Но всё это животные, которые постоянно могут следовать за хозяином. Сай сказал, что мы будем это изучать. И он не хочет проводить лекции из тех, что будут на уроках. А то мы заскучаем на занятиях и станем отвлекаться. И получим взыскания.
К сегодняшнему дню в крыле приготовишек были заняты семь блоков. Два с нашей стороны коридора и три с другой. Поскольку в нашем блоке нас трое, а не четверо, всего получается девятнадцать новых учениц. Обычно, если новичков меньше двадцати, то курс делают один. Но, по правилам Академии, ещё три месяца с начала учёбы могут добирать ещё новеньких. Природой управлять не может никто. А потому никогда не угадаешь сколько родится спонтанных магичек, сколько из них попадут на учёбу. А сколько среди потомственных решат, что они могут нарушить закон короля. Проще всего разделить нас на две группы. Скорее всего, одна ученица за три месяца появится. В конце концов, объединить группу проще, чем разделять одну на две. И то, что девушки в небольших группах получат больше внимания в первые месяцы учёбы, только на пользу. Так что процесс пошёл. Наша группа, из сильнейших, получилась меньшей. Из девяти девушек. Наша троица вся попала туда. Как и Элиф с Литой. Я уже поняла, что сильный стресс может спровоцировать не только открытие дара, но и развитие уже раскрытого. Обе девушки, поучаствовавшие в происшествии, получили настоящее нервное потрясение и уровень их магии повысился. У Элиф добавилось два пункта эмпатии. А у Литы открылась стихийная чакра. Смех смехом, а у неё появилась, пусть и минимальная магия воды.
Ещё четыре девушки прошли по результатам вступительного тестирования. Одна их них могла стать хорошей целительницей. Одна имела все характеристики для того, что бы стать выдающимся артефактором. Две из девушек нашей будущей группы приехали с границы. Их уже учили дома, хотя дар до совершеннолетия решили не открывать. Всё таки открытие через стресс даёт побочные явления. Особенно у таких малышей, как Яна. Они позднее начинают нормальное социальное общение. Трудно сосредотачиваются на задачах заданных извне и слишком сильно углубляются в задачи внутренние. Для Яны это игра на скрипке. Она поздно начала говорить и долго не хотела знакомиться с чужими. Исправить эту проблему помогла Академия. Девочка просто привыкла к большому количеству новых людей и постоянной суете.
Нам бы ещё очень хотелось поприсутствовать на квалификации выпускниц, но нам строго отказали. Оказывается, её вообще проводят индивидуально. Между педагогами по направлению тестируемых и ими самими. Результат отображается на печати. Когда претендент на рабочее место приходит в городскую администрацию, он прикладывает печать к артефакту и он оценивает его пригодность по заявленным требованиям работодателя. Что не отменяет личного собеседования. Выпускниц в этом году было пятнадцать. Из этой группы какое-то количество учениц отсеялось. Это случается по разным причинам. Сколько точно их было, из учениц, знали разве что пятикурсницы. Как и причины по которым они прекратили учёбу. Но в основном девушки стараются и учатся очень прилежно. Однако даже мы, новенькие, уже видели одну причину такого отчисления. Девушка отказалась отработать заслуженное наказание. Да ещё и вела себя непристойно. Магию ей не запечатают. Но с одним курсом образования работать она не сможет. К счастью, семья девушки обеспеченная, и ей умудрились найти мужа из глубинки. Среди знакомых отца по учёбе в Академии. И его же возраста. Отсутствовала она всего год. И семья это скрывала. Соседям говорили, что она жила у тётушки, в столице. Вот насчёт её девственности знала только целительница. Хотя, после её приставаний к ректору, слухи ходили разные.
