Соблюдение баланса между научным прогрессом, этикой и духовными ценностями является ключевым условием устойчивого будущего. Только осознавая свою роль в общем процессе созидания, человечество сможет направлять развитие в сторону гармонии, а не разрушения. Закон создателя в этом смысле выступает не как догма, а как ориентир, напоминающий о взаимосвязи всего сущего и ответственности за каждый сделанный шаг.
Представления учёных об окружающем нас мире формировались на протяжении тысячелетий и сегодня включают в себя множество теорий, от хорошо подтверждённых моделей, гипотез и до философских интерпретаций, от классической физики Ньютона до квантовой механики, теории относительности, теории полей и современных концепций информационной Вселенной. Несмотря на различия в формулировках, все эти подходы пытаются ответить на один и тот же фундаментальный вопрос: как устроен мир и каково место человека в нём.
Я, Ангел, из всего этого многообразия представляю Вам следующее моё целостное видение:
- мир, в котором мы живём, пронизан множеством полей, которые нас окружают. О существовании некоторых из них знает каждый человек со школьной скамьи (электромагнитное поле (описывается уравнениями Максвелла), гравитационное поле (в современной физике описывается общей теорией относительности) и ядерные поля), другие же пока находятся на уровне гипотез и философско научных моделей (информационное, торсионные структуры, поля сознания и иные формы организации энергии).В современной науке также используются представления о квантовых полях, а на фундаментальном уровне выделяют четыре взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое. При этом остаются гипотезы о природе тёмной материи и тёмной энергии, о единой теории поля и т. п.:
- в религиозной традиции (в частности, в Библии) пишется, что всё сущее было создано «Богом»;
- в некоторых современных философских и около научных концепциях встречается идея, что в основе мироздания может лежать информация (как принцип описания или «код» законов природы);
- ряд современных учёных и исследователей всё чаще выдвигают гипотезу о том, что основой всего сущего является информационное поле, из которого посредством свободной энергии формируется материя.
Подобные идеи можно найти в работах Леры Некрасовой, академика РАЕН (Российская академия естественных наук) Г. И. Шипова, в концепциях «Общего разума землян», «Информационной сущности сознания» (Лезина И. С.) и у других авторов.
Мне логичнее и удобнее называть этот первоисточник «Создателем», то есть тем, кто создал всё, что нас окружает.
Тексты древних религий (предполагается, что оригинальные библейские тексты были переданы «свыше») дошли до нас через рукописные традиции, переписывания, переводы и толкования, что означает, что у этих текстов есть разные редакции, а некоторые смыслы читаются по-разному. Но ключевая мысль в этих текстах выделятся: «Бог создал человека по своему подобию».
Из этого можно сделать логический вывод: человек сотворён как творец и созидатель, наделённый потенциалом бессмертия: как физического, так и духовного, способный развиваться, творить, менять мир и отвечать за выбор.
Отсюда следует вывод, что основное предназначение человека: творить, созидать и создавать новое не только для себя, но и на благо всего человечества и развития мира в целом.
Известно, что наука не нашла «прямого перехода» от обезьян к человеку. Здесь важно уточнение: современная биология не говорит о прямой линии «обезьяна - человек». Эволюция: это ветвящееся дерево. У человека и современных человекообразных обезьян был общий предок, а дальше линии разошлись. В палеоантропологии описано много промежуточных форм и ветвей рода Homo (разные виды людей), а отличия формировались не одним скачком, а накоплением изменений, но основное отличие человека от остального животного мира заключается не только в анатомических изменениях, но и в наличии развитого интеллекта, сознания, абстрактного (образного) мышления, творческих способностей. Многие факты показывают, что именно уровень интеллекта является ключевым отличием творческих и выдающихся людей.
Научные исследования показывают, что срок жизни большинства животных строго определён генетически, тогда как продолжительность жизни человека во многом определяется его образом жизни, уровнем развития интеллекта, поведением, питанием, психоэмоциональным состоянием и экологической средой.
