцем осей, чтобы сыну было понятно. — Представь, что ты владеешь бизнесом и тебе бухгалтер показывает допустим график прибыли по разным годам. Тогда ось прибыли — вертикальная ось, горизонтальная ось — ось времени, выраженная в годах. — Александр, рассказывая, параллельно нарисовал оси. — Так как, ты хочешь смотреть именно прибыль, какая она была в разные года, ее удобно обозначить на вертикальной оси.
— Ну кстати да, так действительно удобнее.
— Вооот. И вот смотришь, а у тебя допустим такой график прибыли. — Нарисовал возрастающий. — Значит прибыль у тебя растет — бизнес процветает. Или вот такой. — нарисовал убивающий график. — Значит прибыль у тебя падает, надо что-то предпринимать, пока твой бизнес не сдох. И многое другое можно смотреть по графикам! Например график температуры воды по времени, когда допустим воду поставили кипятить. Когда, допустим, хочется посмотреть в какое время отчета полета ракеты, какую высоту она набирала. — Все это Александр параллельно обрисовал и Коле стало понятно для чего применяются графики. — Чтобы построить график, нужно определить уравнение функции этого графика. Тебе надо построить график "y" по "x" — берешь в исходных данных уравнение функции в виде " y" равно чему-нибудь с "x" и, отмечаешь точки графика "y". Чтобы это сделать, надо взять любую точку по оси "x" подставить ее в уравнение и чему станет равен "y", туда точку по координате "y" и по координате "x", которую выбрал. — Теперь, он сыну несколько раз показал, как отмечать точки на графике, проговаривая тоже самое несколько раз, потому что человек все объяснение с первого раза выслушать, запомнить не может. Это естественный психологический человеческий фактор. Поэтому надо возбудить внимание ученика заинтересованностью и убеждением. И никаких руганий, мата и битья — это для родителей-долбаебов! Иначе дети не простят такого обращения к себе и во взрослом возрасте родителям это ужас как припомнят! Благодаря такому объяснению сын понял, как строить графики. Напоследок Александр показал еще пример применения функции.
— Предположим, у нас есть доска определенной ширины, допустим 10 сантиметров. Нам нужно составить функцию площади доски от ее длины. Если вот сверху посмотреть, чему равна плотность доски? В общем смысле, длину...
— Умножить на ширину.
— Правильно. У нас тогда площадь "S" равна десять сантиметров умножить на длину "l". Длина "l" у нас может быть любая т. е. она есть переменная. — Показывая ручкой на составляющие уравнения площади царь сказал — Вот видишь? Площадь равна длину умножить на ширину. — Коля увидел, насколько важны графики, функции и насколько они применимы к разным задачам. Царь дал сыну потренироваться строить графики по точкам и затем убедился, что он понял, как строить графики. Напоследок Александр спросил сына.
— Коля, а у тебя возникают такие мысли, как бы ты воспитывал своих детей, как бы ты учил учеников на месте твоих училок?
— Возникают такие мысли, часто про это думаю.
— Вот это очень хорошо. Запомни. Каждый человек обязан выработать в себе педагогику с подросткового возраста и с раннего молоду от восемнадцати до двадцати с "хвостиком" лет. И вот видишь, как я спокойно и понятно учу тебя математике?
— Да, вижу.
— Так вот, я так могу делать только, потому что в девятнадцать лет проявил ответственность и выработал в себе педагогику. Я стал педагогом. Потому что знаешь, в мире полно таких отцов-долбаебов, которые сильно ругают и часто пиздят своих детей. Вот представь, если бы я орал на тебя жутким матом при каждом объяснении математики. И представь, если бы я допустим валил тебя на пол, набрасывался на тебя и бил вот такими кулачищами. Тебе было бы плохо?
— Да. Это значит, мне нужно стать таким же педагогом, как ты?
