- Что, так всё плохо? – поинтересовалась воспитательница у начальницы.
- Хорваты, – произнесла заведующая, так, чтобы её могла услышать только воспитательница.
Воспитательница молча кивнула, поняв всё без лишних подробностей.
- Направьте родителей Марко ко мне, когда они придут забирать ребёнка, – произнесла заведующая, положив руки на папку с личным делом мальчика.
Воспитательница согласно кивнула и поднялась.
После дневного сна все дети сидели за столиками и ели печенье, запивая его молоком. Наступило время полдника, когда начинали приходить родители и забирать своих детей.
Пока все были заняты полдником, в группу вошла женщина, держащая за руку девочку, которая смотрела слишком уверенно и на детей, и на взрослых. Такой взгляд бывает либо у избалованных детей, либо у тех детей, кого родители считают себе ровней и чересчур много придают значения их мнению. Всё это в один миг пронеслось в голове у воспитательницы, которая, увидев пришедших, поднялась со своего места и пошла им навстречу. Опустившись на корточки перед девочкой, она спросила ту, как её зовут. Та тут же уверено ответила, что её зовут Властой. Рилинд, поднявший глаза на голоса, взглянул на Власту и на мгновение забыл, где он и чем занят. Девочка сияла. Глаза Рилинда загорелись, сердечко гулко застучало, он подумал: «Ух ты! Вот бы она пришла в нашу группу!» Тут его глаза и глаза Власты встретились. Какое-то время они смотрели друг на друга, потом Рилинд отвёл взгляд. Рилинд взглянул на недоеденное печенье. Потом его взгляд перешёл на кружку с молоком. Ах, да, он же полдничает… Тут он услышал, как мать Власты объясняет, что привела свою дочь для того, чтобы посмотреть на новую группу, куда она придёт уже завтра. Рилинд мысленно пришёл в восторг, но тут же себя одёрнул: он мог привлечь к себе ненужное внимание взрослых. Рилинд решительно отпил молока из стакана и откусил печенье. Он слышал, как новенькие стали прощаться с воспитателем, но не обернулся.
Вечером, уже дома, он ничего не сказал о сияющей Власте, но зато рассказал маме об инциденте с Марко. По мере того, как Рилинд рассказывал, лицо Ерты стало покрываться красными пятнами, и Рилинд понял, что она рассердилась.
- И что же было дальше? – поинтересовалась она у Рилинда.
- Не знаю, – пожал плечами тот. – Я видел, как воспитательница куда-то увела Марко вместе с родителями.
- Куда?
- Не знаю, – пожал плечами Рилинд.
– Надеюсь, она отвела их к заведующей, – в голосе матери послышались мстительные нотки. – А потом что было?
- Потом воспитательница вернулась к нам, – объяснил Рилинд.
- Одна?
- Одна.
- Ладно. Надеюсь, заведующая объяснит родителям, что такое «хорошо», а что такое «плохо».
- Мам, – позвал мать Рилинд через некоторое время.
- Что? – мать оглянулась на него, перестав мыть посуду после ужина.
- Почему Марко так говорил про тебя и папу?
- Как, «так»? – помрачнела Ерта, прекрасно понимая, что имел в виду её сын.
- Он сказал, что такие, как мы ничего не делаем. Но, ведь, это же неправда!
- Неправда, – подтвердила Ерта.
- Тогда, почему он так говорил? – не унимался мальчик.
- Марко от кого-то услышал глупость и решил её повторить в садике. Вот и всё, – уклончиво ответила мать.
Ей совсем не хотелось посвящать своего пятилетнего сына в такие моменты суровой жизни, как национализм и нетерпимость. Он ещё успеет узнать, что к чему. Хотя, лучше бы он этого никогда не узнал!