Первый день в качестве первокурсниц прошёл очень спокойно. Без небольшой торжественной части не обошлось. Всех институток собрали в большом зале. Ректор поздравил выпускниц и мы проводили их аплодисментами. Дальше поздравления удостоились и все остальные. На этот раз с началом учебного года. Ректор не любил пафоса и долгих рассусоливаний. Вся прелюдия закончилась минут за пятнадцать. И все отправились по учебным комнатам. Первым уроком у нас была теоретическая магия. В нашей маленькой группке её вёл декан. Но он пояснил, что теория не будет предметом с отдельным преподавателем. Скорее это будет цикл лекций, где о каждом из аспектов магии будет говорить специалист. Книги по теории магии нам не зря выдали заранее. По усердию в самообучении можно многое понять. Но опрос он делать не собирается. Мы не пятилетки, которым надо рассказывать зачем надо учиться. Тем более тем, кому шанс мог и не представиться. В таком возрасте понимают, что отличное качество образования предполагает дополнительные возможности. Нам сейчас предлагалось, по изученному материалу, выбрать темы которые хотелось бы рассмотреть подробнее или то, что без дополнительных пояснений осталось неясным.
Надо ли говорить, что мы выбрали тему животных спутников. А поскольку нас было трое, а каждый должен был дать собственную тему, что бы показать насколько полно ознакомился с текстом, то тему эту оставили для Дили. Я же хотела поговорить о композиции в магии. Её приёмах и выдающихся представителях. Эш решила поднять вопрос о перспективах женщин в военных и государственных областях. Таким образом определились темы девяти ближайших лекций декана в нашей группе. Хотя и не сразу. Мар Арие был кем угодно только не глупцом. И сразу понял, что не все достаточное время уделили предложенному заданию. Правда наша группа состояла из сильнейших, а потому две из девушек не профилонили от лени. Они были уже чётко профилированы и отдали свободное время хоть и теории, но по своим направлениям. А потому даже не знали содержания книги и вопросы, интересующие их выдали наобум. Оказалось относились они не к общей теории магии, а скорее к лекциям по артефакторике и зельеварению. Декан попенял им за небрежение заданием. Однако, если они в ближайшие дни прочтут хотя бы по диагонали предложенную литературу, он предоставить им право задать новые темы. А профилирующие знания мы начнём изучать после трёх вводных месяцев. Кроме этих лекций, именно с деканом мы будем учиться углублённой медитации, для того, что бы иметь возможность видеть чужие ауры и след магических возмущений. Ещё нам пообещали открыть полный спектр заклинаний, которое может использовать человек с конкретным даром.
Диля ещё не привыкла, что может первая обращаться к мужчинам. Только отвечать на вопросы. Но сидела она со своими подружками в первом ряду. И когда к ней обратился мар Арье, она ответила так, как я ей посоветовала. А именно, что её интересуют животные спутники. И поскольку о пустынной собаке знали уже все, даже те, кто похрабрее подсматривали за нами в саду, то прослушать лекцию о животных спутниках все согласились первой. Но урок с деканом состоится только через день. Следующий урок сегодняшнего дня была банальная математика. И этот урок тоже оказался организационным. Уж слишком разным был уровень подготовки. И, хотя никто не учил девушек любого дома слишком сложным математическим действиям, но мы были из разных слоёв общества, и кто-то считал на пальцах до десяти, а вот меня учили довольно серьёзно по меркам Данории. А магам математика была нужна. Например зельеварам нужно было рассчитывать составы. Количество ингридиентов для личностных зелий вычисляли по формулам, где учитывались и пол, и вес, и возраст, и стадия болезни. То же самое по сложности расчётов происходило в артефакторике.
Магия перемещений, как и вообще различные аспекты ментальной магии были более интуитивны. Никто не рассчитывал расположение портальных окон. Достаточно было мысленно представить место, куда тебе нужно попасть. Или, если ты никогда не был в нужной тебе точке прибытия, тогда уж можно подключить и математику. В том смысле, что существовали рассчитанные математические координаты в специальных таблицах. Тогда ты попадаешь не в то место куда нужно тебе, но в ближайшую просчитанную точку. Когда появились заклинания порталов, а магия развивалась с точки зрения композиции, по тем же правилам, что и не магические науки, то есть постоянно и в сторону расширения возможностей, то был страх, что перемещаясь можно оказаться на месте уже занятой предметом или человеком. Однако скоро утвердились в мысли, что тело не может занять уже не свободное пространство, а перемещается на ближайшую свободную метку, которая в состоянии его принять. Так что математические классы формировались по степени подготовки, а не в зависимости от группы и даже курса. И на первом уроке просто её выяснили и приписали каждую из нас к разной ступени. Я попала в высшую. Со мной дома занимались серьёзно. Эш в среднюю, поскольку в приюте их тоже кое-чему учили. А вот Диля должна была попасть в низшую. В пустыне математика довольно примитивная вообще. На уровне торговли. Жизнь народа, проклятого богом, вообще скорее выживание.
