Ребёнку нужно угадать, чей шум он сейчас слышал.
ИНСТРУКЦИЯ:
Ветер: вдох- носом, губы трубочкой, на выдохе произнести: «ш-ш-ш».
Пароход: язык между зубами, вдох- носом, на выдохе: «ы-ы-ы».
Волк: вдох- носом, губы трубочкой, на выдохе произнести: «уууууу».
Собака: высунуть язык, вдох – носом, на выдохе часто и прерывисто дуть на кончик языка.
Хомяк: надуть щёчки, вдох- носом, выдох- ртом.
Карточка № 14
Игра «Певец»
Соберите фигурки пальчикового театра из приложения № 6 (для этого нужно вырезать их по контурам, свернуть трапеции в конусы и приклеить к ним картинки).
По очереди одевайте ребёнку фигурки на пальчик. Предложите выполнить следующие задания (как выполнять, смотрите в карточке № 13)
ИНСТРУКЦИЯ:
Подыши, как ветер. Только тихо.
Подыши, как собачка. Только громко.
Подыши, как пароход. Только тихо.
Подыши, как хомяк. Только громко.
Подыши, как собачка. Только тихо.
Подыши, как ветер. Только громко.
Подыши, как хомяк. Только тихо.
Подыши, как пароход. Только громко.
Карточка № 15
Игра «Теневой театр»
Нужно вырезать фигурки из Приложения № 7
Выключите свет.
Наведите фонарик на стену.
Подносите фигурки к свету по очереди.
Предложите ребёнку угадать, что это за фигурка.
Продемонстрируйте звук, который она издаёт.
Предложите повторить.
ИНСТРУКЦИЯ:
Ёжик: вдох- носом, на выдохе: «ф-ф-ф».
Пароход: вдох – носом, язык между зубами,
на выдохе: «ы-ы-ы».
Жук: вдох- носом, на выдохе: «ж-ж-ж».
Самовар: вдох- носом, на выдохе: «пф-пф-пф».
Собачка: вдох- носом, язык высунут изо рта,
короткие, частые выдохи.
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Этот раздел состоит из игр, практик и упражнений, которые ориентированы на улучшение мелкой моторики. Здесь 16 карточек. Цель развития мелкой моторики – ускорение импульсов, поступающих в речевой центр коры головного мозга и исходящих оттуда. Последнее проявляется в речи. То есть можно представить такую цепочку: физическое воздействие на кончики пальцев пробуждает рецепторы, от них бегут сигналы в центр речи. Эти сигналы напоминают разряд тока, который активирует работу мозга. Образы, ощущения и другие продукты восприятия окружающего мира проецируются в слова, запуская механизм РЕЧИ.
Так же как и в предыдущем разделе здесь используется метод арт- терапии. Он отражается в 3- видах:
Драматерапия, фототерапия, изотерапия. О значении и особенностях первых двух видов вы сможете прочитать в описании к Дыхательной гимнастике. Здесь же подробнее остановимся на третьем.
Изотерапия – способ выхода творческой и эмоциональной энергии, развитие образного мышления, фантазии, восприятия. Результат проявления этих навыков – восклицания, звукоподражания, слова. В таких упражнениях используются приёмы рисования, лепки и конструирования. То есть происходит активная работа кончиков пальцев.
Общие рекомендации:
1.Упражнения по развитию мелкой моторики следует включать во все занятия по запуску речи.
2. Их нужно проводить сразу после Дыхательной гимнастики, когда ткани насыщены кислородом.
3. Данный вид упражнений рекомендуется выполнять КАЖДЫЙ ДЕНЬ.
Драматерапия
Карточка № 16
Пальчиковая гимнастика «Движение пальчиков под стишки»
Исходное положение: руки сжаты в кулачки
Пальчики проснулись (разжать кулачки),
Потянулись (раскрыть пальцы веером),
Улыбнулись (собрать улыбку из пальцев рук),
Попрыгали (постучать пальчиками по столу),
Поели (похлопать четырьмя пальцами по большому пальцу),
Зевнули (снова широко раскрыть ладонь)
И уснули (сжать кулачки).