На следующее утро, во вторник, Рилинд вновь был в своей группе и, с нетерпением всё время посматривал на дверь. Никто не сомневался, что он ждал Бранимира, собственно, так оно и было, но никто и не предполагал, что ещё с большим нетерпением он ждал новенькую Власту. Ему хотелось присмотреться к окутанной сиянием девочке, познакомиться с ней и даже подружиться. Быть может, они смогут поговорить о её сиянии и о том, что оно позволяет ей делать. Одного Рилинд не знал, как лучше её начать расспрашивать. Не спросишь же её напрямую! Кроме того, если она своего сияния не видит и не знает о том, что она может делать что-то особенное, то тогда он окажется в ужасно глупом положении.
Размышления Рилинда прервались с приходом Бранимира. Они стали строить из кубиков город. Краем глаза Рилинд продолжал наблюдать за входной дверью. И, вот, девочка пришла и осталась в группе. Пришло время действовать. Выждав, когда воспитательница оставит Власту в покое, позволив ей самостоятельно выбирать себе занятие на утро, Рилинд встал с пола и направился к девочке.
- Привет, – поздоровался он и почувствовал, как его сердце застучало быстрее.
- Привет, – спокойно ответила Власта и посмотрела своими голубыми глазами в карие глаза Рилинда.
Если бы Рилинда спросили, что он при этом чувствовал, то он бы не смог описать свои ощущения, потому что не знал ничего о сканировании, но именно так она на него смотрела. Потом глаза её мигнули.
- Ты новенькая? – он задал первый попавшийся вопрос, который пришёл в голову.
- Ага, – ответила девочка. – Меня Власта зовут.
- Я – Рилинд. Вон там мой друг Бранимир, – Рилинд показал пальцем. - Будем дружить? – набрался он смелости.
- Будем, – Власта улыбнулась и было в этой улыбке какое-то особое знание.
- Пойдём, я тебя познакомлю с Бранимиром, – Рилинд повёл за собой свою новую подругу.
Подойдя к всё ещё играющемуся на старом месте Бранимиру, Рилинд отвлёк своего друга от игры:
- Это Власта, – представил он девочку Бранимиру. – Она будет с нами играть.
Теперь в их игрушечном городе появились новые элементы – люди, за управление которыми отвечала Власта, разыгрывая целые человеческие истории жизни.
Около девяти часов утра привели Марко. Мать его была чернее тучи. Быстро сообщив воспитательнице о приходе сына, она выскочила прочь. Сам Марко был молчалив, но без следов чувства вины на лице, и лишь недовольно поглядывал в сторону Рилинда и Бранимира, но за целый день так ни разу и не подошел к ним. Друзья же спокойно играли и не обращали на своего обидчика внимания. Лишь Власта в какой-то момент спросила:
- Почему тот мальчик так на нас смотрит? - и украдкой показала на Марко.
- Это Марко, – пояснил тут же Бранимир, услышав вопрос Власты. – Мы вчера чуть не подрались с ним.
- Почему? – поинтересовалась Власта.
- Он обзывался, – коротко сообщил Бранимир.
- Ещё и драться первый начал, – добавил Рилинд и продолжил управлять игрушечным грузовиком, перевозившим строительный материал для нового здания в их городе.
- Он – нехороший, – последовала констатация факта со стороны девочки, которая всё это время разглядывала Марко.
Бранимир не ответил, а Рилинд лишь молча пожал плечами, помня слова матери, сказанные вчера вечером дома. Власта отвернулась от Марко и вернулась к игре. Никто не мог догадаться, что она уже построила план в отношении мальчика.
После обеда детей стали готовить к послеобеденному сну. Улучив момент, Власта незаметно подкралась к Марко со спины и подойдя к нему почти вплотную, взяла его за руку и что-то ему шепнула на ухо. Тот, услышав её, отпрянул и зло посмотрел на Власту, после чего громко сказал:
- Дура! – и отошёл подальше.
Власта, едва сдерживая хитрую улыбку, подошла к своей кровати и стала готовиться ко сну.
- Что ты ему сказала? – спросил Рилинд, подметивший произошедшее.
- Кому? – сделала вид Власта, будто не понимает, о ком он спрашивает.
- Я про Марко, – уточнил Рилинд. – Что ты ему сказала?
- Потом узнаешь, – девочка хитро подмигнула своему другу и больше ничего не добавила.