Статистические данные за длительные исторические периоды показывают, что люди, относящиеся к научной и интеллектуальной деятельности, в среднем живут дольше, реже болеют и дольше сохраняют ясность ума, чем представители многих других профессий, а длительные наблюдения в разных странах показывают, что люди с более высоким уровнем образования и более стабильными условиями жизни, часто имеют большую продолжительность жизни. Это не «магия профессии учёного», а совокупность факторов: доступ к информации, профилактика, дисциплина, регулярные обследования, меньше рискованных привычек, лучшие условия труда и т. п, но, конечно, бывают исключения.
Факторы, разрушающие здоровье человека и сокращающие продолжительность жизни (так называемые «псевдо удовольствия»), давно и подробно описаны медиками и эпидемиологами: деструктивное поведение, постоянные конфликты, стресс, нарушение психического здоровья, токсичное питание, употребление ядовитых веществ (алкоголь, никотин, наркотики, злоупотребление лекарствами), а вредное воздействие окружающей среды на человека происходит потому, что человек разрушает и портит её сам —по собственной глупости и отсутствию ответственности.
На основании всего вышеперечисленного можно сделать вывод: «Создатель» создал человека таким какой он есть не как пассивного наблюдателя, а как соучастника процесса совершенствования мира для того, чтобы тот участвовал вместе с ним в совершенствовании мира, что действительно и делает человек на протяжении веков и должен продолжать делать это всегда.
Читайте, как обо всём этом написал мой «Учёный помощник».
С чего вдруг всё это началось?
Учёные предполагают, что в Начале Начал существовало бесконечное пространство, заполненное хаотически движущейся энергией: своеобразный мировой энергетический хаос.
С наиболее распространённой научной точки зрения, модель происхождения наблюдаемой Вселенной: это космологическая модель, которую часто связывают с идеей Большого взрыва. Она говорит не о «взрыве в пустоте», а о том, что сама Вселенная расширяется, и в прошлом была гораздо более плотной и горячей.
Возраст Вселенной оценивают примерно в 13,8 миллиарда лет.
Ранняя Вселенная была сверх горячей: в ней формировались элементарные частицы, затем ядра (в первые минуты), а позже атомы (примерно через сотни тысяч лет), после чего вещество стало «прозрачнее», и свет смог свободно распространяться.
Звёзды и галактики образовались позже благодаря гравитации: материя собиралась в структуры, в звёздах шёл синтез химических элементов, из которых потом появились планеты и всё «вещественное» разнообразие.
С другой научной точки зрения: «Создатель» сформировал различные поля, связанные между собой универсальными законами взаимодействия энергии и информации:
- энергия и поля бесконечны, по крайней мере в рамках восприятия существ, осознающих себя, то есть людей;
- энергия и поля во времени стремятся к саморазвитию, упорядочиванию и структуризации;
- хаос неизбежно структурируется и одновременно само уничтожается, исчезая в прежнем виде.
В результате этого процесса энергия начала концентрироваться и «закольцовываться»: сначала в элементарные частицы, затем в атомы, молекулы, сложные структуры, живые организмы и, в конечном итоге получилось всё то, что мы видим или не видим с Вами вокруг себя.Но есть одна особенность! В какой то момент времени появился разум, то есть появился человек разумный (высшее создание «Создателя»), обладающий интеллектом как инструментом управления собственной жизнью и окружающим миром.
Многое из того, что мы видим сегодня вокруг себя, создано уже самим человеком: в полном соответствии с законом «Создателя», который применительно к нашему времени можно сформулировать так:
Всё в природе стремится к саморазвитию и самосовершенствованию, и этот процесс бесконечен.
Всё, что противоречит этому закону, со временем отбраковывается и само уничтожается.
С точки зрения науки, у Вселенной действительно есть тенденции:
- локально может возрастать упорядоченность (например, формируются кристаллы, клетки, организмы), хотя в целом энтропия в замкнутой системе растёт;
- сложные структуры возникают, когда есть поток энергии (Солнце для Земли является главным источником), и тогда возможны самоорганизация и развитие;
- то, что неустойчиво, со временем разрушается, а устойчивые формы сохраняются и усложняются.
