4. «Качели». Поочерёдно кончиком языка касаемся сначала верхней губы, затем нижней.
5. «Шишка». Толкаем языком внутри полости рта сначала правую щёку, затем левую.
6. «Лопаточка». Положить широкий язык на нижнюю губу.
7. «Иголочка». Вытянуть губы трубочкой и высунуть острый язычок.
8. «Часики». Поочерёдно касаться кончиком языка сначала правого угла губ, затем – левого.
9. «Банка варенья». Облизать языком место над верхней губой.
10. «Щётка». Поводить кончиком языка по верхним зубам, затем по нижним.
Карточка № 33
Игра «Весёлые зверюшки»
Соберите маски из Приложения № 14 (слоник, бульдожка, обезьянка, хомяк, собачка, кошечка).
Приложите к лицу, держа за палочку и покажите, как делает это животное .
Приложите маску к лицу ребёнка и предложите повторить упражнение. На каждое из них – по 10-15 секунд.
ИНСТРУКЦИЯ:
1. «Слоник». Губы собраны в трубочку и вытянуты вперёд.
2. «Бульдожка». Язык «спрятан» под верхней губой.
3. «Обезьянка». Язык «спрятан» под нижней губой.
4. «Хомяк». Щёки надуты.
5. «Собачка». Рот приоткрыт, язык высунут изо рта, вдох – носом, частый выдох ртом.
6. «Кошечка». Облизать губы.
Карточка № 34
Практика «Обводилочка»
Используйте маски от карточек № 32 и 33.
2. Предложите ребёнку обвести пальчиком маску и выполнить языком и губами те упражнения, которые каждая маска обозначает.
3. Инструкцию к выполнению упражнений вы найдёте в карточках № 32 и 33.
ВАЖНО: на выполнение каждого упражнения отводится 10-15 секунд.
Карточка № 35
Игра «Угадай маску по описанию»
Для этой игры понадобится зеркало.
Наденьте ребёнку на лоб любую маску.
Не говорите ему, какую маску вы надели.
Опишите предмет, который изображён на маске.
Предложите малышу угадать, что это за предмет и показать губами и языком его обозначение.
Подведите ребёнка к зеркалу, чтобы он увидел, что изображено на маске.
Перед зеркалом попросите губами и языком обозначение маски повторить.
В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА:
1. Они показывают время. ИЛИ. Они тикают.
2. Ей мы чистим зубки.
3. С неё ты катаешься на детской площадке.
Карточка № 36
Упражнение «Маска для ротика»
Это упражнение выполняется перед зеркалом.
Вам понадобятся маски-ротики из приложения № 4.
Приложите маску ребёнку к ротику.
Проследите, чтобы губы приняли форму отверстия.
Упражнение следует выполнять перед зеркалом.
Рекомендовано по три подхода на каждую маску.
ИНСТРУКЦИЯ:
Отверстие в форме круга – вдох- носом, рот широко открыт, выдох- ртом.
Отверстие в форме овала – вдох- носом, губы трубочкой, выдох- ртом.
Отверстие в форме полукруга – вдох- носом, широкая улыбка, выдох- ртом.
Фототерапия
Карточка № 37
Практика «Делай, как я»
Рассмотрите с ребёнком фото из Приложения № 15.
Покажите, как выполнять упражнение.
Предложите повторить.
На каждое упражнение по 2 подхода.
Один подход длится 10-15 секунд.
Упражнения, которые входят в практику:
– заборчик
– слоник
– иголочка
– лопаточка
– язык на верхней губе
– язык на нижней губе
– хомячок
Карточка № 38
Игра «Цепочка»
Используя предыдущие упражнения, предложите ребёнку повторить их в таких последовательностях.
ВАЖНО: каждое упражнение по 10-15 секунд.
Карточка № 39
Игра «Я так могу»
Для выполнения вам понадобится зеркало.