Все дети улеглись по кроватям и затихли. Вдруг Марко вскочил с кровати, словно обжегся. Он с удивлением посмотрел на мокрое пятно на простыне, на котором только что лежал, а затем перевёл взгляд на свои мокрые трусики.
- Марко уписался! – восторженно сообщил кто-то из детей, и тут же послышались смешки с разных сторон.
- А, ну-ка спать! – призвала к порядку воспитательница.
- Марко уписался! – хором возбуждённо сообщили важную новость несколько голосов сразу и сопроводили её очередным приступом смеха.
Марко покраснел и зло оглядывался по сторонам. Особенно злой взгляд он метнул в сторону Власты, которая приняла сидячее положение.
Воспитательница подошла к Марко и обернулась к детям, усевшимся на кроватях:
- Так! Ложитесь! Всем спать! Ничего особенного не случилось! Марко, идём переодеваться, – воспитательница поманила мальчика за собой.
Они вышли.
- Власта! – громким шепотом позвал Рилинд, когда воспитательница и Марко скрылись за дверью.
Девочка оглянулась и тут же замахала руками на Рилинда:
- Потом! Потом расскажу! – пообещала она и, упав на бок, с головой укрылась одеялом.
После тихого часа она поведала по секрету Рилинду, и только ему, что умеет отдавать людям приказы, которые те просто не могут не выполнить. Рилинд внутренне ликовал: ему не пришлось рисковать с расспросами, девочка сама ему всё рассказала. Он и раньше подозревал, что светящиеся люди обладают разными умениями, теперь же он в этом убедился.
- Как это? – спросил Рилинд, изобразив недоумение.
- Вот так, – пожала плечами Власта. – Я шепнула Марко на ухо, что он должен уписаться, когда мы ляжем спать, и он это сделал.
Она хихикнула. Рилинд фыркнул и стал искать глазами Марко. Найдя, он невольно засмеялся, чем привлёк к себе его внимание. Марко недобро посмотрел сначала на него, а затем на Власту. Марко считал случившееся простым совпадением, но на всякий случай решил больше к Власте не приближаться и ей не давать оказаться рядом с ним.
Рассказывая о своих способностях Рилинду, Власта умолчала о том, что она не просто отдала приказ Марко, но и прикоснулась к нему при этом. Это было обязательным условием. Рилинд в свою очередь сохранил в тайне то, что он видит сияние девочки. Он понял, что она сама своего сияния не видит.
Ещё не раз она демонстрировала свою способность отдавать приказы. Однажды Рилинд попросил приказать и ему что-нибудь. Ему просто было интересно, как это всё работает, что чувствуешь, когда тебе дают приказ, который ты не можешь не выполнить. На удивление Власты, на Рилинда её приказы не действовали. Она много раз пыталась, но у неё так ничего и не вышло. Рилинд связал эти два факта - возможность видеть свечение и невосприимчивость к приказам Власты - и верно предположил, что они взаимосвязаны между собой.
От Бранимира долго нельзя было скрывать умение Власты, так как они постоянно играли вместе и дружили. Очень осторожно они посвятили его в эту тайну и продемонстрировали прямо на нём самом. В начале Бранимир пришел в восторг, но потом он стал относиться к Власте с некоторым подозрением и опаской, в чем не отдавал себе отчёта, действуя интуитивно. Потребовалось некоторое время на то, чтобы пятилетний мальчишка смог облечь своё отношение к шалостям, устраиваемым иногда Властой, в слова. Это было нехорошо, как выразился однажды Бранимир. С этого момента он раз за разом втолковывал свою точку зрения Власте, и она, наконец, пообещала ему не применять свою способность потехи ради. Было ли это искреннее обещание, или она просто хотела таким образом отделаться от нравоучений Бранимира – неизвестно. Главное, что при них она больше не пользовалась своей способностью, и дружба их не пострадала.