Третьим уроком были танцы. Каждый урок длился по часу. А танцы были уроком сдвоенным. Но раз в неделю. Я сначала думала, что нам придётся переодеваться в тренировочный костюм. Но местная учительница танцев, как впрочем и наша домашняя, заявляла, что танцевать нужно учиться в тех нарядах, которые хоть приблизительно напоминают то, в чём нам придётся танцевать. А бальные наряды порой значительно сложнее, тяжелее и неудобнее, чем наша Академическая форма. В большом зале, котором мы уже успели побывать утром, собрали не только обе группы первого курса вместе. А целых двух. И тут подготовка разнилась. Но за время пока мы были приготовишками, и, я так понимаю, до окончания обучения, гимнастика нас подтягивала к общему среднему уровню. А танцы были различны по территориальному и расовому принципу. Имелась ещё и мода. А потому нас обучали вместе. Младшая группа два часа в неделю. Две старшие по часу. У них нагрузка по основным предметам выше. Младшие сначала учились правильному выполнению стандартных па, а после конкретным танцам, модным в человеческой столице в этом сезоне. И выучить что-нибудь из всего арсенала, нам надлежало до новогоднего бала.
На следующий день мы поняли, что процесс обучения тут продуман. Поскольку и уроки обучению письму и грамматике, тоже подстраивались под реальных кандидаток. В принципе магички не обязаны были записывать на уроках. Формулы заклинаний были в книгах по практической магии. Общеобразовательные темы можно просто прослушать и запомнить. Память у магов отличная. При подготовке к экзаменам всегда можно тоже воспользоваться книгами. Читать учили всех. Даже пустынники и даже девушек. Потому что молитвенники нужно было читать. И чем примитивней и зашореннее народ, тем меньше ошибок в чтении молитв позволялось допускать. А синие к тому же были прокляты. А значит молитва, вещь суть необходимая, особенно если надеешься когда-нибудь обрести помилование. А вот каллиграфия пользовалась спросом. Не буду перечислять, но это различные присутственные места, куда частенько брали магичек, для того, прежде всего, что бы у них была возможность возвращать королевскую стипендию.
Мы очень ждали лекцию декана о животных спутниках. Оборотни лучше понимали поведение животных. Их ментальная магия ориентирована больше в сторону эмпатии. Именно с этого начал лекцию мар Арье. Он назвал животных, которые становятся спутниками из-за высокого для животных интеллекта. Но не только эта причина позволяет им такую возможность. Эти животные, так же как и оборотни владеют ментальной магией. В основном той же эмпатией. Хотя некоторые змеи тоже могут становиться спутниками. И они передают своему напарнику способность к магическому подчинению. Но оно может подняться у мага на уровень гораздо более высокий, чем у животного, за счёт больших возможностей оперативного мышления и более развитого мозга. Обычно маги с открытым даром, вступающими в связь человек-спутник уже имеют ментальную магию. Но, если дар ещё не пробуждён, то спутники стопроцентно его активируют. И при активации, могут добавить ментальные возможности к уже существующему, заложенному природой дару. Особенно просто это случается в стрессовой ситуации. Вроде той, что была у Дили. Но пустынницу расстраивало, что её щенок до сих пор не может напасть на добычу. Он загоняет её Саю, а после даёт возможность оборотню её убить.