— Совершенно верно! А может где-то даже еще лучше! Поэтому размышляй, как будешь учить, воспитывать детей, учеников, студентов, внуков. Просто размышляй, смотри фильмы, видео, как отцы правильно и как на твой взгляд неправильно воспитывают своих детей. Смотри, как в жизни отцы правильно, вообще неправильно обращаются с детьми. Ты насмотришься на более-менее нормальных отцов и насмотришься на отцов-дебилов. То есть ты сейчас услышал от меня такой совет и ты сможешь повторить тот же подвиг, что и я, став педагогом! Ну вот, что я тебе хотел сказать! Давай, занимайся своими делами, я пошел по делам! — Отец с сыном попрощались. А, дочке, как заметил царь не интересны математика, физика. "Ну да ладно. Почти все девочки такие! Как-нибудь пристроим к жизни! ", — подумал про себя Александр — " Тем более учиться она на фоне остальных девочек не так уж и плохо, пятерки четверки тоже есть ". Его дети сидели во дворце и отдыхали: играли в компьютер, смотрели телевизор, сидели в телефоне.
Александр пошел в столовую дворца, которая была похожа на ресторан для самых богатых, а жене с детьми надо было уже скоро ехать домой. Александр в столовой заказал ветчину, разогретую в микроволновке, яичницу с макаронами, хлеб, молоко и чай. Пока он обедал ему позвонила жена и сказала, что они уже поехали домой, Александр сказал: "Хорошо, давайте.", — и продолжил дольше обедать. Потом он встретил Алексея Добышева.
— Здорова Алексей.
— Здорова.
— Че там, когда прилетит корабль?
— Завтра к шести вечера. Кстати, там же можно на машине подъехать?
— Да. Я так и сделал корабль, чтобы можно было заехать туда на машине и полететь на станцию у пояса астероидов, который мы построили.
— А ну хорошо, просто там такое кольцо огромное. Там заводы такие, больше самого большого завода на Земле!
— Туда кстати конвои пойдут, которые особо подлых подростков и бандитов на демонизацию увозят и на опыты. — Алексей сильно посмеяться, а затем он доел и отнес грязную посуду. Гурджиев устроил во всей Российской Сверхимперии отлов подростков, которые не то чтобы пьют и курят с десяти лет, не то чтобы сексом занимаются с шести, семи, с восьми лет, а которые например сжигают чужие машины, систематически избивают людей до крови, мучают животных. За каждое совершенное злодеяние подростку ставиться некоторое количество баллов. Если количество баллов превышает определенное значения, то делался вывод, что подлую тварь уже ничто не исправит и его отправят в космос в рабство. Кого-то заставляют работать одним из демонов, кого-то заставляют работать на заводе чуть ли не за еду. Для выдающиеся тружеников и работников присуждалось награды и льготы, например награда в виде пользования эскортницы, дарение компьютера с играми, космической более-менее уютной квартиры, некоторого образования. Но это присуждалось только трети отловленных подростков, молодых конченных подлецов и взрослых конченных тварей, поскольку большинство из них не исправлялось. Для подростков и бандитов, совершивших особо тяжкие преступления, например: зверское убийство, изнасилование других детей, многочисленные поджоги машин, причинение тяжкого вреда здоровью и т. д. готовилось особое наказание — их отправляли на медицинские опыты. Подопытных заражали самыми страшными болезнями и испытывали на них новые лекарства. Многие из них умирали в страшных мучениях, кто-то от болезни, кто-то от побочного эффекта экспериментального препарата. Кто-то, умирая, гнил заживо, кто-то перед смертью видел страшные галлюцинации, кто-то оставался инвалидом на всю жизнь. Благодаря этому в Российской Сверхимперии появилась лучшая в мире медицина. После ресторана Гурджиев пошел в свою комнату играть в новый компьютер, смотреть телевизор и играть в телефон. На следующий день Гурджиев собрался и пошел заводить машину из подземного гаража работников АРЦН под дворцом. Предварительно он захватил с собой новый компьютер, мышку и зарядник в чемодане, портфель с зарядниками, наушниками и смартфоном и пару пакетов с одеждой. Машиной был тот же минивэн "Фольксваген" , в котором Александр Гурджиев возил коллег в гей клуб, только теперь он был оснащен вечным двигателем. Он завел машину, положил чемодан с ARCN Comp 1 и портфель с пакетами на сиденье и поехал на полигон в тридцати километрах от Миротворца Космического. На всякий случай конвой спецназа решил его сопровождать и император не стал противиться. Он приехал туда к пол пятого вечера, там уже было много народу.