С самого утра воспитательница и её помощницы тихо и возбуждённо обсуждали Меморандум, призванный примирить республики страны. Его текст ещё редактировали, но 24 сентября 1986 года произошла утечка информации, и текст был опубликован в белградской газете «Вечерние новости». Лица воспитателей были озабоченными. Ещё бы! В тексте рассматривалось положение Сербии и сербского народа, в том числе и его судьба в Автономном крае Косово и Метохии, где сербы были поставлены в весьма невыгодное положение. К скандальному Меморандуму прилагались и его оценки со стороны журналистов, имевшие определённо провокационный характер. Одним словом, это был скандал на всю страну с далеко идущими последствиями.
Дети, пришедшие в группу, подмечали секретные разговоры взрослых и пытались понять, что же произошло.
- Что случилось? – тихо спросил Рилинд у друзей, стоя у ящика с игрушками.
Бранимир только пожал плечами.
- Они вчерашнюю газету обсуждают, – уверенно заявила Власта.
- Какую газету? – удивился Рилинд. – Почему?
- Не знаю, – вздохнула девочка. – Мои родители тоже прочитали её и стали шептаться, чтобы я ничего не услышала, вот, прямо, как они, – она кивнула головой в сторону воспитательницы и помощниц.
- Может, ещё одна атомная станция взорвалась? – предположил Бранимир, вспомнив об апрельском инциденте в Советском Союзе с Чернобыльской АЭС.
- Только не это! – вырвалось у обеспокоенного Рилинда.
- Да нет! – отмахнулась Власта. – Тут что-то другое.
- Ты можешь дома найти ту газету? – поинтересовался Бранимир.
- Не-а, – Власта вытащила игрушку из ящика. – Родители её куда-то прибрали. Да и читать я ещё не умею.
- Я умею, – гордо произнёс Бранимир. – Попробую найти у себя дома сегодня.
В этот момент в группу вошла заведующая детским садом. Окинув детей взглядом и убедившись, что с подопечными всё в полном порядке, она подошла к подчинённым и тихо, но настойчиво сказала:
- Я прошу вас всех не обсуждать тему Меморандума на рабочем месте, такие темы оставляйте за стенами этого учреждения. Ясно?
Воспитатели закивали, а вид у них стал напуганный. Известное дело: за такие разговоры можно и с работы вылететь со статьёй. Кому этого хотелось?
- Хорошо, – удовлетворённо кивнула начальница. – Займитесь детьми, – кивнула она в сторону ребятни и вышла из группы.
Воспитательница и её помощницы, принялись молча доставать канцелярские принадлежности и разноцветные листы бумаги, намереваясь заняться с детьми аппликацией.
- Ого! – шепнула Власта. – Заведующая приходила, и они замолчали!
Бранимир посмотрел на воспитателей. «Обязательно поищу ту газету!» - подумал он и не забыл своего намерения. Вечером родители Бранимира за ужином обсуждали план покупок на завтра и другие домашние дела. Родители говорили «ни о чём», такое определение дал разговору Бранимир. Это ещё больше подзадорило мальчика, он был полон решимости найти заветную газету и раскрыть тайну взрослых.
Поев и поблагодарив за еду, Бранимир выскользнул из кухни. Родители остались одни и закрыли дверь за ним. Бранимир не сомневался, что они сейчас начнут шептаться о важных делах, пока он их не слышит. Этим временем надо было воспользоваться для поисков. Включив свет в гостиной, мальчик начал обыск. Среди журналов и вещей на журнальном столике газеты не оказалось. На телевизоре тоже было пусто. Бранимир быстро проверил ящики и дверцы стенки. Газеты не было. Высунув голову в коридор, он прислушался, не идут ли родители. Нет, они занимались посудой на кухне и разговаривали: мама мыла, а папа вытирал насухо. Бранимир слышал, как льётся вода, и раздаются неразборчивые голоса.
На цыпочках мальчик пробрался в родительскую спальню, зажёг там свет и стал копаться в ночных тумбочках, стоящих по обе стороны от кровати. С отцовской стороны, среди его вещей, он нашел свёрнутую газету, с очень большой статьёй на переднем плане. Бранимир сразу сообразил, что это и есть та самая статья, которая заставила взрослых волноваться.
- Ничего себе! – пробормотал Бранимир, разглядывая статью.