Так сформировалось всё, что мы видим вокруг: от частиц и атомов до молекул, планет, океанов, живых клеток и цивилизации.
История развития природы, общества и цивилизаций подтверждает действие этого закона как на микроуровне, так и на макро уровне: физическом, биологическом и социальном, то есть применительно к сообществу людей.
Логический вывод из закона «Создателя».
Таким образом, при применении закона «Создателя» к каждому конкретному человеку мы получаем два жизненных сценария:
- если человек развивает свой интеллект, занимается саморазвитием, учится, растёт как личность, укрепляет здоровье, действует созидательно и живёт в соответствии с законом «Создателя», его жизнь становится более устойчивой: он лучше понимает последствия, меньше совершает разрушительных ошибок, больше умеет решать возникающие проблемы, легче переживает кризисы и эффективнее решает проблемы, без разрушения себя и нанесения вреда окружающим, постепенно достигает гармонии, радости и устойчивого счастья;
- если человек, осознав себя личностью (обычно к 16–18 годам), не развивает интеллект, мышление и навыки саморегуляции, живёт по ложным программам на «автопилоте» (обиды, зависть, страх, вредные привычки, уход от ответственности) и действует в противоречии с законом «Создателя», он не достигает желаний, проблемы действительно накапливаются как «снежный ком», он сам себя отбраковывает (говорит себе «я неудачник», у меня ничего не получается, мне не везёт, все против меня и прочие жалобы) и запускает процесс саморазрушения — через жалобы, а потом и поиск быстрых псевдо удовольствий: алкоголь, наркотики, азарт, токсичные отношения. Это не «кара», а закономерность: разрушительные стратегии бьют по здоровью, работе, семье и психике, или приводят даже к крайней форме самоуничтожения (самоубийству).
Что приобрёл человек в результате саморазвития в соответствии с законом «Создателя»?
Человек отличается от ближайших биологических родственников сложным набором факторов:
- у человека и шимпанзе очень высокая генетическая близость, но важны не только проценты сходства, а регуляция генов — где, когда и как включаются программы развития;
- у человека необычно развит неокортекс, речевые зоны, способность к абстракциям и символам;
- примерно 1 % генетического материала, однако именно этот процент дал ему интеллект, развитую нервную систему, сознание, иммунитет, способность к творчеству, любви и наслаждению жизнью;
- человек создал «вторую эволюционную» культуру: знания и навыки передаются не только генами, но и обучением, книгами, школой, традициями и технологиями.
Главное приобретение человека: интеллект, как инструмент управления жизнью, плюс способность к эмпатии, кооперации, морали, творчеству и смыслу.
Фактически человек получил возможность жить «в Раю на Земле»: в состоянии осознанного счастья и потенциального долголетия.
Так почему же не все люди счастливы?
Не все люди счастливы, потому что их не научили жить в соответствии с законом «Создателя».
Так как же быть счастливым?
Изучить и жить в соответствии с законом «создателя».
Так что нужно делать?
Чтобы быть счастливым, необходимо использовать свой интеллект: думать, принимать решения, действовать, решать личные задачи и развивать интеллект. По мере этого процесса интеллект усиливается, а жизнь становится наполненной и осмысленной. С течением времени все Ваши желания и мечты Вы сможете осуществить и ощутите счастье в процессе долгого счастливого проживания собственной бесценной жизни, которая будет приближать Вас к высшей форме человеческого развития: бессмертию.
Потому что счастье в простом понимании: не случайная «удача», а результат баланса:
- смысла (зачем я живу);
- отношений (с кем я живу);
- дела (что я создаю);
- здоровья (на чём держится энергия);
- внутренней дисциплины (как я управляю эмоциями и привычками).