Назовите ребёнку упражнения в такой последовательности:
– заборчик
– горка
– качели
– шишка
– часики
– хомячок
– банка варенья
– щётка
– слоник
– бульдожка
– обезьянка
– кошечка
– собачка
Предложите выполнить упражнения.
Если малыш забыл, то напомните ему, как выполнять.
Сфотографируйте.
Рассмотрите фото и обсудите.
Драматерапия
Карточка № 40
Игра «Сказка»
Повторите с ребёнком следующие артикуляционные
упражнения: СОБАЧКА, ЛОПАТОЧКА, СЛОНИК, ЗАБОРЧИК,
ОБЕЗЬЯНКА, КАЧЕЛИ,ХОМЯК, ГОРКА, ШИШКА,
БАНКА ВАРЕНЬЯ, ЧАСИКИ.
Прочтите малышу сказку.
Акцентируйте его внимание: «Я БУДУ РАССКАЗЫВАТЬ, А ТЫ ПОКАЖИ УПРАЖНЕНИЯ.»
У собачки пропала лопаточка.
Слоник предложил написать объявление и повесить его на заборчик.
Обезьянка прочитала объявление и вспомнила,
что видела лопаточку, когда качалась на качелях.
Она побежала сказать об этом собачке.
По дороге встретила хомяка.
Он сказал, что отнёс лопаточку к горке, чтобы выкопать шишку,
которая там застряла.
Они отнесли лопаточку собачке.
А она подарила обезьянке банку варенья, а хомяку – часики.
Карточка № 41
Упражнение «Эмоции»
Вам понадобятся смайлики из Приложения № 3.
Предложите ребёнку показать выражение лица «весёлого» человечка.
Следите, чтобы мимика была выразительной.
Затем – грустного, удивлённого и испуганного человечков.
Карточка № 42
Практика «Зеркальце»
Вам понадобится зеркало.
Сядьте напротив ребёнка.
Предложите ему «отзеркалить», т.е. повторить то, что вы покажете.
Показывайте упражнения в такой последовательности:
– заборчик
– трубочка
– лопаточка
– иголочка
– горка
– парус
– качели
– часики
– хомяк
– щётка
– банка варенья
– обезьянка
– кошка
– бульдожка
ВАЖНО: чтобы при выполнении упражнения, ребёнок наблюдал
за своим отражением в зеркале.
РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Этот раздел включает в себя 14 карточек. Развитие межполушарного взаимодействия – это процесс, который запускает одновременную работу левого и правого полушарий головного мозга. В левом полушарии находится речевой центр, а в правом – формируются образы. Сформировавшийся в правой части образ предмета, его признака или действия находит сво? выражение в словах. И напротив, каждое слово пробуждает образное мышление. Значит, взаимодействие левого и правого полушарий имеет огромное значение в процессе Запуска речи.
Основной метод, который здесь применяется – арт-терапия. Он наш?л отражение в следующих видах:
Изотерапия, музыкотерапия, мАндалотерапия.
О первом вы можете прочитать в описании к разделу о развитии мелкой моторики. Два последующих рассмотрим более детально.
Музыкотерапия – использование музыки и песен в качестве средства, которое активирует образное мышление, способствует развитию общей моторики и вызывает эмоции. Эти аспекты выражаются в образовании слов и их речевом воспроизведении.
мАндалотерапия- метод, при котором творческое мышление соединяется с возникновением ярких образов. Образы проецируются в модель, затем в слова. Кроме того, мандалотерапия – отличный способ развития мелкой моторики. В процессе создания мандал работает мышление, восприятие, память, фантазия и, одновременно, ид?т механическое воздействие на кончики пальцев.
Общие рекомендации:
1.Упражнения по развитию МЕЖПОЛУШАРНОГО взаимодействия следует включать во все занятия по запуску речи.
2. Их нужно проводить после Дыхательной гимнастики, игр на развитие мелкой моторики и артикуляционной гимнастики.
3. Данный вид упражнений рекомендуется выполнять КАЖДЫЙ ДЕНЬ.