Карточка № 17
Пальчиковая игра
Егорка,Артём, Иван и Данила,
Марина, Полина, Света, Карина,
Оля и Толя! (зажимать по одному пальчику)
Тут много друзей. (сожмать пальцы в замок)
Иди, поиграй с ними скорей. (хлопаем в ладоши)
Карточка № 18
Пальчиковая игра «Гладкие ручки»
Гладкие (погладить левую руку)
ручки (погладить правую руку)
Тонкие (погладить большой пальчик на правой руке)
пальчики ( на левой руке)
Есть (погладить указательный пальчик на правой руке)
у всех ( на левой руке)
Девочек (погладить средний пальчик на правой руке)
и мальчиков ( на левой руке).
Ноготки (погладить безымянный пальчик на правой руке)
красивые ( на левой руке),
Очень (погладить мизинец на правой руке)
аккуратные ( на левой руке)..
Мы погладим не спеша наши ручки гладкие.
Карточка № 19
Пальчиковая игра «Пальчик спрятался большой»
Пальчик спрятался большой
(зажать большие пальцы в кулачки)
Ой!
Мы позвали всех тогда!
(постучать кулачками друг о друга)
Да!
Указательный поймай!
(поднять пальчики вверх)
Ай!
Мы позвали всех тогда!
(постучать кулачками друг о друга)
Да!
Средний где-то тут притих.
(поднять пальчики вверх)
Их!
Мы позвали всех тогда!
(постучать кулачками друг о друга)
Да!
Безымянный не найду
(поднять пальчики вверх)
Ау!
Мы позвали всех тогда!
(постучать кулачками друг о друга)
Да!
И мизинец был не плох!
(поднять пальчики вверх)
Ох!
Мы позвали всех тогда!
Да! (поднять большие пальчики вверх)
Карточка № 20
Пальчиковая гимнастика «Много-много ножек»
Много – много ножек
(пальцы расставлены веером)
У сороконожек
(переставлять пальцы по столу).
Раз, два, три, четыре, пять
(поднимать по одному пальцу)
Будем мы их все считать.
Красные, зелёные, синие и белые
(загибаем пальчики на левой руке)
Новые ботиночки носят ножки левые
(загибаем большой пальчик на левой руке).
Красные, зелёные, синие и алые
(загибаем пальчики на правой руке)
Новые ботиночки носят ножки правые
(загибаем большой пальчик на правой руке).
Ножки танцевали, пели и плясали
(переставляем пальцы по столу),
А мы их с вами быстро, весело считали.
Фототерапия
Карточка № 21
Практика «Делай, как на фото»
Рассмотрите с ребёнком фото из приложения № 8
Далее берите по одному фото и, следуя инструкции, покажите, как из пальцев сделать фигурку.
Предложите повторить.
Если у малыша не получится самостоятельно сложить пальцы, помогите ему.
ИНСТРУКЦИЯ:
Фото 1: кончики пальцев соединить вместе, держать 5 секунд. Секунды отсчитываются хлопками взрослого.
Фото 2 «Лайк»: большие пальцы обеих рук поднять вверх, остальные пальчики сжать в кулак, держать 10 секунд.
Фото 3 «Зайчик»: указательные и средние пальцы обеих рук поднять вверх, остальные прижать к ладони, держать 10 секунд.
Фото 4 «Коза»: положение пальцев, как на фото 4, кисть руки опустить вниз, держать 10 секунд.
Фото 5 «Замочек»: пальцы переплести друг с другом, держать 10 секунд.
Карточка № 22
Игра «Теневой театр»
Используйте фото из приложения № 8.
Выключите свет, наведите на стену фонарик.
Покажите ребёнку, как фигурки из пальцев отражаются на стене.
Предложите повторить.
ИНСТРУКЦИЯ:
Фото 1: кончики пальцев соединить вместе, держать 5 секунд. Секунды отсчитываются хлопками взрослого.
Фото 2 «Лайк»: большие пальцы обеих рук поднять вверх, остальные пальчики сжать в кулак, держать 10 секунд.