Если человек игнорирует хотя бы 2–3 пункта долгое время, он чаще уходит в состояние усталости, тревоги и «пустоты», даже если внешне всё неплохо.
Что будет происходить в организме человека живущего по пути «Создателя» на физиологическом уровне?
В процессе, когда человек живёт созидательно: учится, творит, любит (при достижении определённого уровня интеллекта: настоящего, описанного и применяемого в буддизме, боне и индуизме секса, у человека происходят процессы, при которых в мозг впрыскиваются, так называемые гормоны счастья), двигается, высыпается и интеллектуально развивается, в организме меняется работа нервной и гормональной систем и в мозг впрыскиваются так называемые гормоны счастья: это целая группа веществ и механизмов:
дофамин (мотивация и чувство награды), серотонин (стабильность настроения),
эндорфины (снижение боли и подъём), окситоцин (привязанность и доверие), плюс важна система стресса (кортизол и адреналин), которые запускают мощные энергетические и восстановительные процессы в организме:
- в организме поддерживается здоровье и не происходит старение, то есть организм регулярно полностью очищается и обновляется (по данным исследований: примерно в течении каждых 7 лет);
- энергия направляется на жизнь, творчество и любовь.
При таком образе жизни человек действительно будет жить долго, осознанно и счастливо (фактически в Раю на Земле).
Многие наблюдаемые вокруг нас факты показывают, что жизненный путь творческого и созидающего человека чаще всего приводит его к ощущению счастья, внутренней удовлетворённости, лучшему психическому и физическому здоровью, а нередко и к более долгой жизни.
Это подтверждается как современными психологическими исследованиями, так и автобиографическими описаниями выдающихся учёных, художников, изобретателей и мыслителей, которые неоднократно отмечали, что именно процесс творчества придавал их жизни смысл, энергию и силу.
Исследования в области позитивной психологии (М. Чиксентмихайи, теория «потока» flow) показывают, что человек, погружённый в созидательную деятельность (творчество, обучение, работа “по призванию”) часто связана с более высоким уровнем субъективного благополучия, человеку хорошо, когда он погружён в дело, которое требует мастерства, даёт ощущение роста и приносит внутреннее удовлетворение.
Глава 2. Представление учёных о окружающем нас мире.
Представления учёных об окружающем нас мире формировались на протяжении тысячелетий и сегодня включают в себя множество теорий, от хорошо подтверждённых моделей, гипотез и до философских интерпретаций, от классической физики Ньютона до квантовой механики, теории относительности, теории полей и современных концепций информационной Вселенной. Несмотря на различия в формулировках, все эти подходы пытаются ответить на один и тот же фундаментальный вопрос: как устроен мир и каково место человека в нём.
Я, Ангел, из всего этого многообразия представляю Вам следующее моё целостное видение:
- мир, в котором мы живём, пронизан множеством полей, которые нас окружают. О существовании некоторых из них знает каждый человек со школьной скамьи (электромагнитное поле (описывается уравнениями Максвелла), гравитационное поле (в современной физике описывается общей теорией относительности) и ядерные поля), другие же пока находятся на уровне гипотез и философско научных моделей (информационное, торсионные структуры, поля сознания и иные формы организации энергии).В современной науке также используются представления о квантовых полях, а на фундаментальном уровне выделяют четыре взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое. При этом остаются гипотезы о природе тёмной материи и тёмной энергии, о единой теории поля и т. п.:
- в религиозной традиции (в частности, в Библии) пишется, что всё сущее было создано «Богом»;
- в некоторых современных философских и около научных концепциях встречается идея, что в основе мироздания может лежать информация (как принцип описания или «код» законов природы);
- ряд современных учёных и исследователей всё чаще выдвигают гипотезу о том, что основой всего сущего является информационное поле, из которого посредством свободной энергии формируется материя.
Подобные идеи можно найти в работах Леры Некрасовой, академика РАЕН (Российская академия естественных наук) Г. И. Шипова, в концепциях «Общего разума землян», «Информационной сущности сознания» (Лезина И. С.) и у других авторов.