ИЗОтерапия
Карточка № 43
Упражнение «Дорожки»
Для выполнения этого упражнения используйте Приложение № 16.
Нужно провести пальцами обеих рук одновременно по дорожкам.
Сначала указательными, затем средними, безымянными, мизинцами, большими.
Используйте дорожки в такой последовательности:
1.Собачка бежит в будку.
2. Шмель летит на цветок.
3. Дождик капает на землю.
Карточка № 44
Практика «Рисование пальчиками»
Используйте форму из Приложения № 17.
Подготовьте краски и баночку с водой.
Застелите рабочую поверхность.
Нужно обмакнуть указательные пальчики обеих рук в краску.
И дорисовать картины.
ПОМОГИТЕ РЕБЁНКУ НАРИСОВАТЬ:
1. Дождик
2. Лучики у солнышка.
3. Яблоки на дереве.
4. Зёрнышки для цыплёнка.
ВАЖНО: рисовать одновременно двумя пальцами обеих рук.
Карточка № 45
Игра «Следы»
Приготовьте стаканчик с водой, бумагу и краски.
Застелите рабочую поверхность.
Покажите ребёнку, как ладошками и пальчиками нарисовать следы животных.
Для этого нужно нанести краску на пальчики или кулачки.
Затем, нажав одновременно обеими руками на лист бумаги, оставить следы.
Предложите ребёнку повторить.
ИНСТРУКЦИЯ:
1. «Зайчик». Зажать мизинцы. Раскрасить безымянные,средние, указательные и большие пальцы на обеих руках.
2. «Курочка». Зажать мизинцы и безымянные пальцы. Нанести краску на средние, указательные и большие пальцы обеих рук.
3. «Слон». Нанести краску на кулачки обеих рук.
Карточка № 46
Упражнение «Радуга из пластилина»
Вам понадобится пластилин и лист бумаги.
Вместе с ребёнком скатайте 7 шариков из пластилина.
Они будут красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цветов.
Нужно положить фиолетовый шарик вниз листа, нажать указательными пальцами обеих рук одновременно на пластилин и провести
пластилиновую линию от центра к краям.
Получится 7 дорожек.
Карточка № 47
Практика «Раскрашивание»
Используйте формы для раскрашивания из Приложения № 18.
Для практики понадобятся цветные карандаши.
Нужно раскрашивать рисунки одновременно двумя руками.
Веселье и масса впечатлений малышу обеспечены.
ВАЖНО: сначала при раскрашивании будет много белых пятен. Но с каждым разом их количество будет уменьшаться.
Музыкотерапия
Карточка № 48
Упражнение «Отбей ритм»
Используйте карточку из приложения № 19.
2. На карточке – круги.Смотреть сверху вниз.
3. Если в строке один круг, то нужно стукнуть кулачками обеих рук ОДНОВРЕМЕННО один раз.
4. Если в строке два круга, то нужно стукнуть кулачками обеих рук ОДНОВРЕМЕННО два раза.
5. Важно: сначала продемонстрируйте ребёнку, что нужно делать.
6. Затем предложите повторить.
Карточка № 49
Практика «Логоритмика»
Перед вами – песенка.
Нужно показать двумя руками ОДНОВРЕМЕННО те части тела, о которых говорится в песенке.
Продемонстрируйте ребёнку, что нужно делать.
Предложите повторить.
ПЕСЕНКА:
Это – мои волосы,
Это – голова.
У меня два ушка
И глаза.
Это – мои плечи.
А вот тут – спина.
Две ноги, и снова
ГО-ЛО-ВА.
Карточка № 50
Игра «Полка с игрушками»
Используйте Приложение № 20.
На картинке – полка с игрушками.
Условие игры: выполнять движения двумя руками / ногами ОДНОВРЕМЕННО.
Сначала задания читаются медленно.
Затем всё быстрее.
И, соответственно, скорость выполнения тоже увеличивается.