- Хорваты, – произнесла заведующая, так, чтобы её могла услышать только воспитательница.
Воспитательница молча кивнула, поняв всё без лишних подробностей.
- Направьте родителей Марко ко мне, когда они придут забирать ребёнка, – произнесла заведующая, положив руки на папку с личным делом мальчика.
Воспитательница согласно кивнула и поднялась.
***
После дневного сна все дети сидели за столиками и ели печенье, запивая его молоком. Наступило время полдника, когда начинали приходить родители и забирать своих детей.
Пока все были заняты полдником, в группу вошла женщина, держащая за руку девочку, которая смотрела слишком уверенно и на детей, и на взрослых. Такой взгляд бывает либо у избалованных детей, либо у тех детей, кого родители считают себе ровней и чересчур много придают значения их мнению. Всё это в один миг пронеслось в голове у воспитательницы, которая, увидев пришедших, поднялась со своего места и пошла им навстречу. Опустившись на корточки перед девочкой, она спросила ту, как её зовут. Та тут же уверено ответила, что её зовут Властой. Рилинд, поднявший глаза на голоса, взглянул на Власту и на мгновение забыл, где он и чем занят. Девочка сияла. Глаза Рилинда загорелись, сердечко гулко застучало, он подумал: «Ух ты! Вот бы она пришла в нашу группу!» Тут его глаза и глаза Власты встретились. Какое-то время они смотрели друг на друга, потом Рилинд отвёл взгляд. Рилинд взглянул на недоеденное печенье. Потом его взгляд перешёл на кружку с молоком. Ах, да, он же полдничает… Тут он услышал, как мать Власты объясняет, что привела свою дочь для того, чтобы посмотреть на новую группу, куда она придёт уже завтра. Рилинд мысленно пришёл в восторг, но тут же себя одёрнул: он мог привлечь к себе ненужное внимание взрослых. Рилинд решительно отпил молока из стакана и откусил печенье. Он слышал, как новенькие стали прощаться с воспитателем, но не обернулся.
Вечером, уже дома, он ничего не сказал о сияющей Власте, но зато рассказал маме об инциденте с Марко. По мере того, как Рилинд рассказывал, лицо Ерты стало покрываться красными пятнами, и Рилинд понял, что она рассердилась.
- И что же было дальше? – поинтересовалась она у Рилинда.
- Не знаю, – пожал плечами тот. – Я видел, как воспитательница куда-то увела Марко вместе с родителями.
- Куда?
- Не знаю, – пожал плечами Рилинд.
– Надеюсь, она отвела их к заведующей, – в голосе матери послышались мстительные нотки. – А потом что было?
- Потом воспитательница вернулась к нам, – объяснил Рилинд.
- Одна?
- Одна.
- Ладно. Надеюсь, заведующая объяснит родителям, что такое «хорошо», а что такое «плохо».
- Мам, – позвал мать Рилинд через некоторое время.
- Что? – мать оглянулась на него, перестав мыть посуду после ужина.
- Почему Марко так говорил про тебя и папу?
- Как, «так»? – помрачнела Ерта, прекрасно понимая, что имел в виду её сын.
- Он сказал, что такие, как мы ничего не делаем. Но, ведь, это же неправда!
- Неправда, – подтвердила Ерта.
- Тогда, почему он так говорил? – не унимался мальчик.
- Марко от кого-то услышал глупость и решил её повторить в садике. Вот и всё, – уклончиво ответила мать.
Ей совсем не хотелось посвящать своего пятилетнего сына в такие моменты суровой жизни, как национализм и нетерпимость. Он ещё успеет узнать, что к чему. Хотя, лучше бы он этого никогда не узнал!
На следующее утро, во вторник, Рилинд вновь был в своей группе и, с нетерпением всё время посматривал на дверь. Никто не сомневался, что он ждал Бранимира, собственно, так оно и было, но никто и не предполагал, что ещё с большим нетерпением он ждал новенькую Власту. Ему хотелось присмотреться к окутанной сиянием девочке, познакомиться с ней и даже подружиться. Быть может, они смогут поговорить о её сиянии и о том, что оно позволяет ей делать. Одного Рилинд не знал, как лучше её начать расспрашивать. Не спросишь же её напрямую! Кроме того, если она своего сияния не видит и не знает о том, что она может делать что-то особенное, то тогда он окажется в ужасно глупом положении.