В итоге началось Великое Переоборудование — корабли и демоны стали дружно менять двигатели! В соответствии с идеями из триумфального мини-банкета началась новая промышленная революция. Постепенно стали осуществляться научные экспедиции на спутники Юпитера и Сатурна и началась добыча ресурсов с них. Стали появляться первые дешево собранные частные жилые дома, которые потом привозили на Землю и их можно было заказать на новых онлайн маркетплейсах по сверхнизким ценам. Все это движение было освещено в СМИ, но впервые люди это узнали из интернета. Там “Винди” сумел выложить хорошее обозрительное видео, а Даня Милохин успешно прорекламировал новые корабли и их возможности и в последствии даже поучаствовал в съемках клипа с реальными полетами на спутники планет-гигантов. Идея летающих тарелок получила высокое развитие. Уже возникли идеи разработок тарелок диаметра не 22 метра, а например 42 метра, 84 метра, 168 метра, 336 метров.
Позже Александр сам слетал на летающей тарелке вместе с Евгением Евпатьевым, Алексеем Добышевым, Артемом Савьяловым, Дамиром Гариповым, Михаилом Антоновым и Кириллом Ростковым на Луну в сопровождении других тарелок в целях безопасности. Они прилетели туда на тарелке, как будто приехали на машине, никто с центра управления ими не командовал, они сами вели тарелку. На Луне они погуляли в скафандрах СдВК-1. Покатались на новых машинках на вечных двигателях, которые предназначены для езды по Луне, по Марсу, по Меркурию около полюсов и некоторым местам ночной стороны, по спутникам Юпитера и Сатурна, по крупным астероидам. Собрали новые образцы грунта, воображали, как они так будут прыгать по Ио, Ганимеду, Каллисто, Европе, Марсу, спутниках Сатурна и любоваться местными ландшафтом и небом.
Тем временем Вадим Мухамед начал разработку боевых летающих тарелок. Это были тарелки, которые быстрее любых баллистических ракет в любую точку Земли могли доставить боевой заряд. Когда они подлетали до 100 — 200 километров от цели они сбрасывали боевые блоки и быстро возвращались “домой”. Так их можно было применять многоразово. По совету императора новую боевую тарелку назвали “Адская карусель”. Еще Вадим Мухамед разрабатывал боевую тарелку, которая несла с собой пушку, как у танка, и ракетные установки, снятые прямо с истребителей. Такие тарелки стали называть “тарелка-танк”, у их пушек была высокая скорострельность, как у автомата Калашникова. Также эти тарелки своими ракетными установками могли атаковать другие тарелки и объекты и защищаться от них, если это потребуется. Такую тарелку по совету императора АРЦН назвало “Торквемада” в честь великого испанского инквизитора Томмазо Торквемада. Егор Северянин под руководством начальника своего сектора Воскова Алексея Ивановича стал разрабатывать систему автоматической баллистики для космических тарелок серии “Пегас” — в тарелках устанавливались сервера, в которые загружены данные о расположении планет и спутников в Солнечной системе и их движении, с помощью этих данных бортовой компьютер подсказывал сколько осталось до той или иной планеты и давал рекомендации, как корректировать траекторию полета.
В АРЦН летающие тарелки и корабли с использованием спиральных вечных двигателей ГСВД было решено назвать “левитационными кораблями” для введения в научно-техническую терминологию.