ЗАДАНИЯ:
1. Если нашёл на полке машинку – закрой глазки.
2. Если нашёл на полке кубики – хлопни в ладошки.
3. Если нашёл на полке мишку – подпрыгни на двух ногах.
4.Если нашёл на полке юлу – хлопни по плечам.
5.Если нашёл на полке неваляшку -дотронься до ушек.
Карточка № 51
Логопедическая игра «Прятки»
Включите любую ритмичную музыку без слов.
Нужно закрыть ОДНОВРЕМЕННО двумя руками те части тела, о которых говорится в песенке.
Поехали!!!Будет весело!!!
Спрятался мой лоб.
Оп,оп,оп.
Спрятались глаза.
За,за,за.
Спрятался мой нос.
Ос,ос,ос.
Спрятались ушки.
Может, на макушке?
Спрятался живот.
Вот,вот,вот.
Спряталась спина.
На,на,на.
Спряталась нога.
Га,га,га.
Но не спрятался рот.
Вот он,вот!
Карточка № 52
Сюжетно-ролевая игра «Вечеринка»
Это танцы с ребёнком.
2. Под любую музыку, которая нравится и ему и вам.
3. Включите в ваши танцы хлопки, прыжки на двух ногах. обхватывание плеч, размахивание двумя руками одновременно.
4.Три, два, один.... ПОЕХАЛИИИИ!
5. К безудержному, а главное, развивающему веселью.
Мандалотерапия
Карточка № 53
Практика «мАндалы из шишек»
Мандала – это круг, внутри которого находятся узоры. Это простое объяснение, для детей.
Используйте формы из Приложения № 21.
Вам понадобятся настоящие шишки и каштаны.
Если их нет, то вырежьте из приложения.
Нужно выложить шишки и каштаны по кругам двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
На каждую руку – отдельный лист.
Затем нужно выложить узоры внутри кругов.
Все действия сопровождаются словами.
Карточка № 54
Практика «мАндалы из мелких предметов»
Мандала – это круг, внутри которого находятся узоры. Это простое объяснение, для детей.
Используйте формы из Приложения № 22.
Вам понадобятся бусины, горох, макароны.
Нужно выложить мелкие предметы по кругам двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
На каждую руку – отдельный лист.
Затем нужно выложить узоры внутри кругов.
Все действия сопровождаются словами.
Карточка № 55
Упражнение «Рисование на манной крупе»
Насыпьте на поднос манную крупу.
Равномерно распределите.
Предложите ребёнку указательными пальцами обеих рук одновременно нарисовать на манке два круга.
А потом в кругах можно нарисовать узоры. Указательными пальцами обеих рук ОДНОВРЕМЕННО.
Если потребуется, покажите малышу, как это сделать.
Карточка № 56
Игра «Мятая мАндала»
Используйте формы из Приложения № 23.
Вам понадобятся краски и два листа бумаги.
Сомните их в комки (листы бумаги)
Обмакните их в любую краску.
Обеими руками ОДНОВРЕМЕННО, нажимая на комки бумаги, нужно раскрасить границы окружностей.
Затем можно оставить отпечатки внутри окружностей. Для этого нужно нажимать на комки бумаги двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
Мандала готова!
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ЗАПУСКУ РЕЧИ НА 21 ДЕНЬ
День по порядку
Номера карточек
1
№ 6,16,32,49
2
№ 7,16,32,44
3
№ 7,17,33,44
4
№ 1,21,40,43
5
№ 6,18,32,45
6
№ 3,18,37,45
7
№ 5,20,39,47
8
№ 4,19,38,46
9
№ 2,22,41,48
10
№ 8,26,42,50
11
№ 9,27,35,51
12
№ 2,22,42,51
13
№ 13,18,32,55
14
№ 10,28,36,48
15
№ 11,23,34,48
16
№ 12,29,32,53
17
№ 11,30,38,48
18
№ 15,25,33,56
19
№ 14,31,39,51
20
№ 7,24,42,54
21
№ 1,16,38,52
5. «Шишка». Толкаем языком внутри полости рта сначала правую щёку, затем левую.