Мне логичнее и удобнее называть этот первоисточник «Создателем», то есть тем, кто создал всё, что нас окружает.
Тексты древних религий (предполагается, что оригинальные библейские тексты были переданы «свыше») дошли до нас через рукописные традиции, переписывания, переводы и толкования, что означает, что у этих текстов есть разные редакции, а некоторые смыслы читаются по-разному. Но ключевая мысль в этих текстах выделятся: «Бог создал человека по своему подобию».
Из этого можно сделать логический вывод: человек сотворён как творец и созидатель, наделённый потенциалом бессмертия: как физического, так и духовного, способный развиваться, творить, менять мир и отвечать за выбор.
Отсюда следует вывод, что основное предназначение человека: творить, созидать и создавать новое не только для себя, но и на благо всего человечества и развития мира в целом.
Известно, что наука не нашла «прямого перехода» от обезьян к человеку. Здесь важно уточнение: современная биология не говорит о прямой линии «обезьяна - человек». Эволюция: это ветвящееся дерево. У человека и современных человекообразных обезьян был общий предок, а дальше линии разошлись. В палеоантропологии описано много промежуточных форм и ветвей рода Homo (разные виды людей), а отличия формировались не одним скачком, а накоплением изменений, но основное отличие человека от остального животного мира заключается не только в анатомических изменениях, но и в наличии развитого интеллекта, сознания, абстрактного (образного) мышления, творческих способностей. Многие факты показывают, что именно уровень интеллекта является ключевым отличием творческих и выдающихся людей.
Научные исследования показывают, что срок жизни большинства животных строго определён генетически, тогда как продолжительность жизни человека во многом определяется его образом жизни, уровнем развития интеллекта, поведением, питанием, психоэмоциональным состоянием и экологической средой.
Статистические данные за длительные исторические периоды показывают, что люди, относящиеся к научной и интеллектуальной деятельности, в среднем живут дольше, реже болеют и дольше сохраняют ясность ума, чем представители многих других профессий, а длительные наблюдения в разных странах показывают, что люди с более высоким уровнем образования и более стабильными условиями жизни, часто имеют большую продолжительность жизни. Это не «магия профессии учёного», а совокупность факторов: доступ к информации, профилактика, дисциплина, регулярные обследования, меньше рискованных привычек, лучшие условия труда и т. п, но, конечно, бывают исключения.
Факторы, разрушающие здоровье человека и сокращающие продолжительность жизни (так называемые «псевдо удовольствия»), давно и подробно описаны медиками и эпидемиологами: деструктивное поведение, постоянные конфликты, стресс, нарушение психического здоровья, токсичное питание, употребление ядовитых веществ (алкоголь, никотин, наркотики, злоупотребление лекарствами), а вредное воздействие окружающей среды на человека происходит потому, что человек разрушает и портит её сам —по собственной глупости и отсутствию ответственности.
На основании всего вышеперечисленного можно сделать вывод: «Создатель» создал человека таким какой он есть не как пассивного наблюдателя, а как соучастника процесса совершенствования мира для того, чтобы тот участвовал вместе с ним в совершенствовании мира, что действительно и делает человек на протяжении веков и должен продолжать делать это всегда.
Читайте, как обо всём этом написал мой «Учёный помощник».
С чего вдруг всё это началось?
Учёные предполагают, что в Начале Начал существовало бесконечное пространство, заполненное хаотически движущейся энергией: своеобразный мировой энергетический хаос.
С наиболее распространённой научной точки зрения, модель происхождения наблюдаемой Вселенной: это космологическая модель, которую часто связывают с идеей Большого взрыва. Она говорит не о «взрыве в пустоте», а о том, что сама Вселенная расширяется, и в прошлом была гораздо более плотной и горячей.
Возраст Вселенной оценивают примерно в 13,8 миллиарда лет.
Ранняя Вселенная была сверх горячей: в ней формировались элементарные частицы, затем ядра (в первые минуты), а позже атомы (примерно через сотни тысяч лет), после чего вещество стало «прозрачнее», и свет смог свободно распространяться.