Фото 3 «Зайчик»: указательные и средние пальцы обеих рук поднять вверх, остальные прижать к ладони, держать 10 секунд.
Фото 4 «Коза»: положение пальцев, как на фото 4, кисть руки опустить вниз, держать 10 секунд.
Фото 5 «Замочек»: пальцы переплести друг с другом, держать 10 секунд.
Карточка № 23
Упражнение «До/После»
ИНСТРУКЦИЯ:
Возьмите пять кусочков пластилина, скатайте из них шарики, разложите перед ребёнком, сфотографируйте шарики. Предложите ребёнку нажать на них всеми пальцами правой руки одновременно. Получатся «блинчики». Сфотографируйте. Рассмотрите фото, отметьте, что было и как стало. Повторите для левой руки.
Насыпьте на поднос манную крупу, равномерно распределите. Проделывайте это в присутствии ребёнка. Сфотографируйте. Предложите малышу провести правой рукой по крупе, получится «дорожка». Сфотографируйте. Рассмотрите фото, отметьте, что было и как стало. Повторите для левой руки.
Положите перед ребёнком чистый лист бумаги, сфотографируйте. Намочите малышу ручку. Предложите ему нажать мокрой ладошкой на лист. Получится «след». Сфотографируйте. Рассмотрите фото, отметьте, что было и как стало. Повторите для другой руки.
Карточка № 24
Игра «Фотограф»
Предложите ребёнку стать фотографом.
Пусть он фотографирует всё, что захочет.
Но кнопку нужно нажимать каждым пальцем по очереди.
Всего должно быть 10 фото. По количеству пальцев рук.
Карточка № 25
Игра «Фотограф»
Покажите ребёнку, как пальцами сделать
фигурки: сердечко, ромб, улыбочка.
Попросите повторить
Сфотографируйте .
Рассмотрите вместе с ребёнком.
Изотерапия
Карточка № 26
Практика «Аппликации из круп»
Используйте формы из приложения № 9.
Подготовьте для занятия клей ПВА.
Вам понадобятся крупы: горох, рис, гречневая и манная.
ИНСТРУКЦИЯ:
Возьмите форму с МУХОМОРОМ. Капните на пятнышко клей и положите на него горошину. Предложите малышу повторить. Если необходимо, окажите помощь. Проговаривайте все действия.
Возьмите форму с КОРОНОЙ. На незакрашенные участки картинки нанесите клей. Поверх клея насыпьте гречневую крупу, слегка прижмите к бумаге. Поправьте, чтобы крупа не выходила за контуры. Предложите малышу повторить. Если необходимо, окажите помощь. Проговаривайте все действия.
Возьмите форму со СНЕЖИНКОЙ. Выдавите немного клея по контурам рисунка. На него разложите рисовые зёрна, получится дорожка. Предложите малышу повторить. Если необходимо, окажите помощь. Проговаривайте все действия.
Возьмите форму с МАШИНКОЙ. Незакрашенные участки залейте клеем, засыпьте его манной крупой. Когда немного подсохнет, стряхните остатки крупы. Предложите малышу повторить. Если необходимо, окажите помощь. Проговаривайте все действия.
Карточка № 27
Практика «Рисование пальчиками»
Используйте формы из приложения № 10
Приготовьте краски: акварель или гуашь.
Застелите рабочую поверхность клеёнкой или бумагой.
Вам понадобятся влажные салфетки и стаканчик с водой.
Предложите ребёнку пальчиками закрасить белые участки.
Покажите, как намочить пальчики в воде, окунуть их в краску и оставить отпечаток на бумаге.
Попросите малыша повторить.
Проговаривайте все действия.
Согласитесь! Это весело!
Карточка № 28
Упражнение «Рисование ладошками»
Приготовьте краски: акварель или гуашь.
Застелите рабочую поверхность клеёнкой или бумагой. Вам понадобятся влажные салфетки и стаканчик с водой, кисточки.
Рисовать можно на листах бумаги или куске обоев.
Рассмотрите с ребёнком рисунки солнышка, бабочки, паучка, медузы, травки.