-Вам не стоит об этом беспокоиться,- ответил декан,- животные спутники высокоинтеллектуальны и очень вариабельны. Их поведение зависит от условий в которых животное находится. Если бы вы жили в пустыне, ваш спутник обеспечил бы пищей и себя и вас. И, конкретно этот вид, легко меняет поведение, в зависимости от пищевых ресурсов. Вы лучше других знаете, что есть более суровые места, где можно найти только мелких животных и насекомых. В таких областях пустыни животные селятся поодиночке. Даже беременные суки, которые, кроме всего, в таких условиях не производят более двух щенков, вступают в контакт с кобелями только в момент течки. Если количество добычи больше, они могут создать постоянную пару. Но в тех местах, где водится крупная копытная дичь и существует конкуренция с пустынными львами, палевые псы сбиваются в стаи. В таком случае они гонят добычу на вожака, который обычно является самой крупной и сильной особью в стае. Или имеет брата из того же помёта, который вместе с ним держит стаю, подобную по поведению львиному прайду. Только вожаки не отлынивают от охоты, как зачастую это делают львы, оставляя охоту самкам, а после заявляющим своё право на большую часть добычи.
Кроме того, у палевых никогда не убивают щенков, даже при смене главного кобеля-производителя. И не гонят из стаи других самцов, если они не претендовали на самок, оплодотворять которых имели право только лучшие особи. А ими всегда были вожаки. Если вожак погибал во время охоты, на его место становился другой самец. Самок же вся стая берегла от возможных во время охоты травм. Щенков на время охоты загоняли в норы, где они оставались под охраной одной из самок. Ваш пёс ведёт себя с Саем, как с вожаком. Он гонит на него добычу и даёт ему право первой крови. Уважает его силу.
-А как же тогда его дружба с оленёнком?- задала следующий вопрос Диля,- во-первых он для него должен быть добычей, во-вторых он обрычал "вожака", которого, как вы говорите, он признал в Сае, а в третьих у него есть привязка ко мне.
-Я не могу быть уверен, но, мне кажется, у вас произошёл сбой привязки. Вы пострадали, и мы вынуждены были разлучить вас с вашим спутником в первые дни после привязки. К уходу присоединились Сай и Эш. И вообще, здесь очень много людей, которые не являются вашими врагами и не проявляют агрессии. Кроме того, здесь достаточно пищи. И для вас, и для него. И вы не находитесь рядом с ним постоянно. Вы должны учиться. И только навещаете его в свободное время. Пёс не откажется от вас. Привязка сохранится навсегда. Но поведение его, как я уже сказал, вариативно. Он ещё малыш. И завёл себе дружка для игр. Олени уходят в лес, когда вырастают. Они не привязчивы. Как только оленя позовёт природа, он бросит щенка и уйдёт.
К сегодняшнему дню в крыле приготовишек были заняты семь блоков. Два с нашей стороны коридора и три с другой. Поскольку в нашем блоке нас трое, а не четверо, всего получается девятнадцать новых учениц. Обычно, если новичков меньше двадцати, то курс делают один. Но, по правилам Академии, ещё три месяца с начала учёбы могут добирать ещё новеньких. Природой управлять не может никто. А потому никогда не угадаешь сколько родится спонтанных магичек, сколько из них попадут на учёбу. А сколько среди потомственных решат, что они могут нарушить закон короля. Проще всего разделить нас на две группы. Скорее всего, одна ученица за три месяца появится. В конце концов, объединить группу проще, чем разделять одну на две. И то, что девушки в небольших группах получат больше внимания в первые месяцы учёбы, только на пользу. Так что процесс пошёл. Наша группа, из сильнейших, получилась меньшей. Из девяти девушек. Наша троица вся попала туда. Как и Элиф с Литой. Я уже поняла, что сильный стресс может спровоцировать не только открытие дара, но и развитие уже раскрытого. Обе девушки, поучаствовавшие в происшествии, получили настоящее нервное потрясение и уровень их магии повысился. У Элиф добавилось два пункта эмпатии. А у Литы открылась стихийная чакра. Смех смехом, а у неё появилась, пусть и минимальная магия воды.
Ещё четыре девушки прошли по результатам вступительного тестирования. Одна их них могла стать хорошей целительницей. Одна имела все характеристики для того, что бы стать выдающимся артефактором. Две из девушек нашей будущей группы приехали с границы. Их уже учили дома, хотя дар до совершеннолетия решили не открывать. Всё таки открытие через стресс даёт побочные явления. Особенно у таких малышей, как Яна. Они позднее начинают нормальное социальное общение. Трудно сосредотачиваются на задачах заданных извне и слишком сильно углубляются в задачи внутренние. Для Яны это игра на скрипке. Она поздно начала говорить и долго не хотела знакомиться с чужими. Исправить эту проблему помогла Академия. Девочка просто привыкла к большому количеству новых людей и постоянной суете.