Размышления Рилинда прервались с приходом Бранимира. Они стали строить из кубиков город. Краем глаза Рилинд продолжал наблюдать за входной дверью. И, вот, девочка пришла и осталась в группе. Пришло время действовать. Выждав, когда воспитательница оставит Власту в покое, позволив ей самостоятельно выбирать себе занятие на утро, Рилинд встал с пола и направился к девочке.
- Привет, – поздоровался он и почувствовал, как его сердце застучало быстрее.
- Привет, – спокойно ответила Власта и посмотрела своими голубыми глазами в карие глаза Рилинда.
Если бы Рилинда спросили, что он при этом чувствовал, то он бы не смог описать свои ощущения, потому что не знал ничего о сканировании, но именно так она на него смотрела. Потом глаза её мигнули.
- Ты новенькая? – он задал первый попавшийся вопрос, который пришёл в голову.
- Ага, – ответила девочка. – Меня Власта зовут.
- Я – Рилинд. Вон там мой друг Бранимир, – Рилинд показал пальцем. - Будем дружить? – набрался он смелости.
- Будем, – Власта улыбнулась и было в этой улыбке какое-то особое знание.
- Пойдём, я тебя познакомлю с Бранимиром, – Рилинд повёл за собой свою новую подругу.
Подойдя к всё ещё играющемуся на старом месте Бранимиру, Рилинд отвлёк своего друга от игры:
- Это Власта, – представил он девочку Бранимиру. – Она будет с нами играть.
Теперь в их игрушечном городе появились новые элементы – люди, за управление которыми отвечала Власта, разыгрывая целые человеческие истории жизни.
Около девяти часов утра привели Марко. Мать его была чернее тучи. Быстро сообщив воспитательнице о приходе сына, она выскочила прочь. Сам Марко был молчалив, но без следов чувства вины на лице, и лишь недовольно поглядывал в сторону Рилинда и Бранимира, но за целый день так ни разу и не подошел к ним. Друзья же спокойно играли и не обращали на своего обидчика внимания. Лишь Власта в какой-то момент спросила:
- Почему тот мальчик так на нас смотрит? - и украдкой показала на Марко.
- Это Марко, – пояснил тут же Бранимир, услышав вопрос Власты. – Мы вчера чуть не подрались с ним.
- Почему? – поинтересовалась Власта.
- Он обзывался, – коротко сообщил Бранимир.
- Ещё и драться первый начал, – добавил Рилинд и продолжил управлять игрушечным грузовиком, перевозившим строительный материал для нового здания в их городе.
- Он – нехороший, – последовала констатация факта со стороны девочки, которая всё это время разглядывала Марко.
Бранимир не ответил, а Рилинд лишь молча пожал плечами, помня слова матери, сказанные вчера вечером дома. Власта отвернулась от Марко и вернулась к игре. Никто не мог догадаться, что она уже построила план в отношении мальчика.
После обеда детей стали готовить к послеобеденному сну. Улучив момент, Власта незаметно подкралась к Марко со спины и подойдя к нему почти вплотную, взяла его за руку и что-то ему шепнула на ухо. Тот, услышав её, отпрянул и зло посмотрел на Власту, после чего громко сказал:
- Дура! – и отошёл подальше.
Власта, едва сдерживая хитрую улыбку, подошла к своей кровати и стала готовиться ко сну.
- Что ты ему сказала? – спросил Рилинд, подметивший произошедшее.
- Кому? – сделала вид Власта, будто не понимает, о ком он спрашивает.
- Я про Марко, – уточнил Рилинд. – Что ты ему сказала?
- Потом узнаешь, – девочка хитро подмигнула своему другу и больше ничего не добавила.