6. «Лопаточка». Положить широкий язык на нижнюю губу.
7. «Иголочка». Вытянуть губы трубочкой и высунуть острый язычок.
8. «Часики». Поочерёдно касаться кончиком языка сначала правого угла губ, затем – левого.
9. «Банка варенья». Облизать языком место над верхней губой.
10. «Щётка». Поводить кончиком языка по верхним зубам, затем по нижним.
Карточка № 33
Игра «Весёлые зверюшки»
Соберите маски из Приложения № 14 (слоник, бульдожка, обезьянка, хомяк, собачка, кошечка).
Приложите к лицу, держа за палочку и покажите, как делает это животное .
Приложите маску к лицу ребёнка и предложите повторить упражнение. На каждое из них – по 10-15 секунд.
ИНСТРУКЦИЯ:
1. «Слоник». Губы собраны в трубочку и вытянуты вперёд.
2. «Бульдожка». Язык «спрятан» под верхней губой.
3. «Обезьянка». Язык «спрятан» под нижней губой.
4. «Хомяк». Щёки надуты.
5. «Собачка». Рот приоткрыт, язык высунут изо рта, вдох – носом, частый выдох ртом.
6. «Кошечка». Облизать губы.
Карточка № 34
Практика «Обводилочка»
Используйте маски от карточек № 32 и 33.
2. Предложите ребёнку обвести пальчиком маску и выполнить языком и губами те упражнения, которые каждая маска обозначает.
3. Инструкцию к выполнению упражнений вы найдёте в карточках № 32 и 33.
ВАЖНО: на выполнение каждого упражнения отводится 10-15 секунд.
Карточка № 35
Игра «Угадай маску по описанию»
Для этой игры понадобится зеркало.
Наденьте ребёнку на лоб любую маску.
Не говорите ему, какую маску вы надели.
Опишите предмет, который изображён на маске.
Предложите малышу угадать, что это за предмет и показать губами и языком его обозначение.
Подведите ребёнка к зеркалу, чтобы он увидел, что изображено на маске.
Перед зеркалом попросите губами и языком обозначение маски повторить.
В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА:
1. Они показывают время. ИЛИ. Они тикают.
2. Ей мы чистим зубки.
3. С неё ты катаешься на детской площадке.
Карточка № 36
Упражнение «Маска для ротика»
Это упражнение выполняется перед зеркалом.
Вам понадобятся маски-ротики из приложения № 4.
Приложите маску ребёнку к ротику.
Проследите, чтобы губы приняли форму отверстия.
Упражнение следует выполнять перед зеркалом.
Рекомендовано по три подхода на каждую маску.
ИНСТРУКЦИЯ:
Отверстие в форме круга – вдох- носом, рот широко открыт, выдох- ртом.
Отверстие в форме овала – вдох- носом, губы трубочкой, выдох- ртом.
Отверстие в форме полукруга – вдох- носом, широкая улыбка, выдох- ртом.
Фототерапия
Карточка № 37
Практика «Делай, как я»
Рассмотрите с ребёнком фото из Приложения № 15.
Покажите, как выполнять упражнение.
Предложите повторить.
На каждое упражнение по 2 подхода.
Один подход длится 10-15 секунд.
Упражнения, которые входят в практику:
– заборчик
– слоник
– иголочка
– лопаточка
– язык на верхней губе
– язык на нижней губе
– хомячок
Карточка № 38
Игра «Цепочка»
Используя предыдущие упражнения, предложите ребёнку повторить их в таких последовательностях.
ВАЖНО: каждое упражнение по 10-15 секунд.
Карточка № 39
Игра «Я так могу»
Для выполнения вам понадобится зеркало.
Назовите ребёнку упражнения в такой последовательности:
– заборчик
– горка
– качели
– шишка
– часики
– хомячок
– банка варенья
– щётка
– слоник
– бульдожка
– обезьянка
– кошечка
– собачка
Предложите выполнить упражнения.