Нам бы ещё очень хотелось поприсутствовать на квалификации выпускниц, но нам строго отказали. Оказывается, её вообще проводят индивидуально. Между педагогами по направлению тестируемых и ими самими. Результат отображается на печати. Когда претендент на рабочее место приходит в городскую администрацию, он прикладывает печать к артефакту и он оценивает его пригодность по заявленным требованиям работодателя. Что не отменяет личного собеседования. Выпускниц в этом году было пятнадцать. Из этой группы какое-то количество учениц отсеялось. Это случается по разным причинам. Сколько точно их было, из учениц, знали разве что пятикурсницы. Как и причины по которым они прекратили учёбу. Но в основном девушки стараются и учатся очень прилежно. Однако даже мы, новенькие, уже видели одну причину такого отчисления. Девушка отказалась отработать заслуженное наказание. Да ещё и вела себя непристойно. Магию ей не запечатают. Но с одним курсом образования работать она не сможет. К счастью, семья девушки обеспеченная, и ей умудрились найти мужа из глубинки. Среди знакомых отца по учёбе в Академии. И его же возраста. Отсутствовала она всего год. И семья это скрывала. Соседям говорили, что она жила у тётушки, в столице. Вот насчёт её девственности знала только целительница. Хотя, после её приставаний к ректору, слухи ходили разные.
Первый день в качестве первокурсниц прошёл очень спокойно. Без небольшой торжественной части не обошлось. Всех институток собрали в большом зале. Ректор поздравил выпускниц и мы проводили их аплодисментами. Дальше поздравления удостоились и все остальные. На этот раз с началом учебного года. Ректор не любил пафоса и долгих рассусоливаний. Вся прелюдия закончилась минут за пятнадцать. И все отправились по учебным комнатам. Первым уроком у нас была теоретическая магия. В нашей маленькой группке её вёл декан. Но он пояснил, что теория не будет предметом с отдельным преподавателем. Скорее это будет цикл лекций, где о каждом из аспектов магии будет говорить специалист. Книги по теории магии нам не зря выдали заранее. По усердию в самообучении можно многое понять. Но опрос он делать не собирается. Мы не пятилетки, которым надо рассказывать зачем надо учиться. Тем более тем, кому шанс мог и не представиться. В таком возрасте понимают, что отличное качество образования предполагает дополнительные возможности. Нам сейчас предлагалось, по изученному материалу, выбрать темы которые хотелось бы рассмотреть подробнее или то, что без дополнительных пояснений осталось неясным.
Надо ли говорить, что мы выбрали тему животных спутников. А поскольку нас было трое, а каждый должен был дать собственную тему, что бы показать насколько полно ознакомился с текстом, то тему эту оставили для Дили. Я же хотела поговорить о композиции в магии. Её приёмах и выдающихся представителях. Эш решила поднять вопрос о перспективах женщин в военных и государственных областях. Таким образом определились темы девяти ближайших лекций декана в нашей группе. Хотя и не сразу. Мар Арие был кем угодно только не глупцом. И сразу понял, что не все достаточное время уделили предложенному заданию. Правда наша группа состояла из сильнейших, а потому две из девушек не профилонили от лени. Они были уже чётко профилированы и отдали свободное время хоть и теории, но по своим направлениям. А потому даже не знали содержания книги и вопросы, интересующие их выдали наобум. Оказалось относились они не к общей теории магии, а скорее к лекциям по артефакторике и зельеварению. Декан попенял им за небрежение заданием. Однако, если они в ближайшие дни прочтут хотя бы по диагонали предложенную литературу, он предоставить им право задать новые темы. А профилирующие знания мы начнём изучать после трёх вводных месяцев. Кроме этих лекций, именно с деканом мы будем учиться углублённой медитации, для того, что бы иметь возможность видеть чужие ауры и след магических возмущений. Ещё нам пообещали открыть полный спектр заклинаний, которое может использовать человек с конкретным даром.