Все дети улеглись по кроватям и затихли. Вдруг Марко вскочил с кровати, словно обжегся. Он с удивлением посмотрел на мокрое пятно на простыне, на котором только что лежал, а затем перевёл взгляд на свои мокрые трусики.
- Марко уписался! – восторженно сообщил кто-то из детей, и тут же послышались смешки с разных сторон.
- А, ну-ка спать! – призвала к порядку воспитательница.
- Марко уписался! – хором возбуждённо сообщили важную новость несколько голосов сразу и сопроводили её очередным приступом смеха.
Марко покраснел и зло оглядывался по сторонам. Особенно злой взгляд он метнул в сторону Власты, которая приняла сидячее положение.
Воспитательница подошла к Марко и обернулась к детям, усевшимся на кроватях:
- Так! Ложитесь! Всем спать! Ничего особенного не случилось! Марко, идём переодеваться, – воспитательница поманила мальчика за собой.
Они вышли.
- Власта! – громким шепотом позвал Рилинд, когда воспитательница и Марко скрылись за дверью.
Девочка оглянулась и тут же замахала руками на Рилинда:
- Потом! Потом расскажу! – пообещала она и, упав на бок, с головой укрылась одеялом.
После тихого часа она поведала по секрету Рилинду, и только ему, что умеет отдавать людям приказы, которые те просто не могут не выполнить. Рилинд внутренне ликовал: ему не пришлось рисковать с расспросами, девочка сама ему всё рассказала. Он и раньше подозревал, что светящиеся люди обладают разными умениями, теперь же он в этом убедился.
- Как это? – спросил Рилинд, изобразив недоумение.
- Вот так, – пожала плечами Власта. – Я шепнула Марко на ухо, что он должен уписаться, когда мы ляжем спать, и он это сделал.
Она хихикнула. Рилинд фыркнул и стал искать глазами Марко. Найдя, он невольно засмеялся, чем привлёк к себе его внимание. Марко недобро посмотрел сначала на него, а затем на Власту. Марко считал случившееся простым совпадением, но на всякий случай решил больше к Власте не приближаться и ей не давать оказаться рядом с ним.
Рассказывая о своих способностях Рилинду, Власта умолчала о том, что она не просто отдала приказ Марко, но и прикоснулась к нему при этом. Это было обязательным условием. Рилинд в свою очередь сохранил в тайне то, что он видит сияние девочки. Он понял, что она сама своего сияния не видит.
Ещё не раз она демонстрировала свою способность отдавать приказы. Однажды Рилинд попросил приказать и ему что-нибудь. Ему просто было интересно, как это всё работает, что чувствуешь, когда тебе дают приказ, который ты не можешь не выполнить. На удивление Власты, на Рилинда её приказы не действовали. Она много раз пыталась, но у неё так ничего и не вышло. Рилинд связал эти два факта - возможность видеть свечение и невосприимчивость к приказам Власты - и верно предположил, что они взаимосвязаны между собой.
От Бранимира долго нельзя было скрывать умение Власты, так как они постоянно играли вместе и дружили. Очень осторожно они посвятили его в эту тайну и продемонстрировали прямо на нём самом. В начале Бранимир пришел в восторг, но потом он стал относиться к Власте с некоторым подозрением и опаской, в чем не отдавал себе отчёта, действуя интуитивно. Потребовалось некоторое время на то, чтобы пятилетний мальчишка смог облечь своё отношение к шалостям, устраиваемым иногда Властой, в слова. Это было нехорошо, как выразился однажды Бранимир. С этого момента он раз за разом втолковывал свою точку зрения Власте, и она, наконец, пообещала ему не применять свою способность потехи ради. Было ли это искреннее обещание, или она просто хотела таким образом отделаться от нравоучений Бранимира – неизвестно. Главное, что при них она больше не пользовалась своей способностью, и дружба их не пострадала.