Звёзды и галактики образовались позже благодаря гравитации: материя собиралась в структуры, в звёздах шёл синтез химических элементов, из которых потом появились планеты и всё «вещественное» разнообразие.
С другой научной точки зрения: «Создатель» сформировал различные поля, связанные между собой универсальными законами взаимодействия энергии и информации:
- энергия и поля бесконечны, по крайней мере в рамках восприятия существ, осознающих себя, то есть людей;
- энергия и поля во времени стремятся к саморазвитию, упорядочиванию и структуризации;
- хаос неизбежно структурируется и одновременно само уничтожается, исчезая в прежнем виде.
В результате этого процесса энергия начала концентрироваться и «закольцовываться»: сначала в элементарные частицы, затем в атомы, молекулы, сложные структуры, живые организмы и, в конечном итоге получилось всё то, что мы видим или не видим с Вами вокруг себя.Но есть одна особенность! В какой то момент времени появился разум, то есть появился человек разумный (высшее создание «Создателя»), обладающий интеллектом как инструментом управления собственной жизнью и окружающим миром.
Многое из того, что мы видим сегодня вокруг себя, создано уже самим человеком: в полном соответствии с законом «Создателя», который применительно к нашему времени можно сформулировать так:
Всё в природе стремится к саморазвитию и самосовершенствованию, и этот процесс бесконечен.
Всё, что противоречит этому закону, со временем отбраковывается и само уничтожается.
С точки зрения науки, у Вселенной действительно есть тенденции:
- локально может возрастать упорядоченность (например, формируются кристаллы, клетки, организмы), хотя в целом энтропия в замкнутой системе растёт;
- сложные структуры возникают, когда есть поток энергии (Солнце для Земли является главным источником), и тогда возможны самоорганизация и развитие;
- то, что неустойчиво, со временем разрушается, а устойчивые формы сохраняются и усложняются.
Так сформировалось всё, что мы видим вокруг: от частиц и атомов до молекул, планет, океанов, живых клеток и цивилизации.
История развития природы, общества и цивилизаций подтверждает действие этого закона как на микроуровне, так и на макро уровне: физическом, биологическом и социальном, то есть применительно к сообществу людей.
Логический вывод из закона «Создателя».
Таким образом, при применении закона «Создателя» к каждому конкретному человеку мы получаем два жизненных сценария:
- если человек развивает свой интеллект, занимается саморазвитием, учится, растёт как личность, укрепляет здоровье, действует созидательно и живёт в соответствии с законом «Создателя», его жизнь становится более устойчивой: он лучше понимает последствия, меньше совершает разрушительных ошибок, больше умеет решать возникающие проблемы, легче переживает кризисы и эффективнее решает проблемы, без разрушения себя и нанесения вреда окружающим, постепенно достигает гармонии, радости и устойчивого счастья;
- если человек, осознав себя личностью (обычно к 16–18 годам), не развивает интеллект, мышление и навыки саморегуляции, живёт по ложным программам на «автопилоте» (обиды, зависть, страх, вредные привычки, уход от ответственности) и действует в противоречии с законом «Создателя», он не достигает желаний, проблемы действительно накапливаются как «снежный ком», он сам себя отбраковывает (говорит себе «я неудачник», у меня ничего не получается, мне не везёт, все против меня и прочие жалобы) и запускает процесс саморазрушения — через жалобы, а потом и поиск быстрых псевдо удовольствий: алкоголь, наркотики, азарт, токсичные отношения. Это не «кара», а закономерность: разрушительные стратегии бьют по здоровью, работе, семье и психике, или приводят даже к крайней форме самоуничтожения (самоубийству).
Что приобрёл человек в результате саморазвития в соответствии с законом «Создателя»?