Глава 13. Подготовка к отлету
Александр убедился в масштабном производстве демонов, летающих тарелок, гипермощных процессоров АРЦН, работе услуги переоснастки автомобиля на вечный двигатель и убедился в идеологическом воспитании новых людей Европы и Америки, после чего прилетел во дворец на частном самолет-ракете.
На следующий день Александр Гурджиев встретился во дворце со своей семьей. К нему приехали жена Наташа, двенадцатилетняя дочь Настя и тринадцатилетний сын Коля. Жена спросила:
— Как отдохнул?
— Да как в летнем лагере, только для взрослых.
— Слушай, а че за видео в интернете с твоего лагеря про вечный двигатель? И ты его уже начал выпускать?
— Ну да, чтоб появилось зернышко производства, которое вырастет в огромное поле вечнодвигательной промышленности.
— Серьезно, что-ли. Ты изобрел вечный двигатель? — жена никак не могла в это поверить.
— Ну вот как я не мог изобрести вечный двигатель, если я создал волшебный космизм, полчища демонов, АРЦН, Российскую Сверхимперию и межпланетные корабли?
— Нифига се! — потом шутя она спросила. — А че сразу не мог выложить его на полное производство? Я все время заезжаю на заправку, время трачу.
— Всему свое время — тихо и убеждаюче сказал царь. — Кстати, мы начали разработку летающих тарелок на вечном двигателе и новых вечных летных двигателей для демонов!
— Серьезно?!
— Да, сейчас покажу схему. — Александр показал жене схему тарелки с тетради, жена была в шоке. Затем с женой они какое-то время болтали о его грядущем полете к поясу астероидов, превращении в демона и новой индустриализации с вечными двигателями. А также о призыве немецкой армии в часть армии АРЦН. Германия же входит в Российскую Сверхимперию! Жена, наслушавшись странных идей своего мужичка, ржала. Император сказал:
— Ладно, мне еще с детьми поговорить надо. — пошел он за детьми, подошел к Коле.
— Ну че Коля, как дела?
— Ну дела нормально, тройку по математике получил. По контрольной.
— Ничего страшного — подтянем! Расскажи, примерно какие задания были? — Николай Александрович изобразил задание с функциями из контрольной, а в другом задании он допустил арифметическую ошибку. Александр IV был на то и мудрый, как Бог, что обладал профессиональной педагогикой аж на интуитивном уровне. Он умел спокойно и очень даже понятно, учить, воспитывать своих детей. Ведь он выработал в себе педагогику в девятнадцать лет ради всех своих будущих потомков, а после дополнял и совершенствовал ее. И стал он объяснять Николаю про функции.
— Знаешь ли ты, что для функций ""y" равно "f" от "x" строятся графики по осям координат?
— Ну, знаю. — Гурджиев старший нарисовал на листочке две оси: ось "x" и ось "y"— Вертикальная ось "y" не всегда может называться "ось y", а горизонтальная — не всегда "ось x". Потому что составляют графики допустим скорости машины от времени, температуры от времени, изменение силы тока от времени или допустим график давления в баллоне от температуры и т. д. Хоть по физике и технике оси координат могут по-другому называется, принцип остается тот же самый. Горизонтальная ось называется "абсцисс", вертикальная — " ординат ". — Говорил Александр с обводом пальцем осей, чтобы сыну было понятно. — Представь, что ты владеешь бизнесом и тебе бухгалтер показывает допустим график прибыли по разным годам. Тогда ось прибыли — вертикальная ось, горизонтальная ось — ось времени, выраженная в годах. — Александр, рассказывая, параллельно нарисовал оси. — Так как, ты хочешь смотреть именно прибыль, какая она была в разные года, ее удобно обозначить на вертикальной оси.
— Ну кстати да, так действительно удобнее.