Диля ещё не привыкла, что может первая обращаться к мужчинам. Только отвечать на вопросы. Но сидела она со своими подружками в первом ряду. И когда к ней обратился мар Арье, она ответила так, как я ей посоветовала. А именно, что её интересуют животные спутники. И поскольку о пустынной собаке знали уже все, даже те, кто похрабрее подсматривали за нами в саду, то прослушать лекцию о животных спутниках все согласились первой. Но урок с деканом состоится только через день. Следующий урок сегодняшнего дня была банальная математика. И этот урок тоже оказался организационным. Уж слишком разным был уровень подготовки. И, хотя никто не учил девушек любого дома слишком сложным математическим действиям, но мы были из разных слоёв общества, и кто-то считал на пальцах до десяти, а вот меня учили довольно серьёзно по меркам Данории. А магам математика была нужна. Например зельеварам нужно было рассчитывать составы. Количество ингридиентов для личностных зелий вычисляли по формулам, где учитывались и пол, и вес, и возраст, и стадия болезни. То же самое по сложности расчётов происходило в артефакторике.
Магия перемещений, как и вообще различные аспекты ментальной магии были более интуитивны. Никто не рассчитывал расположение портальных окон. Достаточно было мысленно представить место, куда тебе нужно попасть. Или, если ты никогда не был в нужной тебе точке прибытия, тогда уж можно подключить и математику. В том смысле, что существовали рассчитанные математические координаты в специальных таблицах. Тогда ты попадаешь не в то место куда нужно тебе, но в ближайшую просчитанную точку. Когда появились заклинания порталов, а магия развивалась с точки зрения композиции, по тем же правилам, что и не магические науки, то есть постоянно и в сторону расширения возможностей, то был страх, что перемещаясь можно оказаться на месте уже занятой предметом или человеком. Однако скоро утвердились в мысли, что тело не может занять уже не свободное пространство, а перемещается на ближайшую свободную метку, которая в состоянии его принять. Так что математические классы формировались по степени подготовки, а не в зависимости от группы и даже курса. И на первом уроке просто её выяснили и приписали каждую из нас к разной ступени. Я попала в высшую. Со мной дома занимались серьёзно. Эш в среднюю, поскольку в приюте их тоже кое-чему учили. А вот Диля должна была попасть в низшую. В пустыне математика довольно примитивная вообще. На уровне торговли. Жизнь народа, проклятого богом, вообще скорее выживание.
Третьим уроком были танцы. Каждый урок длился по часу. А танцы были уроком сдвоенным. Но раз в неделю. Я сначала думала, что нам придётся переодеваться в тренировочный костюм. Но местная учительница танцев, как впрочем и наша домашняя, заявляла, что танцевать нужно учиться в тех нарядах, которые хоть приблизительно напоминают то, в чём нам придётся танцевать. А бальные наряды порой значительно сложнее, тяжелее и неудобнее, чем наша Академическая форма. В большом зале, котором мы уже успели побывать утром, собрали не только обе группы первого курса вместе. А целых двух. И тут подготовка разнилась. Но за время пока мы были приготовишками, и, я так понимаю, до окончания обучения, гимнастика нас подтягивала к общему среднему уровню. А танцы были различны по территориальному и расовому принципу. Имелась ещё и мода. А потому нас обучали вместе. Младшая группа два часа в неделю. Две старшие по часу. У них нагрузка по основным предметам выше. Младшие сначала учились правильному выполнению стандартных па, а после конкретным танцам, модным в человеческой столице в этом сезоне. И выучить что-нибудь из всего арсенала, нам надлежало до новогоднего бала.
На следующий день мы поняли, что процесс обучения тут продуман. Поскольку и уроки обучению письму и грамматике, тоже подстраивались под реальных кандидаток. В принципе магички не обязаны были записывать на уроках. Формулы заклинаний были в книгах по практической магии. Общеобразовательные темы можно просто прослушать и запомнить. Память у магов отличная. При подготовке к экзаменам всегда можно тоже воспользоваться книгами. Читать учили всех. Даже пустынники и даже девушек. Потому что молитвенники нужно было читать. И чем примитивней и зашореннее народ, тем меньше ошибок в чтении молитв позволялось допускать. А синие к тому же были прокляты. А значит молитва, вещь суть необходимая, особенно если надеешься когда-нибудь обрести помилование. А вот каллиграфия пользовалась спросом. Не буду перечислять, но это различные присутственные места, куда частенько брали магичек, для того, прежде всего, что бы у них была возможность возвращать королевскую стипендию.