Глава седьмая
С самого утра воспитательница и её помощницы тихо и возбуждённо обсуждали Меморандум, призванный примирить республики страны. Его текст ещё редактировали, но 24 сентября 1986 года произошла утечка информации, и текст был опубликован в белградской газете «Вечерние новости». Лица воспитателей были озабоченными. Ещё бы! В тексте рассматривалось положение Сербии и сербского народа, в том числе и его судьба в Автономном крае Косово и Метохии, где сербы были поставлены в весьма невыгодное положение. К скандальному Меморандуму прилагались и его оценки со стороны журналистов, имевшие определённо провокационный характер. Одним словом, это был скандал на всю страну с далеко идущими последствиями.
Дети, пришедшие в группу, подмечали секретные разговоры взрослых и пытались понять, что же произошло.
- Что случилось? – тихо спросил Рилинд у друзей, стоя у ящика с игрушками.
Бранимир только пожал плечами.
- Они вчерашнюю газету обсуждают, – уверенно заявила Власта.
- Какую газету? – удивился Рилинд. – Почему?
- Не знаю, – вздохнула девочка. – Мои родители тоже прочитали её и стали шептаться, чтобы я ничего не услышала, вот, прямо, как они, – она кивнула головой в сторону воспитательницы и помощниц.
- Может, ещё одна атомная станция взорвалась? – предположил Бранимир, вспомнив об апрельском инциденте в Советском Союзе с Чернобыльской АЭС.
- Только не это! – вырвалось у обеспокоенного Рилинда.
- Да нет! – отмахнулась Власта. – Тут что-то другое.
- Ты можешь дома найти ту газету? – поинтересовался Бранимир.
- Не-а, – Власта вытащила игрушку из ящика. – Родители её куда-то прибрали. Да и читать я ещё не умею.
- Я умею, – гордо произнёс Бранимир. – Попробую найти у себя дома сегодня.
В этот момент в группу вошла заведующая детским садом. Окинув детей взглядом и убедившись, что с подопечными всё в полном порядке, она подошла к подчинённым и тихо, но настойчиво сказала:
- Я прошу вас всех не обсуждать тему Меморандума на рабочем месте, такие темы оставляйте за стенами этого учреждения. Ясно?
Воспитатели закивали, а вид у них стал напуганный. Известное дело: за такие разговоры можно и с работы вылететь со статьёй. Кому этого хотелось?
- Хорошо, – удовлетворённо кивнула начальница. – Займитесь детьми, – кивнула она в сторону ребятни и вышла из группы.
Воспитательница и её помощницы, принялись молча доставать канцелярские принадлежности и разноцветные листы бумаги, намереваясь заняться с детьми аппликацией.
- Ого! – шепнула Власта. – Заведующая приходила, и они замолчали!
Бранимир посмотрел на воспитателей. «Обязательно поищу ту газету!» - подумал он и не забыл своего намерения. Вечером родители Бранимира за ужином обсуждали план покупок на завтра и другие домашние дела. Родители говорили «ни о чём», такое определение дал разговору Бранимир. Это ещё больше подзадорило мальчика, он был полон решимости найти заветную газету и раскрыть тайну взрослых.
Поев и поблагодарив за еду, Бранимир выскользнул из кухни. Родители остались одни и закрыли дверь за ним. Бранимир не сомневался, что они сейчас начнут шептаться о важных делах, пока он их не слышит. Этим временем надо было воспользоваться для поисков. Включив свет в гостиной, мальчик начал обыск. Среди журналов и вещей на журнальном столике газеты не оказалось. На телевизоре тоже было пусто. Бранимир быстро проверил ящики и дверцы стенки. Газеты не было. Высунув голову в коридор, он прислушался, не идут ли родители. Нет, они занимались посудой на кухне и разговаривали: мама мыла, а папа вытирал насухо. Бранимир слышал, как льётся вода, и раздаются неразборчивые голоса.
На цыпочках мальчик пробрался в родительскую спальню, зажёг там свет и стал копаться в ночных тумбочках, стоящих по обе стороны от кровати. С отцовской стороны, среди его вещей, он нашел свёрнутую газету, с очень большой статьёй на переднем плане. Бранимир сразу сообразил, что это и есть та самая статья, которая заставила взрослых волноваться.
- Ничего себе! – пробормотал Бранимир, разглядывая статью.