— Вооот. И вот смотришь, а у тебя допустим такой график прибыли. — Нарисовал возрастающий. — Значит прибыль у тебя растет — бизнес процветает. Или вот такой. — нарисовал убивающий график. — Значит прибыль у тебя падает, надо что-то предпринимать, пока твой бизнес не сдох. И многое другое можно смотреть по графикам! Например график температуры воды по времени, когда допустим воду поставили кипятить. Когда, допустим, хочется посмотреть в какое время отчета полета ракеты, какую высоту она набирала. — Все это Александр параллельно обрисовал и Коле стало понятно для чего применяются графики. — Чтобы построить график, нужно определить уравнение функции этого графика. Тебе надо построить график "y" по "x" — берешь в исходных данных уравнение функции в виде " y" равно чему-нибудь с "x" и, отмечаешь точки графика "y". Чтобы это сделать, надо взять любую точку по оси "x" подставить ее в уравнение и чему станет равен "y", туда точку по координате "y" и по координате "x", которую выбрал. — Теперь, он сыну несколько раз показал, как отмечать точки на графике, проговаривая тоже самое несколько раз, потому что человек все объяснение с первого раза выслушать, запомнить не может. Это естественный психологический человеческий фактор. Поэтому надо возбудить внимание ученика заинтересованностью и убеждением. И никаких руганий, мата и битья — это для родителей-долбаебов! Иначе дети не простят такого обращения к себе и во взрослом возрасте родителям это ужас как припомнят! Благодаря такому объяснению сын понял, как строить графики. Напоследок Александр показал еще пример применения функции.
— Предположим, у нас есть доска определенной ширины, допустим 10 сантиметров. Нам нужно составить функцию площади доски от ее длины. Если вот сверху посмотреть, чему равна плотность доски? В общем смысле, длину...
— Умножить на ширину.
— Правильно. У нас тогда площадь "S" равна десять сантиметров умножить на длину "l". Длина "l" у нас может быть любая т. е. она есть переменная. — Показывая ручкой на составляющие уравнения площади царь сказал — Вот видишь? Площадь равна длину умножить на ширину. — Коля увидел, насколько важны графики, функции и насколько они применимы к разным задачам. Царь дал сыну потренироваться строить графики по точкам и затем убедился, что он понял, как строить графики. Напоследок Александр спросил сына.
— Коля, а у тебя возникают такие мысли, как бы ты воспитывал своих детей, как бы ты учил учеников на месте твоих училок?
— Возникают такие мысли, часто про это думаю.
— Вот это очень хорошо. Запомни. Каждый человек обязан выработать в себе педагогику с подросткового возраста и с раннего молоду от восемнадцати до двадцати с "хвостиком" лет. И вот видишь, как я спокойно и понятно учу тебя математике?
— Да, вижу.
— Так вот, я так могу делать только, потому что в девятнадцать лет проявил ответственность и выработал в себе педагогику. Я стал педагогом. Потому что знаешь, в мире полно таких отцов-долбаебов, которые сильно ругают и часто пиздят своих детей. Вот представь, если бы я орал на тебя жутким матом при каждом объяснении математики. И представь, если бы я допустим валил тебя на пол, набрасывался на тебя и бил вот такими кулачищами. Тебе было бы плохо?
— Да. Это значит, мне нужно стать таким же педагогом, как ты?
— Совершенно верно! А может где-то даже еще лучше! Поэтому размышляй, как будешь учить, воспитывать детей, учеников, студентов, внуков. Просто размышляй, смотри фильмы, видео, как отцы правильно и как на твой взгляд неправильно воспитывают своих детей. Смотри, как в жизни отцы правильно, вообще неправильно обращаются с детьми. Ты насмотришься на более-менее нормальных отцов и насмотришься на отцов-дебилов. То есть ты сейчас услышал от меня такой совет и ты сможешь повторить тот же подвиг, что и я, став педагогом! Ну вот, что я тебе хотел сказать! Давай, занимайся своими делами, я пошел по делам! — Отец с сыном попрощались. А, дочке, как заметил царь не интересны математика, физика. "Ну да ладно. Почти все девочки такие! Как-нибудь пристроим к жизни! ", — подумал про себя Александр — " Тем более учиться она на фоне остальных девочек не так уж и плохо, пятерки четверки тоже есть ". Его дети сидели во дворце и отдыхали: играли в компьютер, смотрели телевизор, сидели в телефоне.