Если малыш забыл, то напомните ему, как выполнять.
Сфотографируйте.
Рассмотрите фото и обсудите.
Драматерапия
Карточка № 40
Игра «Сказка»
Повторите с ребёнком следующие артикуляционные
упражнения: СОБАЧКА, ЛОПАТОЧКА, СЛОНИК, ЗАБОРЧИК,
ОБЕЗЬЯНКА, КАЧЕЛИ,ХОМЯК, ГОРКА, ШИШКА,
БАНКА ВАРЕНЬЯ, ЧАСИКИ.
Прочтите малышу сказку.
Акцентируйте его внимание: «Я БУДУ РАССКАЗЫВАТЬ, А ТЫ ПОКАЖИ УПРАЖНЕНИЯ.»
У собачки пропала лопаточка.
Слоник предложил написать объявление и повесить его на заборчик.
Обезьянка прочитала объявление и вспомнила,
что видела лопаточку, когда качалась на качелях.
Она побежала сказать об этом собачке.
По дороге встретила хомяка.
Он сказал, что отнёс лопаточку к горке, чтобы выкопать шишку,
которая там застряла.
Они отнесли лопаточку собачке.
А она подарила обезьянке банку варенья, а хомяку – часики.
Карточка № 41
Упражнение «Эмоции»
Вам понадобятся смайлики из Приложения № 3.
Предложите ребёнку показать выражение лица «весёлого» человечка.
Следите, чтобы мимика была выразительной.
Затем – грустного, удивлённого и испуганного человечков.
Карточка № 42
Практика «Зеркальце»
Вам понадобится зеркало.
Сядьте напротив ребёнка.
Предложите ему «отзеркалить», т.е. повторить то, что вы покажете.
Показывайте упражнения в такой последовательности:
– заборчик
– трубочка
– лопаточка
– иголочка
– горка
– парус
– качели
– часики
– хомяк
– щётка
– банка варенья
– обезьянка
– кошка
– бульдожка
ВАЖНО: чтобы при выполнении упражнения, ребёнок наблюдал
за своим отражением в зеркале.
РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Этот раздел включает в себя 14 карточек. Развитие межполушарного взаимодействия – это процесс, который запускает одновременную работу левого и правого полушарий головного мозга. В левом полушарии находится речевой центр, а в правом – формируются образы. Сформировавшийся в правой части образ предмета, его признака или действия находит сво? выражение в словах. И напротив, каждое слово пробуждает образное мышление. Значит, взаимодействие левого и правого полушарий имеет огромное значение в процессе Запуска речи.
Основной метод, который здесь применяется – арт-терапия. Он наш?л отражение в следующих видах:
Изотерапия, музыкотерапия, мАндалотерапия.
О первом вы можете прочитать в описании к разделу о развитии мелкой моторики. Два последующих рассмотрим более детально.
Музыкотерапия – использование музыки и песен в качестве средства, которое активирует образное мышление, способствует развитию общей моторики и вызывает эмоции. Эти аспекты выражаются в образовании слов и их речевом воспроизведении.
мАндалотерапия- метод, при котором творческое мышление соединяется с возникновением ярких образов. Образы проецируются в модель, затем в слова. Кроме того, мандалотерапия – отличный способ развития мелкой моторики. В процессе создания мандал работает мышление, восприятие, память, фантазия и, одновременно, ид?т механическое воздействие на кончики пальцев.
Общие рекомендации:
1.Упражнения по развитию МЕЖПОЛУШАРНОГО взаимодействия следует включать во все занятия по запуску речи.
2. Их нужно проводить после Дыхательной гимнастики, игр на развитие мелкой моторики и артикуляционной гимнастики.
3. Данный вид упражнений рекомендуется выполнять КАЖДЫЙ ДЕНЬ.