Намажьте ладонь и пальчики краской, приложите к листу бумаги.
А эта забава вам понравилась?
Карточка № 29
Упражнение «Рисование на манной крупе»
Вам понадобится поднос и манная крупа.
Насыпьте крупу на поднос и равномерно распределите.
Покажите ребёнку, как пальчиком нарисовать
солнышко
круг
дождик
лесенку
сердечко
домик
цветок
облако
Предложите малышу повторить.
Или возьмите его ручку в свою и вместе нарисуйте фигуру.
Карточка № 30
Практика «Рисование пластилином»
Приготовьте пластилин, стеку или зубочистку.
Подготовьте рабочую поверхность.
Воспользуйтесь формами из Приложения № 11.
ИНСТРУКЦИЯ:
«Листик с прожилками». Разомните кусочек пластилина, положите его на макет и размажьте.
Затем зубочисткой сделайте прожилки по контурам. ВАЖНО: все действия выполняйте совместно с ребёнком и сопровождайте словами.
«Конфета». Разомните кусочек пластилина, положите его на белый участок макета и размажьте. ВАЖНО: все действия выполняйте совместно с ребёнком и сопровождайте словами.
«Хлопушка с салютом». Разомните кусочек пластилина, положите его на дорожку от салюта и размажьте по ней. ВАЖНО: все действия выполняйте совместно с ребёнком и сопровождайте словами.
Карточка № 31
Игра «Рисунки предметами»
Используйте формы из Приложения № 12.
Вам потребуются: лист белой бумаги, свечка, поролоновая губка, ватные палочки, краски, кисточки, стакан с водой.
Подготовьте и застелите клеёнкой или бумагой рабочую поверхность.
Все действия сопровождайте словами.
ИНСТРУКЦИЯ:
«Воздушные шары». Скомкайте бумагу, кисточкой нанесите на неё краску. И надавливающими движениями раскрасьте шары.
«Солнышко». Свечкой обведите границы солнца и лучи. Затем закрасьте весь лист жёлтым цветом. Посмотрите, что получилось.
«Фигуры». Обмакните губку в воду, затем в краску. Закрасьте фигуры (квадрат,круг,треугольник,овал).
«Ёжик». Раскрасьте ватными палочками белые участки на рисунке.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Раздел Артикуляционная гимнастика состоит из 11 карточек, которые содержат более 20 упражнений. Данный вид гимнастики делает "послушными" мышцы речевого аппарата. Потому что в процессе задействуются непосредственные органы артикуляции звуков: язык, губы, щ?ки, верхняя и нижняя челюсти. Кроме того, такие упражнения усиливают приток крови в то место, откуда происходит непосредственный выход речи. В сочетании с дыхательной гимнастикой и развитием мелкой моторики происходит процесс Запуска речи.
Так же как и в предыдущих разделах, основной метод, который здесь используется – арт-терапия. Он представлен следующими категориями: маскотерапия, фототерапия и драматерапия. О целесообразности их применения и роли в процессе запуска речи вы сможете прочитать в описании к прошлым разделам.
Общие рекомендации:
1.Артикуляционную гимнастику следует включать во все занятия по запуску речи.
2. Е? нужно проводить после Дыхательной гимнастики и упражнений на Развитие мелкой моторики.
3. Данный вид упражнений рекомендуется выполнять КАЖДЫЙ ДЕНЬ.
Маскотерапия
Карточка № 32
Упражнение «Весёлый язычок»
Соберите маски из Приложения № 13 (заборчик, горка, парус, качели, шишка, лопаточка, иголочка, часики, банка варенья, щётка).
Оденьте маску себе на голову и покажите, как языком сделать упражнение (фото рядом с маской).
Оденьте маску на голову ребёнку и предложите упражнение повторить. (На каждое упражнение 10-15 секунд)
ИНСТРУКЦИЯ:
1.«Заборчик». Губы в улыбке, верхние зубы стоят на нижних.
2. «Горка». Рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка поднята.
3. «Парус». Рот открыт, кончик языка упирается в верхние зубы, спинка языка опущена.