Александр пошел в столовую дворца, которая была похожа на ресторан для самых богатых, а жене с детьми надо было уже скоро ехать домой. Александр в столовой заказал ветчину, разогретую в микроволновке, яичницу с макаронами, хлеб, молоко и чай. Пока он обедал ему позвонила жена и сказала, что они уже поехали домой, Александр сказал: "Хорошо, давайте.", — и продолжил дольше обедать. Потом он встретил Алексея Добышева.
— Здорова Алексей.
— Здорова.
— Че там, когда прилетит корабль?
— Завтра к шести вечера. Кстати, там же можно на машине подъехать?
— Да. Я так и сделал корабль, чтобы можно было заехать туда на машине и полететь на станцию у пояса астероидов, который мы построили.
— А ну хорошо, просто там такое кольцо огромное. Там заводы такие, больше самого большого завода на Земле!
— Туда кстати конвои пойдут, которые особо подлых подростков и бандитов на демонизацию увозят и на опыты. — Алексей сильно посмеяться, а затем он доел и отнес грязную посуду. Гурджиев устроил во всей Российской Сверхимперии отлов подростков, которые не то чтобы пьют и курят с десяти лет, не то чтобы сексом занимаются с шести, семи, с восьми лет, а которые например сжигают чужие машины, систематически избивают людей до крови, мучают животных. За каждое совершенное злодеяние подростку ставиться некоторое количество баллов. Если количество баллов превышает определенное значения, то делался вывод, что подлую тварь уже ничто не исправит и его отправят в космос в рабство. Кого-то заставляют работать одним из демонов, кого-то заставляют работать на заводе чуть ли не за еду. Для выдающиеся тружеников и работников присуждалось награды и льготы, например награда в виде пользования эскортницы, дарение компьютера с играми, космической более-менее уютной квартиры, некоторого образования. Но это присуждалось только трети отловленных подростков, молодых конченных подлецов и взрослых конченных тварей, поскольку большинство из них не исправлялось. Для подростков и бандитов, совершивших особо тяжкие преступления, например: зверское убийство, изнасилование других детей, многочисленные поджоги машин, причинение тяжкого вреда здоровью и т. д. готовилось особое наказание — их отправляли на медицинские опыты. Подопытных заражали самыми страшными болезнями и испытывали на них новые лекарства. Многие из них умирали в страшных мучениях, кто-то от болезни, кто-то от побочного эффекта экспериментального препарата. Кто-то, умирая, гнил заживо, кто-то перед смертью видел страшные галлюцинации, кто-то оставался инвалидом на всю жизнь. Благодаря этому в Российской Сверхимперии появилась лучшая в мире медицина. После ресторана Гурджиев пошел в свою комнату играть в новый компьютер, смотреть телевизор и играть в телефон. На следующий день Гурджиев собрался и пошел заводить машину из подземного гаража работников АРЦН под дворцом. Предварительно он захватил с собой новый компьютер, мышку и зарядник в чемодане, портфель с зарядниками, наушниками и смартфоном и пару пакетов с одеждой. Машиной был тот же минивэн "Фольксваген" , в котором Александр Гурджиев возил коллег в гей клуб, только теперь он был оснащен вечным двигателем. Он завел машину, положил чемодан с ARCN Comp 1 и портфель с пакетами на сиденье и поехал на полигон в тридцати километрах от Миротворца Космического. На всякий случай конвой спецназа решил его сопровождать и император не стал противиться. Он приехал туда к пол пятого вечера, там уже было много народу.