ИЗОтерапия
Карточка № 43
Упражнение «Дорожки»
Для выполнения этого упражнения используйте Приложение № 16.
Нужно провести пальцами обеих рук одновременно по дорожкам.
Сначала указательными, затем средними, безымянными, мизинцами, большими.
Используйте дорожки в такой последовательности:
1.Собачка бежит в будку.
2. Шмель летит на цветок.
3. Дождик капает на землю.
Карточка № 44
Практика «Рисование пальчиками»
Используйте форму из Приложения № 17.
Подготовьте краски и баночку с водой.
Застелите рабочую поверхность.
Нужно обмакнуть указательные пальчики обеих рук в краску.
И дорисовать картины.
ПОМОГИТЕ РЕБЁНКУ НАРИСОВАТЬ:
1. Дождик
2. Лучики у солнышка.
3. Яблоки на дереве.
4. Зёрнышки для цыплёнка.
ВАЖНО: рисовать одновременно двумя пальцами обеих рук.
Карточка № 45
Игра «Следы»
Приготовьте стаканчик с водой, бумагу и краски.
Застелите рабочую поверхность.
Покажите ребёнку, как ладошками и пальчиками нарисовать следы животных.
Для этого нужно нанести краску на пальчики или кулачки.
Затем, нажав одновременно обеими руками на лист бумаги, оставить следы.
Предложите ребёнку повторить.
ИНСТРУКЦИЯ:
1. «Зайчик». Зажать мизинцы. Раскрасить безымянные,средние, указательные и большие пальцы на обеих руках.
2. «Курочка». Зажать мизинцы и безымянные пальцы. Нанести краску на средние, указательные и большие пальцы обеих рук.
3. «Слон». Нанести краску на кулачки обеих рук.
Карточка № 46
Упражнение «Радуга из пластилина»
Вам понадобится пластилин и лист бумаги.
Вместе с ребёнком скатайте 7 шариков из пластилина.
Они будут красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цветов.
Нужно положить фиолетовый шарик вниз листа, нажать указательными пальцами обеих рук одновременно на пластилин и провести
пластилиновую линию от центра к краям.
Получится 7 дорожек.
Карточка № 47
Практика «Раскрашивание»
Используйте формы для раскрашивания из Приложения № 18.
Для практики понадобятся цветные карандаши.
Нужно раскрашивать рисунки одновременно двумя руками.
Веселье и масса впечатлений малышу обеспечены.
ВАЖНО: сначала при раскрашивании будет много белых пятен. Но с каждым разом их количество будет уменьшаться.
Музыкотерапия
Карточка № 48
Упражнение «Отбей ритм»
Используйте карточку из приложения № 19.
2. На карточке – круги.Смотреть сверху вниз.
3. Если в строке один круг, то нужно стукнуть кулачками обеих рук ОДНОВРЕМЕННО один раз.
4. Если в строке два круга, то нужно стукнуть кулачками обеих рук ОДНОВРЕМЕННО два раза.
5. Важно: сначала продемонстрируйте ребёнку, что нужно делать.
6. Затем предложите повторить.
Карточка № 49
Практика «Логоритмика»
Перед вами – песенка.
Нужно показать двумя руками ОДНОВРЕМЕННО те части тела, о которых говорится в песенке.
Продемонстрируйте ребёнку, что нужно делать.
Предложите повторить.
ПЕСЕНКА:
Это – мои волосы,
Это – голова.
У меня два ушка
И глаза.
Это – мои плечи.
А вот тут – спина.
Две ноги, и снова
ГО-ЛО-ВА.
Карточка № 50
Игра «Полка с игрушками»
Используйте Приложение № 20.
На картинке – полка с игрушками.
Условие игры: выполнять движения двумя руками / ногами ОДНОВРЕМЕННО.
Сначала задания читаются медленно.
Затем всё быстрее.
И, соответственно, скорость выполнения тоже увеличивается.
ЗАДАНИЯ:
1. Если нашёл на полке машинку – закрой глазки.