Человек отличается от ближайших биологических родственников сложным набором факторов:
- у человека и шимпанзе очень высокая генетическая близость, но важны не только проценты сходства, а регуляция генов — где, когда и как включаются программы развития;
- у человека необычно развит неокортекс, речевые зоны, способность к абстракциям и символам;
- примерно 1 % генетического материала, однако именно этот процент дал ему интеллект, развитую нервную систему, сознание, иммунитет, способность к творчеству, любви и наслаждению жизнью;
- человек создал «вторую эволюционную» культуру: знания и навыки передаются не только генами, но и обучением, книгами, школой, традициями и технологиями.
Главное приобретение человека: интеллект, как инструмент управления жизнью, плюс способность к эмпатии, кооперации, морали, творчеству и смыслу.
Фактически человек получил возможность жить «в Раю на Земле»: в состоянии осознанного счастья и потенциального долголетия.
Так почему же не все люди счастливы?
Не все люди счастливы, потому что их не научили жить в соответствии с законом «Создателя».
Так как же быть счастливым?
Изучить и жить в соответствии с законом «создателя».
Так что нужно делать?
Чтобы быть счастливым, необходимо использовать свой интеллект: думать, принимать решения, действовать, решать личные задачи и развивать интеллект. По мере этого процесса интеллект усиливается, а жизнь становится наполненной и осмысленной. С течением времени все Ваши желания и мечты Вы сможете осуществить и ощутите счастье в процессе долгого счастливого проживания собственной бесценной жизни, которая будет приближать Вас к высшей форме человеческого развития: бессмертию.
Потому что счастье в простом понимании: не случайная «удача», а результат баланса:
- смысла (зачем я живу);
- отношений (с кем я живу);
- дела (что я создаю);
- здоровья (на чём держится энергия);
- внутренней дисциплины (как я управляю эмоциями и привычками).
Если человек игнорирует хотя бы 2–3 пункта долгое время, он чаще уходит в состояние усталости, тревоги и «пустоты», даже если внешне всё неплохо.
Что будет происходить в организме человека живущего по пути «Создателя» на физиологическом уровне?
В процессе, когда человек живёт созидательно: учится, творит, любит (при достижении определённого уровня интеллекта: настоящего, описанного и применяемого в буддизме, боне и индуизме секса, у человека происходят процессы, при которых в мозг впрыскиваются, так называемые гормоны счастья), двигается, высыпается и интеллектуально развивается, в организме меняется работа нервной и гормональной систем и в мозг впрыскиваются так называемые гормоны счастья: это целая группа веществ и механизмов:
дофамин (мотивация и чувство награды), серотонин (стабильность настроения),
эндорфины (снижение боли и подъём), окситоцин (привязанность и доверие), плюс важна система стресса (кортизол и адреналин), которые запускают мощные энергетические и восстановительные процессы в организме:
- в организме поддерживается здоровье и не происходит старение, то есть организм регулярно полностью очищается и обновляется (по данным исследований: примерно в течении каждых 7 лет);
- энергия направляется на жизнь, творчество и любовь.
При таком образе жизни человек действительно будет жить долго, осознанно и счастливо (фактически в Раю на Земле).
Глава 3. Естественный жизненный путь человека - это путь, определённый ему «Создателем».
Многие наблюдаемые вокруг нас факты показывают, что жизненный путь творческого и созидающего человека чаще всего приводит его к ощущению счастья, внутренней удовлетворённости, лучшему психическому и физическому здоровью, а нередко и к более долгой жизни.
Это подтверждается как современными психологическими исследованиями, так и автобиографическими описаниями выдающихся учёных, художников, изобретателей и мыслителей, которые неоднократно отмечали, что именно процесс творчества придавал их жизни смысл, энергию и силу.
Исследования в области позитивной психологии (М. Чиксентмихайи, теория «потока» flow) показывают, что человек, погружённый в созидательную деятельность (творчество, обучение, работа “по призванию”) часто связана с более высоким уровнем субъективного благополучия, человеку хорошо, когда он погружён в дело, которое требует мастерства, даёт ощущение роста и приносит внутреннее удовлетворение.