Мы очень ждали лекцию декана о животных спутниках. Оборотни лучше понимали поведение животных. Их ментальная магия ориентирована больше в сторону эмпатии. Именно с этого начал лекцию мар Арье. Он назвал животных, которые становятся спутниками из-за высокого для животных интеллекта. Но не только эта причина позволяет им такую возможность. Эти животные, так же как и оборотни владеют ментальной магией. В основном той же эмпатией. Хотя некоторые змеи тоже могут становиться спутниками. И они передают своему напарнику способность к магическому подчинению. Но оно может подняться у мага на уровень гораздо более высокий, чем у животного, за счёт больших возможностей оперативного мышления и более развитого мозга. Обычно маги с открытым даром, вступающими в связь человек-спутник уже имеют ментальную магию. Но, если дар ещё не пробуждён, то спутники стопроцентно его активируют. И при активации, могут добавить ментальные возможности к уже существующему, заложенному природой дару. Особенно просто это случается в стрессовой ситуации. Вроде той, что была у Дили. Но пустынницу расстраивало, что её щенок до сих пор не может напасть на добычу. Он загоняет её Саю, а после даёт возможность оборотню её убить.
-Вам не стоит об этом беспокоиться,- ответил декан,- животные спутники высокоинтеллектуальны и очень вариабельны. Их поведение зависит от условий в которых животное находится. Если бы вы жили в пустыне, ваш спутник обеспечил бы пищей и себя и вас. И, конкретно этот вид, легко меняет поведение, в зависимости от пищевых ресурсов. Вы лучше других знаете, что есть более суровые места, где можно найти только мелких животных и насекомых. В таких областях пустыни животные селятся поодиночке. Даже беременные суки, которые, кроме всего, в таких условиях не производят более двух щенков, вступают в контакт с кобелями только в момент течки. Если количество добычи больше, они могут создать постоянную пару. Но в тех местах, где водится крупная копытная дичь и существует конкуренция с пустынными львами, палевые псы сбиваются в стаи. В таком случае они гонят добычу на вожака, который обычно является самой крупной и сильной особью в стае. Или имеет брата из того же помёта, который вместе с ним держит стаю, подобную по поведению львиному прайду. Только вожаки не отлынивают от охоты, как зачастую это делают львы, оставляя охоту самкам, а после заявляющим своё право на большую часть добычи.
Кроме того, у палевых никогда не убивают щенков, даже при смене главного кобеля-производителя. И не гонят из стаи других самцов, если они не претендовали на самок, оплодотворять которых имели право только лучшие особи. А ими всегда были вожаки. Если вожак погибал во время охоты, на его место становился другой самец. Самок же вся стая берегла от возможных во время охоты травм. Щенков на время охоты загоняли в норы, где они оставались под охраной одной из самок. Ваш пёс ведёт себя с Саем, как с вожаком. Он гонит на него добычу и даёт ему право первой крови. Уважает его силу.
-А как же тогда его дружба с оленёнком?- задала следующий вопрос Диля,- во-первых он для него должен быть добычей, во-вторых он обрычал "вожака", которого, как вы говорите, он признал в Сае, а в третьих у него есть привязка ко мне.
-Я не могу быть уверен, но, мне кажется, у вас произошёл сбой привязки. Вы пострадали, и мы вынуждены были разлучить вас с вашим спутником в первые дни после привязки. К уходу присоединились Сай и Эш. И вообще, здесь очень много людей, которые не являются вашими врагами и не проявляют агрессии. Кроме того, здесь достаточно пищи. И для вас, и для него. И вы не находитесь рядом с ним постоянно. Вы должны учиться. И только навещаете его в свободное время. Пёс не откажется от вас. Привязка сохранится навсегда. Но поведение его, как я уже сказал, вариативно. Он ещё малыш. И завёл себе дружка для игр. Олени уходят в лес, когда вырастают. Они не привязчивы. Как только оленя позовёт природа, он бросит щенка и уйдёт.