2. Если нашёл на полке кубики – хлопни в ладошки.
3. Если нашёл на полке мишку – подпрыгни на двух ногах.
4.Если нашёл на полке юлу – хлопни по плечам.
5.Если нашёл на полке неваляшку -дотронься до ушек.
Карточка № 51
Логопедическая игра «Прятки»
Включите любую ритмичную музыку без слов.
Нужно закрыть ОДНОВРЕМЕННО двумя руками те части тела, о которых говорится в песенке.
Поехали!!!Будет весело!!!
Спрятался мой лоб.
Оп,оп,оп.
Спрятались глаза.
За,за,за.
Спрятался мой нос.
Ос,ос,ос.
Спрятались ушки.
Может, на макушке?
Спрятался живот.
Вот,вот,вот.
Спряталась спина.
На,на,на.
Спряталась нога.
Га,га,га.
Но не спрятался рот.
Вот он,вот!
Карточка № 52
Сюжетно-ролевая игра «Вечеринка»
Это танцы с ребёнком.
2. Под любую музыку, которая нравится и ему и вам.
3. Включите в ваши танцы хлопки, прыжки на двух ногах. обхватывание плеч, размахивание двумя руками одновременно.
4.Три, два, один.... ПОЕХАЛИИИИ!
5. К безудержному, а главное, развивающему веселью.
Мандалотерапия
Карточка № 53
Практика «мАндалы из шишек»
Мандала – это круг, внутри которого находятся узоры. Это простое объяснение, для детей.
Используйте формы из Приложения № 21.
Вам понадобятся настоящие шишки и каштаны.
Если их нет, то вырежьте из приложения.
Нужно выложить шишки и каштаны по кругам двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
На каждую руку – отдельный лист.
Затем нужно выложить узоры внутри кругов.
Все действия сопровождаются словами.
Карточка № 54
Практика «мАндалы из мелких предметов»
Мандала – это круг, внутри которого находятся узоры. Это простое объяснение, для детей.
Используйте формы из Приложения № 22.
Вам понадобятся бусины, горох, макароны.
Нужно выложить мелкие предметы по кругам двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
На каждую руку – отдельный лист.
Затем нужно выложить узоры внутри кругов.
Все действия сопровождаются словами.
Карточка № 55
Упражнение «Рисование на манной крупе»
Насыпьте на поднос манную крупу.
Равномерно распределите.
Предложите ребёнку указательными пальцами обеих рук одновременно нарисовать на манке два круга.
А потом в кругах можно нарисовать узоры. Указательными пальцами обеих рук ОДНОВРЕМЕННО.
Если потребуется, покажите малышу, как это сделать.
Карточка № 56
Игра «Мятая мАндала»
Используйте формы из Приложения № 23.
Вам понадобятся краски и два листа бумаги.
Сомните их в комки (листы бумаги)
Обмакните их в любую краску.
Обеими руками ОДНОВРЕМЕННО, нажимая на комки бумаги, нужно раскрасить границы окружностей.
Затем можно оставить отпечатки внутри окружностей. Для этого нужно нажимать на комки бумаги двумя руками ОДНОВРЕМЕННО.
Мандала готова!
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ЗАПУСКУ РЕЧИ НА 21 ДЕНЬ
День по порядку
Номера карточек
1
№ 6,16,32,49
2
№ 7,16,32,44
3
№ 7,17,33,44
4
№ 1,21,40,43
5
№ 6,18,32,45
6
№ 3,18,37,45
7
№ 5,20,39,47
8
№ 4,19,38,46
9
№ 2,22,41,48
10
№ 8,26,42,50
11
№ 9,27,35,51
12
№ 2,22,42,51
13
№ 13,18,32,55
14
№ 10,28,36,48
15
№ 11,23,34,48
16
№ 12,29,32,53
17
№ 11,30,38,48
18
№ 15,25,33,56
19
№ 14,31,39,51
20
№ 7,24,42,54
21
№ 1,16,38,52
